《6的乘法口訣》教案內(nèi)容簡析例6教學(xué)6的乘法口訣。教材特意把一六~六六的乘法口訣留給學(xué)生來歸納,促使學(xué)生在歸納口訣的過程中,加深對每句口訣意義的理解,更好地掌握乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程,體驗6的乘法口訣的來源,初步掌握6的乘法口訣。熟記6的乘法口訣,會用口訣進(jìn)行計算。鼓勵學(xué)生積極參加小組合作學(xué)習(xí),獲得與他人合作學(xué)習(xí)的成功體驗。教學(xué)重難點熟記6的乘法口訣,會用口訣進(jìn)行計算。教法與學(xué)法采用嘗試指導(dǎo)法,放手讓學(xué)生自主探究6的乘法口訣。學(xué)生采用自主探究法、小組研討法完成對6的乘法口訣的編寫。承前啟后鏈復(fù)習(xí):回顧1～5的乘法口訣,會做形如:二四(得八)的口訣填空和3復(fù)習(xí):回顧1～5的乘法口訣,會做形如:二四(得八)的口訣填空和3×3=9的計算。學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)6的乘法口訣,熟背6的乘法口訣,會做形如4×6=24的計算。延學(xué):7～9的乘法口訣。教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題復(fù)習(xí)導(dǎo)入:口算訓(xùn)練。2×2=4×2=3×1=4×4=3×3=5×3=3×5= 4×3= 2×4= 5×4= 4×4= 5×2=5×3-5=3×3+4= 2×3+8= 2×2+9= 5×5-6=獨立完成后,指名先說口訣,再說答案。剛剛我們一起用1~5的乘法口訣做了一些口算題,下面我們一起去探索6的乘法口訣,比一比誰編得最好。【品析:6的乘法口訣的學(xué)習(xí)是建立在1~5的乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的,因此,1~5的乘法口訣的復(fù)習(xí)為后續(xù)學(xué)習(xí)作了鋪墊。另外,復(fù)習(xí)了上節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的乘加和乘減,鞏固了學(xué)生的知識基礎(chǔ)。在舊教材中,乘加、乘減安排比較靠后,新教材把它放在1~5的乘法口訣和6的乘法口訣之間,目的就是為了讓孩子們借用乘加、乘減來記憶口訣?！壳榫皩?dǎo)入:昨天我們在游樂場學(xué)習(xí)了乘法口訣,大家想到更加神奇的地方學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識嗎?今天老師就帶你們?nèi)マr(nóng)家院看一看。(課件出示農(nóng)家院阿姨摘豆莢的圖片)然后出示教材第60頁例6的豆莢圖,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出一共有幾個豆莢,每個豆莢里有幾顆豆子。師:都是數(shù)字6,這節(jié)課我們就研究6的乘法口訣?！酒肺?利用生活中熟悉的事物引出課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體會數(shù)學(xué)源于生活。通過乘法口訣輕松地解決生活中的實際問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲,開門見山地揭示學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生進(jìn)入有意識的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！坎轮i導(dǎo)入:師:大家喜歡猜謎語嗎?老師今天給大家?guī)硪粋€謎語。請看大屏幕:小天使嗡嗡嗡,飛到西來飛到東,又采花粉又釀蜜,人人夸它愛勞動,大家猜猜看,是什么?生:蜜蜂。出示蜜蜂圖片:師:的確是勤勞的蜜蜂,在晴朗的天氣里,蜜蜂總是在野外忙碌著,一只蜜蜂一天大約要采集1000朵花,希望同學(xué)也能像蜜蜂一樣勤勞!你們知道一只蜜蜂有幾條腿嗎?生:6條。師:一只蜜蜂6條腿,2只蜜蜂幾條腿?3只,4只……呢?怎樣算?學(xué)生討論交流。師:今天可愛的蜜蜂和我們一起來學(xué)習(xí)6的乘法口訣。(板書課題)【品析:通過猜謎的方式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一只蜜蜂有6條腿,接著導(dǎo)入課題,過程自然貼切,并介紹有關(guān)蜜蜂的猜謎知識,體現(xiàn)教學(xué)過程的學(xué)科綜合性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷熒献?探究新知◎引領(lǐng)學(xué)生分析教材第60頁例6情景圖,完成表格計算。師:瞧,老師這里有一些豆莢,請大家仔細(xì)觀察,一共有幾個豆莢?每個豆莢中有幾顆豆子?一共有多少顆豆子?同桌之間合作完成教材第60頁的表格。(先指導(dǎo)學(xué)生看懂表格,再填寫)交流反饋,說說為什么1下面填6,2下面填12……◎小組活動,探究口訣。根據(jù)上面的表格,你能寫出乘法算式并編寫乘法口訣嗎?學(xué)生自主探究,編出口訣。匯報交流,教師板書:1×6=6一六得六6×1=62×6=12 二六十二 6×2=123×6=18 三六十八 6×3=184×6=24 四六二十四 6×4=245×6=30 五六三十 6×5=306×6=36 六六三十六 讓學(xué)生說一說每句口訣的含義。多種形式讀口訣(全班齊讀、男女生讀、拍手讀)?！蜃x記、熟練口訣。哪句口訣最容易記?哪句口訣最難記?你有什么好方法來記住它?想一想,相鄰兩句口訣的積相差幾?通過交流歸納總結(jié)6的乘法口訣的特點。熟記口訣(點名背、師生對口令)。給學(xué)生一定的背誦時間,當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化。