《連加連減》教案內(nèi)容簡析例1、例2是分別以摘南瓜和運南瓜的事件為背景安排的內(nèi)容,這樣編排既可以突出連加、連減事件在生活中的運用,又有利于學(xué)生理解連加、連減之間的聯(lián)系,從整體上更好地掌握這些知識。教材著重教學(xué)用豎式計算連加、連減。寫法有兩種:一是將第一個豎式的得數(shù)作為第二個豎式的第一個加數(shù),這是同學(xué)們最常用的一種方法;二是將三個加數(shù)同時相加,讓學(xué)生觀察哪個更簡便,建議學(xué)生用到“湊十法”,進一步提高計算的速度。學(xué)生再根據(jù)自己的喜好選擇其中的一種,并說明理由,優(yōu)化計算方法。教學(xué)目標(biāo)1.理解連加、連減的意義,會進行連加、連減的兩步豎式計算。2.通過生活情境的再現(xiàn),感受連加、連減在實際生活中的應(yīng)用,幫助學(xué)生建構(gòu)出連加、連減的模型。3.在對比練習(xí)中,優(yōu)化出算法,同時感受豎式簡便寫法的合理性和簡潔美。4.在動手實踐、自主探究的過程中,養(yǎng)成認真思考的習(xí)慣,培養(yǎng)獨立解決問題的能力。教學(xué)重難點用豎式計算連加、連減的方法。教法與學(xué)法1.學(xué)生對連加、連減的運算順序在一年級已經(jīng)學(xué)過,這里著重教學(xué)用豎式計算連加、連減。引導(dǎo)學(xué)生自主探究,優(yōu)化算法,得出合適的豎式計算方法。2.在教師的引導(dǎo)下,通過自己的分析找到連加豎式的簡便算法。再根據(jù)連加豎式的簡便算法,類推出連減豎式的簡便算法。承前啟后鏈教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題情景導(dǎo)入:師:秋天到了,到處是一片豐收的景象,二年級的同學(xué)們正熱火朝天地在農(nóng)家樂參加勞動呢。你們看,他們在那里干什么呢?課件出示課本情境圖(幫李叔叔家采摘南瓜)。他們分小組進行比賽,下面是他們比賽結(jié)果的統(tǒng)計表。第一組第二組第三組28個34個22個師:你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題?學(xué)生交流討論,教師提取有代表性的問題:三個組一共摘了多少個大南瓜?列式導(dǎo)入課題?！酒肺?根據(jù)學(xué)生的年齡特點,從談?wù)搶W(xué)生熟悉的農(nóng)家樂勞動情景入手,吸引學(xué)生的注意,并引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,從中感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系?！繌?fù)習(xí)導(dǎo)入:1.筆算:38+24=95-29=說一說筆算時注意什么。2.3+9+7=12-5-4=說一說運算順序。學(xué)生獨立計算。然后全班交流。說說計算時要注意什么,這兩道式題有什么特征。學(xué)生討論得知:①筆算兩位數(shù)的加減法,數(shù)位對齊,從個位算起。②連加、連減要從左到右依次計算。師:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是兩位數(shù)的連加和連減知識。(板書課題)【品析:連加、連減的教學(xué)重點是掌握連加、連減用豎式計算的方法。復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法和連加、連減的運算順序,為新課的學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備。】游戲?qū)?師:非常高興能與你們共同學(xué)習(xí)!你們的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老師就來考考你們。算式接龍:(課件出示)①15+4→()+11→()+24→()+16→()②89-7→()-11→()-10→()-9→()學(xué)生口算。師:同學(xué)們的口算能力真棒!個個都是口算小能手!仔細觀察這兩道算式,有什么相同點和不同點?學(xué)生討論匯報:上面一道題是加了又加,下面一道題是減了又減;兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。師:今天我們就運用這樣的知識來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)!(板書課題:連加、連減)【品析:利用計算接龍游戲調(diào)動學(xué)生的激情,并通過觀察,發(fā)現(xiàn)題目的特點是連加和連減,教師順勢導(dǎo)入課題。導(dǎo)入過程有趣而簡潔,學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確,富有實效?！慷熒献?探究新知◎連加計算,探究方法。引領(lǐng)學(xué)生分析教材第27頁例1中的主題圖,提取已知信息,并找出待解決的問題。(1)收集信息,提出問題。觀察情境圖和表格,提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說,如果沒有提出“一共有多少個?”的問題,教師可引導(dǎo):能不能提出一個用連加算式解決的問題?指名列式:28+34+22=(2)嘗試列豎式計算。教師巡視,對計算有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。(3)交流算法。(課件演示)師:第一個算式28+34=62與第二個算式62+22=84中都有62,這個數(shù)寫了兩次,想一想:怎樣才能少寫一次又不影響計算結(jié)果呢?討論交流得出:觀察這三個加數(shù)的特點,能不能有更簡便的算法?