部編統(tǒng)編五上語文白鷺說課稿公開課教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本課選自部編統(tǒng)編五年級上冊語文教材，屬于“自然與人文”單元的一部分。該單元以自然為背景，引導(dǎo)學生感受自然之美，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情感。本課《白鷺》通過描繪白鷺的形象，展現(xiàn)其優(yōu)雅的姿態(tài)和生態(tài)環(huán)境，旨在培養(yǎng)學生觀察自然、欣賞美的能力。在課程體系中，本課承上啟下，既鞏固了四年級下冊對動物描寫的知識，又為六年級上冊學習詩歌奠定了基礎(chǔ)。學情分析：五年級學生已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)，對自然現(xiàn)象和生活經(jīng)驗有所了解。他們已掌握一定的觀察方法和描寫技巧，能夠欣賞文學作品中的美感。然而，部分學生可能對自然觀察不夠細致，對文學作品的理解不夠深入。此外，學生在描寫時容易出現(xiàn)語言不夠生動、形象的問題。教學目標與策略：本課教學目標如下：1.知識與技能：掌握生字詞，正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察自然、欣賞美的能力，提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對自然和生活的熱愛，增強環(huán)保意識。教學策略主要包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生主動參與課堂。2.通過多種教學方法，如圖片展示、視頻觀看等，豐富學生的感性認識。3.重視寫作指導(dǎo)，幫助學生將觀察到的美轉(zhuǎn)化為文字，提高寫作水平。4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學生關(guān)注自然、保護環(huán)境。二、教學目標知識的目標：1.說出《白鷺》中的生字詞，并能正確書寫。2.列舉課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。3.解釋白鷺的生態(tài)習性和生活習性。能力的目標：1.設(shè)計一段描寫白鷺的短文，運用比喻、擬人等修辭手法。2.評價不同作者的描寫手法，分析其優(yōu)劣。3.闡釋白鷺在文學作品中的象征意義。情感態(tài)度與價值觀的目標：1.欣賞自然之美，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情感。2.理解人與自然和諧共生的理念。3.樹立環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活?？茖W思維的目標：1.分析白鷺的生態(tài)特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。2.比較不同鳥類的生活習性，提高學生的分類能力。3.推理白鷺在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力?？茖W評價的目標：1.評價學生的寫作水平，包括語言表達、結(jié)構(gòu)安排等。2.評價學生的課堂參與度，包括提問、討論等。3.評價學生對自然和環(huán)保知識的掌握程度。三、教學重難點教學重點：理解《白鷺》中的生字詞，掌握比喻、擬人等修辭手法，并能運用這些手法進行寫作。教學難點：深入分析白鷺的生態(tài)習性，理解其象征意義，以及將這些理解融入自己的寫作中，提高寫作的深度和美感。四、教學準備教師需準備多媒體課件、白鷺圖片和視頻資料，制作任務(wù)單和評價表。學生需預(yù)習課文，收集白鷺相關(guān)資料。教學環(huán)境布置包括小組合作學習桌椅的擺放和黑板板書設(shè)計框架。確保每個學生都有一支畫筆和一本筆記本，以便于課堂活動和筆記記錄。五、教學過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“同學們，今天我們來學習一篇關(guān)于自然美的散文——《白鷺》。請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是一只白鷺，你們會在哪里生活？你們會看到什么樣的風景？”2.學生活動：學生閉上眼睛，進行想象。3.活動方案：教師通過引導(dǎo)學生進行想象，激發(fā)學生對自然美的感受，為學習《白鷺》做鋪墊。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：初步感知（5分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“同學們，現(xiàn)在請你們打開課本，我們一起來看看這篇課文。首先，請你們大聲朗讀課文，注意讀準字音，理解課文大意?！?.學生活動：學生大聲朗讀課文。3.活動方案：通過朗讀，讓學生初步感知課文內(nèi)容，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。任務(wù)二：字詞學習（10分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“接下來，我們來學習課文中的生字詞。請大家翻開課本，找出你不認識的字詞，然后我們一起學習它們?！?.學生活動：學生找出不認識的字詞，教師進行講解。3.活動方案：通過字詞學習，幫助學生掌握生字詞的讀音和書寫，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。任務(wù)三：修辭手法分析（10分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“課文中有許多修辭手法，比如比喻、擬人等。請大家找出課文中運用了這些修辭手法的句子，并分析它們的作用。”2.學生活動：學生找出修辭手法，教師進行講解。3.活動方案：通過分析修辭手法，讓學生理解其在文學作品中的作用，提高學生的鑒賞能力。任務(wù)四：白鷺生態(tài)習性探究（10分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“白鷺是一種生活在水邊的鳥類，它們有著獨特的生態(tài)習性。請大家結(jié)合課文內(nèi)容，探究白鷺的生態(tài)習性?！?.學生活動：學生分組討論，探究白鷺的生態(tài)習性。3.活動方案：通過小組討論，讓學生深入了解白鷺的生態(tài)習性，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力。任務(wù)五：白鷺象征意義解讀（5分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“白鷺在文學作品中有著豐富的象征意義。