西師大版三年級語文下冊教案鐘表店里的爭吵（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析《鐘表店里的爭吵》是西師大版三年級語文下冊的一篇課文，屬于“語言文字運用”領域。本課以寓言故事的形式，通過鐘表店里的爭吵，引導學生了解時間的重要性和珍惜時間的道理。從單元乃至整個課程體系來看，本課內容旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維能力和價值觀。與前后的知識關聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。2.學情分析三年級學生已經具備一定的閱讀理解能力，對寓言故事有一定了解。但在閱讀理解過程中，仍存在以下問題：閱讀速度較慢，理解不深入；對寓言故事中的道理把握不準確；語言表達能力有限。針對以上問題，教學設計應注重以下方面：提高閱讀速度，引導學生深入理解課文內容；引導學生把握寓言故事中的道理，培養(yǎng)價值觀；加強語言表達訓練，提高學生的語言表達能力。3.教學目標知識與技能：學會本課的生字詞，理解課文內容，了解時間的重要性。過程與方法：通過閱讀、討論、總結等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維能力和表達能力。情感態(tài)度與價值觀：引導學生珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學目標1.知識的目標說出：正確認讀并書寫“爭吵”、“時間”等生字詞。列舉：從課文中找出描述時間重要性的句子，并背誦。解釋：理解寓言故事中的道理，知道珍惜時間的重要性。2.能力的目標設計：通過小組合作，將課文內容改編成情景劇。評價：分析故事中人物的行為，評價其正確與否。闡釋：能夠用自己的語言復述故事，并概括故事的主要情節(jié)。3.情感態(tài)度與價值觀的目標說出：認識到時間寶貴，珍惜每一分每一秒。列舉：舉例說明自己在生活中如何珍惜時間。評價：反思自己的學習習慣，提出改進措施，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。4.科學思維的目標解釋：通過分析故事，理解寓言故事的表達方式。設計：運用類比的方法，理解抽象的時間概念。論證：從故事中提煉出關于時間的道理，并給出合理的解釋。5.科學評價的目標評價：對課文內容進行評價，指出其優(yōu)點和不足。解釋：分析故事中人物的行為，評價其合理性。論證：根據故事內容，提出自己的觀點，并給出支持性論據。三、教學重難點教學重點：理解寓言故事《鐘表店里的爭吵》的含義，掌握珍惜時間的重要性。教學難點：分析故事中鐘表的不同觀點，培養(yǎng)學生的辯證思維能力，并能夠聯(lián)系實際生活，反思自己的時間觀念。四、教學準備教學準備方面，我將準備多媒體課件、圖片、鐘表模型等教具，以及相關的音頻資料。學生需要預習課文內容，并準備好畫筆等工具。教學環(huán)境上，我會設計小組合作的學習空間，確保黑板板書清晰，并準備好評價表和任務單，以促進學生的積極參與和有效學習。五、教學過程導入（預計時間：5分鐘）1.活動方案：教師出示鐘表，引導學生觀察鐘表的指針和數字，引發(fā)學生對時間的思考。2.學生活動：學生觀察鐘表，分享自己觀察到的特點。3.教師引導：教師提問：“同學們，你們知道時間的重要性嗎？今天我們就來學習一篇關于珍惜時間的課文。”新授（預計時間：35分鐘）任務一：閱讀課文，初步感知1.活動方案：學生自由朗讀課文，圈畫出生字詞，并借助字典或同桌討論理解字詞的含義。2.學生活動：學生獨立完成，教師巡視指導。3.預期行為：學生能夠正確朗讀課文，初步理解字詞含義。任務二：分析人物，理解故事1.活動方案：教師引導學生分析故事中的人物及其行為，理解故事內容。2.學生活動：學生分組討論，分享自己的觀點。3.預期行為：學生能夠分析人物行為，理解故事主旨。任務三：提煉主題，總結道理1.活動方案：教師引導學生從故事中提煉出珍惜時間的道理。2.學生活動：學生獨立完成，教師巡視指導。3.預期行為：學生能夠總結出珍惜時間的道理，并能夠用自己的語言表達。任務四：聯(lián)系生活，反思自我1.活動方案：教師引導學生聯(lián)系自己的生活實際，反思自己的時間觀念。2.學生活動：學生獨立完成，教師巡視指導。3.預期行為：學生能夠反思自己的時間觀念，提出改進措施。任務五：小組合作，改編故事1.活動方案：學生以小組為單位，將課文內容改編成情景劇。2.學生活動：學生分組討論，編寫劇本，并排練情景劇。