幼兒園大班手工活動公開課舞獅大會教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程的教學(xué)設(shè)計遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，針對大班幼兒的認知特點和年齡發(fā)展規(guī)律，旨在培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美情趣和文化認知。在本節(jié)課中，我們聚焦于“手工活動公開課舞獅大會教案”，從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)四個維度進行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀分析。首先，在知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念是“舞獅手工制作”，關(guān)鍵技能包括材料的選擇、色彩的搭配、手工藝的技巧等。通過“了解、理解、應(yīng)用、綜合”的認知水平，我們將引導(dǎo)幼兒掌握舞獅手工制作的基本流程和方法。其次，在過程與方法維度，我們倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒自主探索、合作交流。具體學(xué)習(xí)活動包括觀察舞獅形象、收集制作材料、分組討論制作步驟等。再次，在情感·態(tài)度·價值觀維度，我們關(guān)注幼兒在手工制作過程中的情感體驗，培養(yǎng)其耐心、細心、團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。最后，在核心素養(yǎng)維度，我們旨在培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美情趣、文化認知和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將獲得舞獅手工制作的相關(guān)知識，提高動手能力，同時增強對傳統(tǒng)文化的了解和認同。二、學(xué)情分析針對大班幼兒的認知特點和年齡發(fā)展規(guī)律，我們對學(xué)生的學(xué)情進行了全面分析。首先，在知識儲備方面，幼兒已具備一定的手工制作經(jīng)驗，能夠識別簡單的圖形和色彩，具備一定的審美能力。其次，在生活經(jīng)驗方面，幼兒對舞獅這一傳統(tǒng)文化有初步的認識，但對舞獅的制作過程了解不多。再次，在技能水平方面，幼兒的動手能力、觀察力和想象力有待提高。此外，幼兒在認知特點方面，活潑好動，好奇心強，善于模仿。興趣傾向方面，對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與手工制作活動。針對以上學(xué)情分析，我們將針對不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略，確保教學(xué)活動的有效開展。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)在本節(jié)課中，知識目標(biāo)旨在讓幼兒了解舞獅的起源、文化意義以及手工制作的基本技巧。幼兒將通過觀察、討論和實際操作，識記舞獅的基本特征和制作材料，理解手工制作的步驟和色彩搭配的原理。例如，幼兒能夠說出舞獅的組成部分，描述手工制作的基本流程，解釋色彩搭配的和諧性。能力的目標(biāo)能力目標(biāo)著重于培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。幼兒將通過實際操作，學(xué)習(xí)如何選擇合適的材料、如何進行色彩搭配，并嘗試獨立完成舞獅的制作。例如，幼兒能夠獨立并規(guī)范地完成舞獅手工的制作，能夠從多個角度評估自己的作品，提出改進的建議。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在通過手工活動，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，以及耐心、細致的品質(zhì)。幼兒將在活動中體驗制作的樂趣，理解合作的重要性，并能夠?qū)⑹止ぶ谱髋c日常生活聯(lián)系起來。例如，幼兒能夠通過了解舞獅的制作過程，體會到傳統(tǒng)文化的魅力，能夠在活動中保持耐心，樂于與同伴合作?？茖W(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強調(diào)在手工活動中培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問題的能力。幼兒將通過觀察舞獅的形象，分析其組成部分，并嘗試設(shè)計自己的舞獅作品。例如，幼兒能夠構(gòu)建舞獅的立體模型，并用以解釋其結(jié)構(gòu)特點，能夠評估自己的設(shè)計是否合理。科學(xué)評價的目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的自我評價能力和對他人作品的評價能力。幼兒將通過自我反思和同伴評價，學(xué)會如何評價自己的作品和同伴的作品。例如，幼兒能夠運用評價量規(guī)，對同伴的舞獅作品給出具體、有依據(jù)的反饋意見，能夠反思自己的制作過程，并提出改進的點。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓幼兒理解和掌握舞獅手工制作的基本技能和步驟。重點包括：幼兒能夠識別并使用適當(dāng)?shù)牟牧线M行手工制作，理解色彩搭配的基本原則，以及能夠獨立完成舞獅的組裝和裝飾。這些技能是幼兒手工活動的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力至關(guān)重要。教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在幼兒對手工制作中色彩搭配和細節(jié)處理的掌握上。