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能湊成10的要湊成10先算,以提高計算速度。先算28+22=50,再算50+34=84。(4)上面三種算法,你喜歡哪種?為什么?進一步優(yōu)化算法,得出:把兩個豎式連著寫簡便,為了更簡便還可以把三個數(shù)寫成一個豎式進行計算。(5)小結(jié):用豎式進行連加計算時要注意什么?用豎式進行連加計算時,要注意相同數(shù)位對齊,先把前兩個數(shù)相加,再把得出的結(jié)果與第三個數(shù)相加。有時還可以用湊十的方法進行簡便計算,每一位上的數(shù)相加時,先把能湊成10的數(shù)加起來,比較簡便。(6)反饋:用豎式算一算:45+32+19=26+17+23=【品析:學(xué)生經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)、提出問題、解決問題的過程,體驗成功的喜悅。利用嘗試練習(xí)、合作交流、比較算法等活動,讓全體學(xué)生參與其中,有利于學(xué)生理解和掌握用豎式計算連加的方法,同時體會靈活、合理選擇計算方法的重要性。】◎順承例1,研學(xué)例2。(1)課件出示例2中的數(shù)學(xué)信息。(2)提出問題:“還剩多少個?”這個問題用什么方法解答?(3)學(xué)生獨立列式計算,教師巡視,及時發(fā)現(xiàn)問題。(4)全班匯報,優(yōu)化連減的豎式。(課件演示)預(yù)設(shè)算法有:連減列成一個豎式,容易出現(xiàn)個位向十位借兩次的情況,學(xué)生不易掌握,不提倡。(5)除了連減,還有沒有別的算法?交流得出可以先算一共運走多少個,列式為:84-(40+26)=18(個)或40+26=66(個)84-66=18(個)(6)反饋:78-34-29=89-36-27=【品析:有了例1的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,例2可以完全放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們用解決例1的學(xué)習(xí)方法,舉一反三學(xué)習(xí)例2,培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三、自主探究、解決問題的能力。進一步體現(xiàn)算法優(yōu)化的思想。】三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得質(zhì)疑:以83-49-28為例,探討:一次性列豎式簡便嗎?學(xué)生試算,交流討論得到:個位連續(xù)兩次向十位退1,很不方便,這樣列豎式不簡便?！酒肺?通過質(zhì)疑,使學(xué)生明確連加、連減計算時,要根據(jù)具體情況選擇計算方法,不能與設(shè)置筆算的初衷背道而馳。】四、課末小結(jié),融會貫通師:今天你收獲了什么?你還有什么想知道的?學(xué)了今天的課,你有什么要提醒大家的?師生共同回顧、總結(jié)連加和連減的方法,連加可以列兩個豎式計算,也可以三個數(shù)合起來一起加。連減我們通常列兩個豎式一步一步地算。要根據(jù)具體情況選擇計算方法。五、教海拾遺,反思提升這節(jié)課難度不大,因為在這節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了筆算加法和減法的方法。教授這節(jié)課就比較輕松,主要是引導(dǎo)學(xué)生能在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,利用知識的遷移自學(xué)連加連減的筆算方法。這節(jié)課我把主動權(quán)交給了學(xué)生,讓他們自己學(xué)習(xí)知識,只有在方法優(yōu)化的時候引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)合并式的筆算更加方便。但是為了照顧學(xué)困生,也允許他們用分式筆算的方法。我的反思:連加連減一共摘了多少個?還剩多少個?28+34+22=84(個)84-40-26=18(個)課后闖關(guān)(時間:40分鐘滿分:100分)一、口算。(12分)18+20= 35+14=16+22= 60+15-28=89-30= 23+26=14+15= 85-(31+26)=18+13= 55-20=73-40= 40+18+12=二、我會填。(20分)1.看圖列式?！酢稹?□(個)□○□=□(個)2.在○里填上“>”“<”或“=”。49+8○4139+7○52-678+8○8668-12○68+1225+26+29○88-13+1660-15+48○82+12-153.按規(guī)律填一填。(1)18,27,36,45,(),()(2)75,68,61,54,(),()三、我會算。(列豎式計算)(18分)62+36= 54-5=43+29+18= 18+23-37=98-63-17= 45-(29+14)=四、我會連。(8分)五、數(shù)學(xué)醫(yī)院。(請把錯誤的改正過來)(6分)1.()2.()六、我會解答。(36分)1.小軍得了多少顆星星?(4分)2.小軍和小英分別拍了多少下?(4分)3.(6分)(1)風(fēng)扇比電話機貴多少錢?(3分)(2)玩具遙控飛機比風(fēng)扇貴40元,玩具遙控飛機多少錢?(3分)4.(8分)(1)一班一共要掛多少幅畫?(3分)(2)二班掛的畫比一班一共要掛的畫少9幅。二班掛了多少幅畫?(5分)5.小明原來有53本書,小紅借走了36本之后,又丟了5本。小明現(xiàn)在還有幾本書?(6分)6.為地震災(zāi)區(qū)捐款。(8分)李明王丹張麗50元18元25元(1)三人一共捐了多少錢?(3分)(2)請你再提出一個數(shù)學(xué)問題,并解答。(5分)答案:一、384938475949292831353370二、1.36+276352-35172.>==<