第一章單元測(cè)試第二章單元測(cè)試第三章單元測(cè)試第四章單元測(cè)試第五章單元測(cè)試第六章單元測(cè)試1【單選題】(2分)寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想、交流情感的重要方式，是（）進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。A.學(xué)習(xí)生活技能B.認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我C.改造世界D.練習(xí)書面語(yǔ)正確答案：B2【單選題】(2分)回到原點(diǎn)看，寫作的目的是什么（）。A.代圣人立言B.進(jìn)行書面交流C.傳播信息D.表達(dá)自己的生命體驗(yàn)正確答案：D3【多選題】(2分)作文教學(xué)理念的有（）。A.開放與自由的表達(dá)，個(gè)性化與有創(chuàng)意的表達(dá)B.重視學(xué)生全過(guò)程的指導(dǎo)，采用多種評(píng)價(jià)方式C.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、參與生活和關(guān)注社會(huì)D..引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式寫作正確答案：ABCD4【判斷題】(2分)提倡“兒童作文”,就是要反傳統(tǒng)的成人化的“小學(xué)生作文”。（）A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：A5【判斷題】(2分)主題寫作法：提供一個(gè)主題或題目，讓學(xué)生自由發(fā)揮，不受限制地寫作。（）A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：B1【單選題】(2分)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的綜合性、實(shí)踐性，以（）組織和呈現(xiàn)課程內(nèi)容，寫作融入了語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)之中。A.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)任務(wù)群C.綜合性學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)任務(wù)鏈正確答案：B2【單選題】(2分)寫作教學(xué)的“過(guò)程”范式、“交流”范式進(jìn)一步發(fā)展了對(duì)寫作結(jié)果的認(rèn)識(shí)，即從文章寫作走向（）寫作。。A.語(yǔ)篇B.語(yǔ)言C.語(yǔ)感D.語(yǔ)義正確答案：A3【多選題】(2分)基于課程與教學(xué)的視角，語(yǔ)文知識(shí)可以分為（）。A.課程知識(shí)B.理論知識(shí)C.學(xué)科知識(shí)D.教學(xué)知識(shí)正確答案：ACD4【判斷題】(2分)功能取向的“真實(shí)寫作”有別于“寫真實(shí)”，它強(qiáng)調(diào)“真實(shí)寫”，否定“寫真實(shí)”。（）A.錯(cuò)B.對(duì)正確答案：A5【判斷題】(2分)寫作知識(shí)、寫作規(guī)律應(yīng)該是學(xué)生自己主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、積極建構(gòu)的，是學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)、寫作經(jīng)驗(yàn)在交流情境中生成的。（）A.錯(cuò)B.對(duì)正確答案：B1【單選題】(2分)習(xí)作可以展現(xiàn)人與“三個(gè)世界”的四類關(guān)系：（1）人與事物之間的關(guān)系，即“我要說(shuō)關(guān)于事物的信息”；（2）人與人之間的關(guān)系，即“我有話要對(duì)你（他）說(shuō)”；（3）人與自我的關(guān)系，即“我有話要對(duì)自己說(shuō)”；（4）（），即“我要在想象的世界里說(shuō)”。A.人與社會(huì)之間關(guān)系B.人與宇宙之間關(guān)系C.人與虛擬世界的關(guān)系D.人與自然界之間關(guān)系正確答案：C2【單選題】(2分)統(tǒng)編教材寫作內(nèi)容編排的方式有單元習(xí)作、（）、小練筆。A.習(xí)作單元B.課后習(xí)題C.單元導(dǎo)語(yǔ)D.交流平臺(tái)正確答案：A3【多選題】(2分)統(tǒng)編教材中習(xí)作的編排內(nèi)容基本都包含了下面哪幾個(gè)方面？（）。A.為什么寫B(tài).