難點成因在于幼兒的視覺感知能力和空間想象力有限，可能導(dǎo)致他們對色彩的感知不夠準(zhǔn)確，以及對細節(jié)的處理不夠精細。為了突破這一難點，教師需要通過示范、逐步引導(dǎo)和鼓勵幼兒嘗試，幫助他們建立正確的色彩感知和細節(jié)處理習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含舞獅文化介紹、手工制作步驟演示。教具：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆等。實驗器材：安全剪刀、小錘子等。音頻視頻資料：舞獅表演視頻、手工制作教學(xué)視頻。任務(wù)單：舞獅手工制作步驟指南。評價表：學(xué)生手工制作評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：了解舞獅文化背景。學(xué)習(xí)用具：畫筆、剪刀、膠水等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣活動名稱：舞獅大會預(yù)熱活動目標(biāo)：通過生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生對舞獅手工活動的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；顒硬襟E：1.故事導(dǎo)入：教師講述一個關(guān)于舞獅的有趣故事，讓學(xué)生對舞獅產(chǎn)生好奇。2.視頻展示：播放一段舞獅表演的視頻，讓學(xué)生直觀感受舞獅的威武和精彩。3.互動提問：教師提問學(xué)生，舞獅有哪些特點？為什么人們喜歡舞獅？4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論舞獅在我國的傳統(tǒng)文化中的地位和意義。（二）認知沖突，引發(fā)思考活動名稱：舞獅之謎活動目標(biāo)：通過設(shè)置認知沖突，引導(dǎo)學(xué)生思考舞獅的制作過程，為手工活動做準(zhǔn)備?；顒硬襟E：1.展示圖片：展示不同風(fēng)格、不同材料的舞獅圖片，讓學(xué)生觀察并描述。2.提出問題：教師提問，舞獅是如何制作的？需要用到哪些材料？3.小組討論：學(xué)生分組討論，嘗試找出舞獅制作的關(guān)鍵步驟和材料。4.分享交流：各小組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并引出手工活動的主題。（三）明確目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)活動名稱：舞獅大會任務(wù)發(fā)布活動目標(biāo)：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解手工活動的具體要求，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?；顒硬襟E：1.任務(wù)發(fā)布：教師詳細講解手工活動的任務(wù)要求，包括材料準(zhǔn)備、制作步驟、時間安排等。2.分組合作：將學(xué)生分成小組，明確每個小組成員的分工和責(zé)任。3.制定計劃：各小組制定手工活動的詳細計劃，包括時間安排、步驟劃分、材料準(zhǔn)備等。4.反饋確認：教師對各小組的計劃進行反饋，確保每個小組都清楚任務(wù)要求。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：舞獅文化初探教師活動：1.通過多媒體展示舞獅的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察舞獅的形象特征，提問舞獅的組成部分和制作材料。3.分享舞獅在我國的傳統(tǒng)文化中的地位和意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。4.鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動：1.觀察多媒體展示的舞獅圖片和視頻，了解舞獅的基本知識。2.討論舞獅的形象特征和制作材料，提出自己的疑問。3.分享自己對舞獅文化的了解和認識。4.積極參與討論，提出問題，表達自己的觀點。5.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述舞獅的形象特征和制作材料。2.學(xué)生能夠理解舞獅在我國的傳統(tǒng)文化中的地位和意義。3.學(xué)生能夠提出有針對性的問題，并積極參與討論。4.學(xué)生能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。任務(wù)二：舞獅手工制作入門教師活動：1.展示舞獅手工制作的步驟和技巧，講解注意事項。2.進行示范操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作過程。3.提供制作材料和工具，指導(dǎo)學(xué)生進行手工制作。4.鼓勵學(xué)生相互幫助，共同完成制作。5.對學(xué)生的制作過程進行指導(dǎo)和評價。學(xué)生活動：1.觀察教師的示范操作，學(xué)習(xí)舞獅手工制作的步驟和技巧。2.依據(jù)教師提供的制作材料和工具，進行手工制作。3.相互幫助，共同完成舞獅的制作。4.參與討論，分享自己的制作經(jīng)驗。5.接受教師的指導(dǎo)和評價，改進自己的制作過程。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠按照步驟完成舞獅的制作。2.學(xué)生能夠掌握舞獅手工制作的技巧。3.學(xué)生能夠與他人合作完成制作任務(wù)。4.學(xué)生能夠接受教師的指導(dǎo)和評價。任務(wù)三：舞獅手工制作進階教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何使舞獅制作更加精細和美觀。2.分享一些舞獅制作的技巧和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.提供更多的制作材料和工具，供學(xué)生選擇。