2025體育單招語文試題及答案解析1.閱讀下面文字，完成問題。材料：“砰——”發(fā)令槍響，少年像離弦之箭掠過彎道，鞋底與紅色膠粒摩擦出細(xì)碎的火花?？磁_上，教練攥緊秒表，指節(jié)泛白；母親把加油橫幅攥出褶皺，卻不敢發(fā)出聲音。最后一百米，少年突然減速，像被無形的線拽住，腳步凌亂。教練猛地起身，母親驚呼。終點(diǎn)線前，少年卻再次加速，用肩膀撞線，整個(gè)人撲進(jìn)陽光里。電子屏定格：10″83，風(fēng)速+0.3。教練沖進(jìn)場內(nèi)，沒有擁抱，只把秒表遞到少年眼前：“你剛才在怕什么？”少年喘得像破風(fēng)箱，卻咧嘴笑：“怕贏?！苯叹氥蹲?，隨即把秒表狠狠扣在他胸口：“那就帶著怕，再跑十次?！笔旰?，少年在亞運(yùn)會同樣位置，同樣風(fēng)速，跑出10″28。記者問他此刻最想說什么，他舉起那塊早已停產(chǎn)的舊秒表：“我想告訴當(dāng)年的自己，怕贏的人，才會真的贏?！保?）下列對材料的理解，不正確的一項(xiàng)是A.“鞋底與紅色膠粒摩擦出細(xì)碎的火花”以視覺細(xì)節(jié)暗示速度之快。B.“母親把加油橫幅攥出褶皺”表現(xiàn)母親緊張到極點(diǎn)的心理。C.“用肩膀撞線”突出少年技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，為后文埋下隱患。D.“怕贏”揭示了少年對成功之后未知壓力的復(fù)雜情緒。（2）材料兩次出現(xiàn)“風(fēng)速+0.3”，其藝術(shù)效果是什么？請簡要分析。（3）結(jié)合材料，談?wù)劇芭f秒表”在結(jié)構(gòu)上的作用。（4）請用“怕”字組兩個(gè)雙音節(jié)詞，并分別造句，要求體現(xiàn)體育競技情境。（5）將材料中畫線句“怕贏的人，才會真的贏”改為反問句，不得改變原意。（6）用第三人稱視角，補(bǔ)寫少年在“再次加速”前的心理活動(dòng)，不少于80字。（7）材料如果改編成短視頻，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)8秒鏡頭腳本，要求包含特寫、運(yùn)動(dòng)鏡頭與字幕，無需分鏡序號。（8）結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，談?wù)劇皫е略倥苁巍睂δ愕膶W(xué)習(xí)啟示，不少于120字。2.閱讀下面文言文，完成問題。李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。廣家世世受射。嘗從行，有所沖陷折關(guān)，及猛獸之害，而廣身自射之，無不應(yīng)弦而倒。匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣，勒習(xí)兵擊匈奴。中貴人將數(shù)十騎縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)，三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣，廣曰：“是必射雕者也?！睆V乃從百騎往馳三人，身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果射雕者也。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。然將兵數(shù)困辱，不為后世稱功，何也？太史公曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！保?）對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.有所沖陷折關(guān)折：折斷B.殺其騎且盡且：將要C.生得一人生：活捉D.士以此愛樂為用用：效力（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.廣身自射之／士以此愛樂為用B.殺其騎且盡／其身正，不令而行C.中貴人走廣／廣乃從百騎往馳三人D.果射雕者也／士以此愛樂為用（3）用現(xiàn)代漢語翻譯句子：士卒不盡飲，廣不近水。（4）李廣“不為后世稱功”的原因有哪些？請結(jié)合原文簡要概括。（5）太史公引用的“其身正，不令而行”在體育團(tuán)隊(duì)管理中同樣適用，請舉一例說明，不少于60字。（6）為“射雕者”寫一句人物點(diǎn)評，要求使用對偶，不超過20字。3.閱讀下面唐詩，完成問題?！兑褂昙谋薄防钌屉[君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是A.首句“未有期”與“問歸期”形成問答，強(qiáng)化無奈之感。B.“秋池”既寫實(shí)景，又暗示詩人內(nèi)心寂寥。C.“共剪西窗燭”是回憶過去溫馨場景。D.全詩以“夜雨”為線索，時(shí)空交錯(cuò)，回環(huán)往復(fù)。