寫什么C.怎么寫D.怎么評(píng)正確答案：ABCD4【判斷題】(2分)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的目的就是讓習(xí)作教學(xué)形成幾個(gè)板塊。（）A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：B5【判斷題】(2分)利用語(yǔ)境進(jìn)行習(xí)作教學(xué)就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定交際語(yǔ)境，明確寫作的交際目的、交際對(duì)象“實(shí)戰(zhàn)型”交際活動(dòng)，以檢驗(yàn)寫作的效能，獲得真實(shí)的交流經(jīng)驗(yàn)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)正確答案：A1【單選題】(2分)語(yǔ)篇，是具有任意長(zhǎng)度，意思相對(duì)完整，能完成（）的言語(yǔ)產(chǎn)品。A.信息傳遞B.思想交流C.交際任務(wù)D.情感表達(dá)正確答案：C2【單選題】(2分)交際語(yǔ)境，又稱為情境語(yǔ)境，是指為完成一個(gè)交際意圖所涉及的交際主體、交際對(duì)象、交際目的和（）等構(gòu)成的一個(gè)場(chǎng)域。。A.交際媒介B.交際信息C.交際客體D.交際話題正確答案：D3【多選題】(2分)交際語(yǔ)境寫作的要素有（）。A.目的、話題B.語(yǔ)體、語(yǔ)境C.讀者、作者D.文體、表達(dá)正確答案：ACD4【判斷題】(2分)依據(jù)功能標(biāo)準(zhǔn)，支架分為程序支架、概念支架、策略支架與元認(rèn)知支架四種類型。（）A.錯(cuò)B.對(duì)正確答案：B5【判斷題】(2分)活動(dòng)設(shè)計(jì)的“情境”意識(shí)，強(qiáng)調(diào)寫作要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的寫作情境。（）A.錯(cuò)B.對(duì)正確答案：A1【單選題】(2分)創(chuàng)意寫作這個(gè)概念，具有作為寫作活動(dòng)面向產(chǎn)業(yè)，作為社會(huì)活動(dòng)面向（），作為學(xué)科指向教育這三個(gè)內(nèi)涵。A.公共文化服務(wù)B.社會(huì)生活C.文化世界D.教育實(shí)踐正確答案：A2【單選題】(2分)創(chuàng)意寫作強(qiáng)調(diào)（），即強(qiáng)調(diào)無(wú)負(fù)擔(dān)狀態(tài)下自由創(chuàng)作；傳統(tǒng)寫作理論認(rèn)為，創(chuàng)作需要豐富的生活積累和知識(shí)積累。A.從無(wú)到有B.無(wú)中生有C.有無(wú)相生D.從有到無(wú)正確答案：A3【多選題】(2分)微電影與微寫作可以包含的形式有（）A.微劇本寫作B.迷你電影海報(bào)C.借特寫學(xué)開頭、從電影對(duì)話學(xué)對(duì)話D.看電影做繪本正確答案：ABCD4【判斷題】(2分)創(chuàng)意寫作認(rèn)為寫作是不可教的，需要天賦助長(zhǎng)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)正確答案：A5【判斷題】(2分)創(chuàng)意寫作往往從非虛構(gòu)文本開始，最終走向虛構(gòu)文本；傳統(tǒng)寫作理論認(rèn)為，聯(lián)想和想像是創(chuàng)作的最基本心理，實(shí)際強(qiáng)調(diào)的是從虛構(gòu)文本開始。（）A.錯(cuò)B.對(duì)正確答案：B1【單選題】(2分)由吳立崗、賈志敏所創(chuàng)立的作文教學(xué)流派是（）。A.情境作文B.活動(dòng)作文C.趣味作文D.素描作文正確答案：D2【單選題】(2分)童漫作文中，學(xué)生是積極、主動(dòng)的（）。A.思考者B.言說(shuō)者C.讀圖者D.想象者正確答案：D3【多選題】(2分)童漫作文為解決寫作難題提供具體的路徑是（）。A.為學(xué)生的語(yǔ)言多種表達(dá)方式創(chuàng)設(shè)平臺(tái)B.為學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)調(diào)試和轉(zhuǎn)化提供支架C.為學(xué)生插上想象的翅膀D.為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的助推器正確答案：ABCD4【判斷題】(2分)“生活中的作文”指的是以生活為基礎(chǔ)，把作文教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來(lái)，