4.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨一無二的舞獅作品。5.對學(xué)生的作品進行評價，提出改進建議。學(xué)生活動：1.思考如何使舞獅制作更加精細和美觀。2.發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨一無二的舞獅作品。3.選擇合適的制作材料和工具。4.參與討論，分享自己的創(chuàng)意和制作經(jīng)驗。5.接受教師的評價和改進建議。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠制作出精細、美觀的舞獅作品。2.學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨一無二的舞獅作品。3.學(xué)生能夠與他人合作，共同完成制作任務(wù)。4.學(xué)生能夠接受教師的評價和改進建議。任務(wù)四：舞獅手工制作展示教師活動：1.組織學(xué)生展示自己的舞獅作品，分享制作經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計、制作、展示等方面進行評價。3.對學(xué)生的展示和評價進行總結(jié)，強調(diào)創(chuàng)意和團隊合作的重要性。4.鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注舞獅文化，積極參與手工制作活動。學(xué)生活動：1.展示自己的舞獅作品，分享制作經(jīng)驗。2.觀察其他學(xué)生的作品，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。3.參與評價，從作品的設(shè)計、制作、展示等方面進行評價。4.接受他人的評價，總結(jié)自己的不足。5.積極參與討論，分享自己的觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠自信地展示自己的舞獅作品。2.學(xué)生能夠從作品的設(shè)計、制作、展示等方面進行評價。3.學(xué)生能夠接受他人的評價，并總結(jié)自己的不足。4.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)五：舞獅手工制作總結(jié)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)舞獅手工制作的重要性和意義。2.鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注舞獅文化，積極參與手工制作活動。3.分享一些關(guān)于舞獅文化的知識，拓寬學(xué)生的視野。4.對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和肯定。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。2.表達對舞獅文化的興趣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。3.分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。4.積極參與討論，分享自己的觀點。5.接受教師的評價，給予鼓勵和肯定。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。2.學(xué)生能夠表達對舞獅文化的興趣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。3.學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。4.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點。5.學(xué)生能夠接受教師的評價，給予鼓勵和肯定。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：提供一系列基礎(chǔ)練習(xí)，要求學(xué)生模仿例題完成類似的題目。教師活動：監(jiān)督學(xué)生完成練習(xí)，解答學(xué)生的問題，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。學(xué)生活動：認真完成練習(xí)，主動提問，鞏固基礎(chǔ)知識。即時反饋：學(xué)生完成練習(xí)后，教師及時提供答案和解析，幫助學(xué)生理解。變式訓(xùn)練：通過改變題目中的某些條件，讓學(xué)生在類似但不完全相同的問題上應(yīng)用所學(xué)知識。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計需要綜合運用多個知識點的情境化問題或綜合性任務(wù)。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提供解決問題的思路和方法。學(xué)生活動：小組合作，共同解決問題，展示解題過程。即時反饋：學(xué)生展示解題過程后，教師進行點評，提供改進建議。變式訓(xùn)練：提供不同情境下的類似問題，讓學(xué)生進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，設(shè)計實驗，分析數(shù)據(jù)。學(xué)生活動：獨立完成探究任務(wù)，展示實驗結(jié)果和結(jié)論。即時反饋：學(xué)生展示探究結(jié)果后，教師進行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。變式訓(xùn)練：提供不同領(lǐng)域的類似問題，讓學(xué)生進行跨學(xué)科思考。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理本節(jié)課所學(xué)知識的邏輯關(guān)系。