2025年大學(xué)《柬埔寨語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——柬埔寨語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)困難考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、語(yǔ)音系統(tǒng)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明柬埔寨語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)，并解釋聲調(diào)組合對(duì)學(xué)習(xí)者可能造成的困難。2.柬埔寨語(yǔ)音節(jié)中的輔音h,r,?,w,y發(fā)音部位特殊，請(qǐng)分別描述它們的發(fā)音方法，并與漢語(yǔ)普通話或英語(yǔ)中發(fā)音部位最接近的音進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比，指出學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.朗讀下列短語(yǔ)，注意體會(huì)句子的基本語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏模式，并簡(jiǎn)述語(yǔ)調(diào)在表達(dá)柬埔寨語(yǔ)句子情感或意義時(shí)的作用。*????????????????????????????????????????*?????????????????????????????????????????????二、詞匯學(xué)習(xí)4.柬埔寨語(yǔ)中構(gòu)詞法豐富，請(qǐng)解釋什么是前綴和后綴，并各舉一個(gè)包含清晰前綴或后綴構(gòu)造的柬埔寨語(yǔ)單詞的例子，說(shuō)明該前綴或后綴的基本意義及其在構(gòu)詞中的作用。5.詞匯“???”在柬埔寨語(yǔ)中有多重含義，如“幫助”、“好”、“順利”等。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋該詞在不同情境下的確切含義，并說(shuō)明脫離語(yǔ)境理解該詞可能導(dǎo)致的問(wèn)題。6.“?????????????”(國(guó)王)和“???????????”(陛下)是柬埔寨語(yǔ)中與王室相關(guān)的稱謂。請(qǐng)解釋這兩個(gè)稱謂在使用上的區(qū)別，并闡述其背后反映的柬埔寨文化中關(guān)于等級(jí)和尊重的觀念。三、語(yǔ)法系統(tǒng)7.柬埔寨語(yǔ)的基本語(yǔ)序是主-謂-賓（SVO），請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這一點(diǎn)，并舉例說(shuō)明當(dāng)語(yǔ)序發(fā)生變化時(shí)（如在疑問(wèn)句或強(qiáng)調(diào)時(shí)），可能對(duì)句子結(jié)構(gòu)和意義產(chǎn)生的影響。8.柬埔寨語(yǔ)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)系統(tǒng)相對(duì)簡(jiǎn)單，通常用副詞或助動(dòng)詞來(lái)表示時(shí)間。請(qǐng)解釋柬埔寨語(yǔ)中表示過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)三種基本時(shí)態(tài)的主要方式（至少各舉一例），并說(shuō)明這種表達(dá)方式與漢語(yǔ)或英語(yǔ)的主要區(qū)別。9.“???”是一個(gè)常用的動(dòng)詞，意為“請(qǐng)求”或“想要”。在柬埔寨語(yǔ)中，根據(jù)請(qǐng)求的語(yǔ)氣和對(duì)象的不同，可以使用不同的句式或附加詞。請(qǐng)描述至少兩種使用“???”表達(dá)不同請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子結(jié)構(gòu)或表達(dá)方式，并分析其語(yǔ)用差異。10.柬埔寨語(yǔ)的敬語(yǔ)系統(tǒng)非常復(fù)雜，需要根據(jù)說(shuō)話人、聽話人以及提及人物的社會(huì)地位來(lái)選擇不同的詞匯和表達(dá)方式。請(qǐng)舉例說(shuō)明在稱呼長(zhǎng)輩、平輩和晚輩時(shí)，可能會(huì)使用哪些不同的稱謂或表達(dá)方式（尤其是在正式場(chǎng)合或書面語(yǔ)中），并解釋這種敬語(yǔ)系統(tǒng)在柬埔寨社會(huì)交往中的重要性。