（2）“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，情感有何不同？（3）請用“卻話”寫一句關(guān)于賽后重逢的寄語，要求含比喻，不超過30字。（4）結(jié)合詩歌“時(shí)空回環(huán)”特點(diǎn)，為正在外地比賽的隊(duì)友寫一段語音留言，不少于100字。4.語言運(yùn)用與寫作（1）下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是A.他在接力賽中掉棒，賽后仍強(qiáng)詞奪理，聲稱隊(duì)友傳遞失誤。B.面對強(qiáng)敵，小將們不以為意，認(rèn)真研究錄像，制定對策。C.教練循循善誘，終于讓他放下包袱，發(fā)揮最佳水平。D.觀眾席上人聲鼎沸，他卻充耳不聞，專注熱身。（2）將下列雜亂語句排序，使之語意連貫。1.只有恢復(fù)體能2.因?yàn)槿樗岫逊e3.沖刺后雙腿沉重4.才能進(jìn)行下一輪訓(xùn)練5.像灌了鉛一樣（3）根據(jù)情境補(bǔ)寫對聯(lián)。上聯(lián)：起跑器暗藏雷霆萬鈞下聯(lián)：____________________（4）下面是一段運(yùn)動(dòng)會廣播稿，有三處語病，請找出并修改?！案魑挥^眾，百米飛人大戰(zhàn)即將開始，運(yùn)動(dòng)員們已經(jīng)各就各位，發(fā)令槍即將打響，讓我們拭目以待，共同見證誰將摘得桂冠的榮耀?！保?）閱讀表格，完成問題。某校田徑隊(duì)近五年省級比賽獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)年份金牌銀牌銅牌202134220225332023721202491120251110請用“雖然……但是……”寫一句評論，不得出現(xiàn)數(shù)字。（6）微寫作。以“跑道盡頭”為開頭，寫一段抒情文字，要求使用排比、擬人、比喻，不少于150字。5.寫作從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，詩歌除外，不得抄襲。1.那一刻，我聽見掌聲2.把失敗折疊成梯【答案與解析】1.（1）C?！坝眉绨蜃簿€”是極寫沖刺的激烈與忘我，并非技術(shù)不規(guī)范，也未埋下隱患。（2）第一次出現(xiàn)交代客觀條件，暗示成績真實(shí)有效；第二次出現(xiàn)形成呼應(yīng)，把“風(fēng)速”這一外部因素轉(zhuǎn)化為“命運(yùn)”象征，突出“相同外部條件下人可突破自我”的主題。（3）舊秒表是線索物件：開頭教練用它記錄成績，中間成為少年“怕贏”的見證，結(jié)尾少年高舉它完成成長儀式，使結(jié)構(gòu)首尾圓合。（4）示例：怕輸——決賽前夜，他反復(fù)檢查起跑器，怕輸?shù)那榫w像夜色越壓越低；怕傷——落地的一瞬，她收緊核心，怕傷的警覺讓動(dòng)作多了一分柔韌。（5）難道怕贏的人，不會真的贏嗎？（6）他感覺心臟像被釘子釘在胸腔，呼吸帶著鐵銹味。觀眾的聲音退潮，只剩血管鼓噪。腳步開始飄，像踩在棉花上，可他知道，一旦停下，十年的汗就會蒸發(fā)。他咬緊牙關(guān)，把“怕”折成最后一支箭，射向終點(diǎn)。（7）特寫：舊秒表銹蝕的按鈕；運(yùn)動(dòng)鏡頭：手持跟拍少年撞線瞬間，畫面旋轉(zhuǎn)180度；字幕：怕贏的人，才會真的贏。（8）示例：我曾在月考失利后逃避題海，直到看見少年“帶著怕再跑十次”的片段，才懂得恐懼不是對手而是教練。我把錯(cuò)題當(dāng)欄架，每天“再跑十次”，在期末跨過十分差距。2.（1）A。折：挫敗、攻破。（2）B。其：代詞，他的。（3）士兵們沒有全部喝水時(shí)，李廣不靠近水邊。（4）治軍雖得士心，卻缺乏嚴(yán)整軍紀(jì)；多次出征未建大功；性格寬緩，不能立威于后世。（5）示例：男籃隊(duì)長每日第一個(gè)到球館，主動(dòng)加練罰球，隊(duì)員見狀無需督促，自覺提前訓(xùn)練，正合“其身正，不令而行”。（6）箭貫云雕，弓開月滿。3.（1）C?！肮布粑鞔盃T”是設(shè)想未來重逢場景，非回憶。（2）第一次寫眼前孤寂，第二次寫他日重逢后的回憶，情感由寂寥轉(zhuǎn)為溫馨。（3）示例：待我們并肩站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺，卻話今夜汗水如雨的星光。（4）示例：兄弟，此刻你遠(yuǎn)在蓉城，我卻在巴山夜雨里想起我們一起加練的凌晨。等哨聲落定，無論獎(jiǎng)牌顏色，我們回村頭老槐樹下，點(diǎn)兩串烤魷魚，像剪燭西窗一樣，把這次征程的每一公里都翻出來反復(fù)咀嚼，讓夜雨聽見我們的笑聲。4.（1）C。（2）3.2.5.1.4。（3）終點(diǎn)線高懸榮耀千秋。（4）語?。?.“各位觀眾”與“讓我們”混用，刪去“各位觀眾”或改為“請觀眾朋友”；2.“即將開始”與“即將打響”重復(fù)，刪去“即