3.預期行為：學生能夠合作完成任務，提高語言表達能力和表演能力。鞏固（預計時間：5分鐘）1.活動方案：教師組織學生進行課堂小結，回顧本節(jié)課的學習內容。2.學生活動：學生分享自己的學習收獲。3.預期行為：學生能夠回顧本節(jié)課的學習內容，鞏固所學知識。小結（預計時間：3分鐘）1.活動方案：教師對本節(jié)課進行總結，強調珍惜時間的重要性。2.學生活動：學生聆聽教師的總結。3.預期行為：學生能夠認識到珍惜時間的重要性，并能夠在日常生活中踐行。當堂檢測（預計時間：2分鐘）1.活動方案：教師通過提問或小測驗的形式，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.學生活動：學生回答問題或完成小測驗。3.預期行為：學生能夠正確回答問題或完成小測驗，達到對本節(jié)課知識的掌握。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：完成課后練習題，包括生字詞的書寫、詞語解釋、課文內容填空等。完成形式：書面練習。提交時限：下節(jié)課前。預期目標：鞏固學生對課文內容的理解和生字詞的掌握，提高學生的基礎語文素養(yǎng)。2.拓展性作業(yè)內容：收集有關時間管理的資料，如名言警句、時間管理的方法等，并制作成手抄報。完成形式：手抄報。提交時限：下周三。預期目標：通過收集資料和制作手抄報，加深學生對時間管理重要性的認識，提高學生的信息收集和整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：以“如果時間可以倒流”為題，寫一篇短文，發(fā)揮想象力，探討時間的重要性。完成形式：短文創(chuàng)作。提交時限：下月最后一周。預期目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，提高學生的文學素養(yǎng)。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在閱讀理解、語言表達和情感態(tài)度方面都有所提升。學生在小組合作中積極投入，能夠較好地分析故事中的人物和情節(jié)，對時間的重要性有了更深刻的認識。2.教學環(huán)節(jié)與預設對比在“新授”環(huán)節(jié)，我設計了多個任務，旨在引導學生深入理解課文內容。然而，在實際操作中，部分學生對于分析人物行為和提煉故事道理的環(huán)節(jié)掌握得不夠扎實。這提示我需要進一步優(yōu)化教學設計，提供更具體的指導。3.學情分析與改進思路學情分析方面，我發(fā)現部分學生對寓言故事的理解不夠深入，對時間的概念也較為模糊。因此，在今后的教學中，我將更加注重學生對故事背景和人物心理的理解，并通過實踐活動幫助學生建立對時間概念的實際感知。同時，我將結合學生的興趣和實際生活經驗，設計更具吸引力和探究性的作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。八、本節(jié)知識清單及拓展1.生字詞：學習并掌握“爭吵”、“時間”、“秒針”、“分針”、“時針”等生字詞，理解其含義和用法。2.課文內容：了解《鐘表店里的爭吵》的故事情節(jié)，包括鐘表們的爭吵原因、經過和結果。3.人物分析：分析故事中鐘表們的性格特點和行為動機，如秒針的急躁、分針的耐心、時針的沉穩(wěn)等。4.故事主題：理解故事傳達的珍惜時間的主題，認識到時間的重要性。5.時間概念：了解時間的流逝是不可逆轉的，時間的寶貴性。6.寓言故事特點：學習寓言故事的結構特點，如寓意深刻、以物喻人等。7.閱讀理解：提高閱讀理解能力，學會從故事中提煉中心思想和道理。8.語言表達：學習如何用簡潔明了的語言表達自己的觀點和理解。9.小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。10.時間管理：了解時間管理的基本原則，如合理安排時間、避免拖延等。11.生活實踐：將故事中的道理應用到日常生活中，養(yǎng)成良好的時間觀念。12.情感態(tài)度：培養(yǎng)珍惜時間、勤奮學習的積極情感態(tài)度。13.批判性思維：學會批判性地思考問題，不盲目接受觀點。14.創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過改編故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。15.信息收集：學