請大家結(jié)合課文內(nèi)容，解讀白鷺的象征意義?！?.學生活動：學生分組討論，解讀白鷺的象征意義。3.活動方案：通過小組討論，讓學生理解白鷺的象征意義，提高學生的文學素養(yǎng)。三、鞏固（10分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“同學們，現(xiàn)在我們來鞏固一下今天所學的知識。請你們完成以下練習題?！?.學生活動：學生完成練習題。3.活動方案：通過練習題，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和修辭手法的運用。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“今天我們學習了《白鷺》，了解了白鷺的生態(tài)習性和象征意義。希望大家能夠熱愛自然，保護環(huán)境?！?.學生活動：學生總結(jié)今天所學內(nèi)容。3.活動方案：通過總結(jié)，讓學生回顧今天所學內(nèi)容，加深對課文的理解。五、當堂檢測（5分鐘）1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在，我們來檢測一下今天所學的內(nèi)容。請大家完成以下題目?！?.學生活動：學生完成檢測題目。3.活動方案：通過檢測，了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)。六、作業(yè)布置1.教師引導(dǎo)性語言：“同學們，今天的作業(yè)是：閱讀一篇關(guān)于自然美的散文，并寫一篇讀后感?！?.學生活動：學生完成作業(yè)。3.活動方案：通過作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識，提高寫作能力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習題，包括生字詞的書寫、課文內(nèi)容的填空和選擇題。完成形式：書面練習。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對生字詞的記憶和對課文內(nèi)容的理解。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一篇與《白鷺》主題相關(guān)的散文或詩歌進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分析作者運用了哪些修辭手法，以及這些手法對表達效果的影響。完成形式：讀書筆記。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“白鷺與自然”為主題，設(shè)計一份保護生態(tài)環(huán)境的宣傳海報或小冊子，可以包括白鷺的圖片、生態(tài)保護的小貼士以及個人對環(huán)境保護的感悟。完成形式：海報或小冊子。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、設(shè)計能力和環(huán)保意識。七、教學反思一、教學目標達成情況：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在生字詞掌握、修辭手法理解和白鷺生態(tài)習性認知方面都有所提升。但在白鷺象征意義的解讀上，部分學生表現(xiàn)出一定的困難，說明教學目標的達成度還有待提高。二、教學環(huán)節(jié)與學情分析：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對自然美的感知和欣賞能力較強，但在深入分析白鷺象征意義時，學生的思維深度不足。這提示我在今后的教學中，需要更加注重引導(dǎo)學生進行深度思考，提高他們的文學素養(yǎng)。三、教學改進措施：針對本次教學中的不足，我將采取以下改進措施：首先，加強對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過閱讀更多文學作品，提高他們的文學鑒賞能力；其次，優(yōu)化課堂活動設(shè)計，增加互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣；最后，關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。八、本節(jié)知識清單及拓展1.生字詞學習：本節(jié)課涉及《白鷺》中的生字詞，如“白鷺”、“棲息”、“翩翩”等，學生需掌握其讀音、書寫和意義。2.修辭手法：通過學習《白鷺》，學生能夠識別并解釋比喻、擬人等修辭手法在文中的應(yīng)用，理解其對表達效果的影響。3.白鷺生態(tài)習性：了解白鷺的棲息環(huán)境、食性、繁殖習性等生態(tài)特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和對自然生態(tài)的關(guān)注。4.文學作品中的白鷺象征意義：分析白鷺在文學作品中的象征意義，如純潔、優(yōu)雅、自由等，提升學生的文學鑒賞能力。5.自然美與環(huán)保意識：通過學習《白鷺》，引導(dǎo)學生體會自然之美，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護意識。6.觀察與描寫：學習如何觀察自然現(xiàn)象，并運用生動的語言進行描寫，提高學生的寫作能力。7.小組合作與探究：通過小組討論和探究活動，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。8.文學作品的閱讀理解：學習如何通過閱讀文學作品，理解作者的思想感情和表達技巧。9.課堂參與與反饋：學生積極參與課堂討論，教師及時給予反饋，促進學生學習的積極性。10.多媒體教學資源的運用：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。11.作業(yè)設(shè)計與評價：設(shè)計符合不同層次學生的作業(yè)，并給予適當?shù)脑u價，幫助學生鞏固學習成果。12.教學反思與改進：教師通過對教學過程的反思，不斷調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。13.跨學科知識整合：將白鷺的知識與其他學科知識（如生物、地理）相結(jié)合，拓展學生的知識面。14.文學作品的創(chuàng)作與欣賞：鼓勵學生創(chuàng)作自己的文學作品，并欣賞其他優(yōu)秀作品，提高文學創(chuàng)作能力。15.學生自我評價與反思：引導(dǎo)學生進行自我評價和反思，培養(yǎng)學生的自我學習能力。16.家庭作業(yè)與家長溝通：通過