四、語(yǔ)用與文化11.在柬埔寨語(yǔ)日常交際中，禮貌用語(yǔ)的使用至關(guān)重要。請(qǐng)描述至少三種不同場(chǎng)合下（如與家人、老師、陌生人初次見面）常用的禮貌用語(yǔ)或問(wèn)候語(yǔ)，并解釋選擇不同用語(yǔ)的原因。12.柬埔寨文化中，眼神接觸、手勢(shì)等非言語(yǔ)行為具有特定的文化含義。請(qǐng)描述一個(gè)在柬埔寨文化中被視為禮貌或友好的非言語(yǔ)行為，以及一個(gè)可能被視為不禮貌或冒犯的行為，并解釋其文化內(nèi)涵。13.柬埔寨社會(huì)對(duì)某些話題（如王室、宗教）較為敏感，存在文化禁忌。請(qǐng)列舉至少兩個(gè)在柬埔寨文化中應(yīng)避免談?wù)摶蛑?jǐn)慎處理的話題，并簡(jiǎn)述其原因，說(shuō)明尊重當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗對(duì)于學(xué)習(xí)者和交流者的重要性。試卷答案一、語(yǔ)音系統(tǒng)1.柬埔寨語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是有五個(gè)基本聲調(diào)（高、中、低、升、降）和復(fù)雜的聲調(diào)組合規(guī)則，即聲調(diào)可以互相影響甚至改變。困難在于：第一，聲調(diào)的細(xì)微差別難以辨別和模仿；第二，聲調(diào)組合規(guī)則復(fù)雜且不規(guī)則，容易混淆；第三，在快速語(yǔ)流中保持聲調(diào)的準(zhǔn)確性有挑戰(zhàn)。2.發(fā)音部位及對(duì)比：*h：舌葉音，類似英語(yǔ)"h"，但發(fā)音更靠后。難點(diǎn)在于發(fā)音位置較特殊，需要練習(xí)。英語(yǔ)中無(wú)完全對(duì)應(yīng)音，但接近于"h"。*r：近音/半元音，發(fā)音時(shí)舌尖靠近上顎，但不接觸。漢語(yǔ)普通話有卷舌音r，但發(fā)音方式不同；英語(yǔ)有/r/，但舌位也不同。難點(diǎn)在于發(fā)音的舌位和唇形。*?：軟腭鼻音，類似西班牙語(yǔ)"?"。漢語(yǔ)普通話無(wú)此音，需練習(xí)鼻腔共鳴。難點(diǎn)在于找到正確的發(fā)音部位和氣流通道。*w：雙唇近音/半元音，類似英語(yǔ)"w"。漢語(yǔ)普通話有w，但發(fā)音方式不同。難點(diǎn)在于保持雙唇圓攏狀態(tài)。*y：舌面近音/半元音，類似英語(yǔ)"y"。漢語(yǔ)普通話有y，但發(fā)音方式不同。難點(diǎn)在于舌位和口型。這些音的發(fā)音部位特殊，與學(xué)習(xí)者母語(yǔ)中的發(fā)音習(xí)慣差異較大，因此是主要難點(diǎn)。3.朗讀分析：*體會(huì)：第一句語(yǔ)調(diào)整體偏高且平穩(wěn)，帶有贊賞或介紹的語(yǔ)氣；第二句語(yǔ)調(diào)起伏較大，特別是“??????”（希望）一詞可能帶升調(diào)，整體節(jié)奏較輕快，表達(dá)一種決心或計(jì)劃。*語(yǔ)調(diào)作用：柬埔寨語(yǔ)音調(diào)不僅區(qū)分字義，也表達(dá)情感（如高興、疑問(wèn)、命令等）和句子間的邏輯關(guān)系。高調(diào)常表示肯定或強(qiáng)調(diào)，低調(diào)可能表示疑問(wèn)或緩和，升調(diào)常出現(xiàn)在疑問(wèn)句或表達(dá)驚訝等情緒時(shí)。二、詞匯學(xué)習(xí)4.構(gòu)詞法：*前綴：例如，前綴"??-"表示“去”，如“????”（來(lái)）。作用是附加在名詞或動(dòng)詞前，改變或指明動(dòng)作的方向。*后綴：例如，后綴"-???"表示“看”，如“???????”（看）。作用是附加在詞干后，構(gòu)成新的名詞或動(dòng)詞，表示與核心意義相關(guān)的動(dòng)作或狀態(tài)。前綴和后綴是柬埔寨語(yǔ)構(gòu)詞的重要手段，理解它們有助于快速擴(kuò)展詞匯量。5.語(yǔ)境含義：*含義：幫助（如???????/???????）；好（如???????????）；順利（如???????????）。需根據(jù)上下文判斷。*問(wèn)題：脫離語(yǔ)境，學(xué)生可能只記住一個(gè)含義，導(dǎo)致在具體交流中誤用，或無(wú)法理解說(shuō)話人真實(shí)的意圖。6.稱謂與文化：*區(qū)別："?????????????"是對(duì)國(guó)王本人的尊稱，用于正式場(chǎng)合或直接提及。"???????????"則是用于向國(guó)王行禮或提及時(shí)的敬語(yǔ)稱呼，帶有更強(qiáng)的儀式性和尊敬程度。