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，確保小結(jié)內(nèi)容與導(dǎo)入環(huán)節(jié)呼應(yīng)。方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生活動：反思自己在解決問題過程中所運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。教師活動：通過提問引導(dǎo)學(xué)生進行元認知思考，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：思考本節(jié)課的內(nèi)容與下節(jié)課的聯(lián)系，提出開放性探究問題。教師活動：布置“必做”和“選做”作業(yè)，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思學(xué)生活動：展示自己的小結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得和反思。教師活動：評估學(xué)生對課程內(nèi)容的整體把握程度，提供反饋。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.模仿課堂例題，完成舞獅手工制作的步驟圖。2.根據(jù)所學(xué)知識，繪制舞獅手工制作流程的思維導(dǎo)圖。3.完成以下變式題目：如果舞獅的長度增加了20%，那么它的體積將增加多少？作業(yè)要求：確保作業(yè)內(nèi)容直接對應(yīng)本節(jié)課的核心知識點，如舞獅手工制作的基本步驟和比例計算。70%的題目為模仿課堂例題的直接應(yīng)用型題目，30%為簡單變式題。題目指令需明確無歧義，答案具有唯一性或明確評判標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。作業(yè)反饋：教師需進行全批全改，重點反饋準(zhǔn)確性。對共性錯誤在下節(jié)課進行集中點評。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.以“我心中的舞獅”為主題，寫一篇短文，描述你對舞獅的理解和想象。2.設(shè)計一份關(guān)于舞獅文化的調(diào)查問卷，并邀請家人或朋友填寫。3.觀察并記錄家中或社區(qū)中與舞獅文化相關(guān)的物品或活動，撰寫一份觀察報告。作業(yè)要求：將知識點嵌入與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的微型情境。設(shè)計需要整合多個知識點才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進行等級評價。作業(yè)反饋：鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，提出多樣化的解決方案。提供具體的改進建議，幫助學(xué)生提升作業(yè)質(zhì)量。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一款基于舞獅主題的手工玩具，并說明設(shè)計理念和制作過程。2.調(diào)查并分析舞獅文化在不同地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，撰寫一份研究報告。3.創(chuàng)作一幅以舞獅為主題的繪畫或攝影作品，并附上創(chuàng)作心得。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強調(diào)過程與方法，記錄探究過程。鼓勵創(chuàng)新與跨界，采用多種元素形式表達。作業(yè)反饋：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出獨特的設(shè)計和想法。提供個性化的反饋，幫助學(xué)生進一步提升探究能力和創(chuàng)造性思維。七、本節(jié)知識清單及拓展舞獅的起源與發(fā)展舞獅作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，起源于中國，歷史悠久，具有豐富的文化內(nèi)涵。它不僅是一種慶?；顒?，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。舞獅的制作材料與工具舞獅的制作通常使用竹子、紙張、布料等天然材料，以及剪刀、膠水、畫筆等工具。舞獅的形象特征舞獅的形象通常包括獅頭、獅身、獅尾等部分，每個部分都有其獨特的造型和裝飾。舞獅的制作步驟舞獅的制作步驟包括設(shè)計圖紙、剪裁材料、組裝結(jié)構(gòu)、裝飾細節(jié)等。舞獅的色彩搭配原則舞獅的色彩搭配通常遵循和諧、對比、平衡等原則，以達到美觀和象征意義。舞獅的表演技巧舞獅的表演技巧包括獅頭舞動、步伐變化、眼神交流等，需要演員具有較高的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。舞獅的象征意義舞獅象征著力量、勇敢和吉祥，是人們祈求平安和幸福的象征。舞獅在節(jié)日慶典中的作用舞獅是許多節(jié)日慶典中的重要節(jié)目，如春節(jié)、元宵節(jié)等，能夠增添節(jié)日的歡樂氣氛。舞獅與其他民間藝術(shù)的關(guān)系舞獅與其他民間藝術(shù)如民間音樂、民間舞蹈等相互影響，共同構(gòu)成了中國豐富多彩的民間文化。舞獅的現(xiàn)代傳承與發(fā)展隨著時代的發(fā)展，舞獅在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了多種風(fēng)格和形式，如舞獅操、舞獅舞等。舞獅制作中的安全注意事項在舞獅制作過程中，需要注意安全事項，如使用剪刀時的安全操作、防止火災(zāi)等。舞獅制作中的環(huán)保理念舞獅制作應(yīng)注重環(huán)保理念，盡量使用可回收和可再利用的材料。舞獅制作中的文化傳承舞獅制作不僅是藝術(shù)創(chuàng)作，也是文化傳承的重要方式，需要傳承和發(fā)