【品析:給學(xué)生創(chuàng)造在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上合作解決問題的空間,使學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)的成功體驗。】三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得質(zhì)疑一:6的乘法口訣有什么特點?如果知道五六三十,怎樣推導(dǎo)四六?或六六?學(xué)生討論得出:6的乘法口訣相鄰兩句口訣之間相差6,如果其中一句口訣沒記住,可以根據(jù)它前面的一句口訣或后面的一句推算出來。比如,我忘了四六等于多少了,但是我知道五六三十,四六比五六少1個6,30-6=24,所以四六二十四。根據(jù)五六三十也可以推算出六六等于多少,六六比五六多1個6,30+6=36,所以六六三十六。質(zhì)疑二:怎樣運(yùn)用乘法口訣熟練地計算乘法算式?因為編寫口訣時通常小數(shù)在前,大數(shù)在后,所以計算乘法算式時,可以反復(fù)讀算式中的兩個數(shù)字,小數(shù)在前,大數(shù)在后,如計算6×5,心里默念5、6,口訣五六三十自然就出現(xiàn)在腦中,這樣就能很快算出得數(shù)了。【品析:熟記乘法口訣是本課的教學(xué)重點,通過質(zhì)疑一,讓學(xué)生深化理解了6的乘法口訣的特點,并運(yùn)用這些特點學(xué)以致用。質(zhì)疑二,把口訣與計算聯(lián)系起來,讓學(xué)生進(jìn)一步加深了記憶口訣是為計算服務(wù)的,避免出現(xiàn)有的孩子口訣背得滾瓜爛熟,但應(yīng)用到計算就會出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。】四、課末小結(jié),融會貫通今天,我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?在師生共同總結(jié)之后,簡單回顧6的乘法口訣的特點:6的乘法口訣有6句,每句口訣之間相差6。然后銜接下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),提出:生活中,我們要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣去解決一些問題。五、教海拾遺,反思提升本課最大的收獲是:課堂中教師應(yīng)勇于“讓位”給學(xué)生。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為此教師應(yīng)改變“一言堂”的講課方式,要勇敢地讓位,把課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。課中,在與學(xué)生的共同探索中,并不是把知識講給學(xué)生,而是注意引導(dǎo)學(xué)生觀察口訣,探求口訣的奧秘。從而發(fā)現(xiàn)“幾的口訣就有幾句”“是幾的口訣,第二個字就是幾”等諸多的規(guī)律,并相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)。這里,教師應(yīng)努力以最少的知識去喚起學(xué)生最多的思考與探索,以自己的思維去探索,以自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),以自己的語言去交流。這才能算是教師真正的讓位!這樣的課堂才是鮮活、有生命力的課堂!我的反思:板書設(shè)計6的乘法口訣1個61×6=6一六得六6×1=62個6 2×6=12 二六十二 6×2=123個6 3×6=18 三六十八 6×3=184個6 4×6=24 四六二十四 6×4=245個6 5×6=30 五六三十 6×5=306個6 6×6=36 六六三十六課后闖關(guān)(時間:40分鐘滿分:100分)一、我會填。(22分)1.把乘法口訣填完整。二()一十六六()五六()一()得四四()二十四()六十八2.在○里填上“+”“-”或“×”。4○3=12○5=105○6=302○6=15○37○8=156○4=248○5=34○6=20○43.送小蝸?；丶?。5×2○115×5○5+23×4○152+2○2×24×4○163+3○3×4二、我會選。(將正確答案的序號填在括號里)(10分)1.5個6的和用算式可表示為()。①5+6②6×5③5+5+5+5+5+52.2個4再加上3個4是()。①1個4②4個4③5個43.擺4個,需要()塊板。①4②35③244.積是20的算式是()。①3×6②5×4③5×65.求一共有多少個,算式正確的是()。①3×3②3×4③3×3+2三、我會判。(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)(10分)1.6×5+4的結(jié)果與6×6-2的結(jié)果相等。()2.6+6寫成乘法算式是6×6。()3.計算2×5和5×2用的是同一口訣。()4.兩個乘數(shù)都是5,積是10。()5.3+3+3+4可以寫成3×3+4。()四、我會算。(30分)1.直接寫得數(shù)。4×6+10=6×5+5=4×5-9=3×6-18=6×5+6=6×6-6=2.開心連一連。3.()里最大能填幾?()×6<263×()<115×()<246×()<374.在里填上相同的數(shù),使它們的和等于中間的數(shù)。五、照樣子畫一畫。(8分)六、我會解答。(20分)1.同學(xué)們分3組做游戲,每組5人,一共有多少人?(4分)2.軍軍、紅紅、輝輝每人從糖果盒里拿了6顆糖,盒子里還剩下45顆糖。(5分)3.(6分)(1)一共有幾間房子?(3分)(2)一共能住多少只兔子?(3分)4.有一根木頭要鋸成4段,每鋸一次需要5分,鋸?fù)赀@根木頭要花多長時間?(5分)答案：一、1.五三十六三十四六三2.-×××-+×-×+3.<><==<二、1.②2.③