*文化：這兩個(gè)稱謂嚴(yán)格體現(xiàn)了柬埔寨社會(huì)對(duì)王室的極高尊重和等級(jí)觀念，使用時(shí)必須符合身份和場(chǎng)合，是柬埔寨文化價(jià)值觀的體現(xiàn)。三、語(yǔ)法系統(tǒng)7.語(yǔ)序特點(diǎn)與影響：*基本語(yǔ)序：SVO（主語(yǔ)-謂語(yǔ)-賓語(yǔ)）。例如："??????????????"（我死了）。這是柬埔寨語(yǔ)最常見的基本句型。*影響舉例：疑問(wèn)句通常將助動(dòng)詞或疑問(wèn)詞置于句首或謂語(yǔ)前，如"???????????????"（你去了嗎？）。強(qiáng)調(diào)句則可能將強(qiáng)調(diào)成分置于句首，句式變?yōu)???????????????????????????????????????????????????"（那個(gè)非常聰明的人，只需要一個(gè)好人就足夠了）。這些變化打破了基本SVO結(jié)構(gòu)，但符合其語(yǔ)法規(guī)則，對(duì)學(xué)習(xí)者掌握句子主干和成分位置有挑戰(zhàn)。8.時(shí)態(tài)表達(dá)方式：*過(guò)去：通常用時(shí)間副詞（如???-之前，??????-以前）或助動(dòng)詞（如???-have/has，過(guò)去分詞標(biāo)記），如"???????????????????????"（我以前去過(guò)學(xué)校）。*現(xiàn)在：通常用時(shí)間副詞（如????-現(xiàn)在，????????-forawhile）或動(dòng)詞原形，如"?????????????????"（我現(xiàn)在在街上）。*將來(lái)：通常用時(shí)間副詞（如????????-將來(lái)，???-and連接表示計(jì)劃）或?qū)?lái)時(shí)標(biāo)記（較少，有時(shí)用???-will），如"?????????????????????????"（我將來(lái)要去城市）。*區(qū)別：與漢語(yǔ)依賴時(shí)間副詞和動(dòng)詞形態(tài)變化不同，柬埔寨語(yǔ)更多依賴時(shí)間副詞或助動(dòng)詞來(lái)表達(dá)時(shí)態(tài)，語(yǔ)法本身形態(tài)變化較少。與英語(yǔ)使用begoingto或will不同，柬埔寨語(yǔ)表達(dá)將來(lái)常結(jié)合時(shí)間副詞和動(dòng)詞原形或特定動(dòng)詞。9.請(qǐng)求語(yǔ)氣表達(dá)：*語(yǔ)氣一（委婉/禮貌）："??????????????????????"（請(qǐng)給我一個(gè)）。使用"??????"（請(qǐng)求）使語(yǔ)氣更委婉。*語(yǔ)氣二（稍強(qiáng)硬/直接）："?????????????????"（請(qǐng)給我）。直接使用"???"而無(wú)其他修飾詞，語(yǔ)氣相對(duì)直接。*語(yǔ)用差異：前者適用于請(qǐng)求長(zhǎng)輩、上級(jí)或不熟悉的人；后者可能用于平輩或關(guān)系較近的人。選擇不同表達(dá)方式反映了對(duì)社交距離和禮貌等級(jí)的不同考量。10.敬語(yǔ)系統(tǒng)：*稱謂例子：*長(zhǎng)輩：使用"????"+姓氏（如???????????-對(duì)男性長(zhǎng)輩，??????????-對(duì)女性長(zhǎng)輩）。*平輩：使用姓氏（如??????-對(duì)男性平輩，????-對(duì)女性平輩）。*晚輩：使用名字或昵稱（如???-兒子，?????-女兒，或直接名字）。*重要性：敬語(yǔ)系統(tǒng)是柬埔寨社會(huì)等級(jí)和人際關(guān)系的重要體現(xiàn)，正確使用是對(duì)他人尊重的標(biāo)志，在正式場(chǎng)合、書面語(yǔ)和大部分社交互動(dòng)中不可或缺。四、語(yǔ)用與文化11.禮貌用語(yǔ)：*場(chǎng)合一（家人）："????????????"（請(qǐng)坐），"?????????????????????"（這位女士來(lái)了）。*場(chǎng)合二（老師）："???????????"（老師您好/請(qǐng)用），"???????????????"（老師請(qǐng)問(wèn)）。*場(chǎng)合三（陌生人）："??????????"（您好/請(qǐng)多關(guān)照），"????????????????????????"（我是來(lái)拜訪的）。*原因：選擇不同用語(yǔ)基于與對(duì)方的熟悉程度、社會(huì)地位差異以及場(chǎng)合的正式性。使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)能夠建立良好關(guān)系，避免冒犯。12.非言語(yǔ)行為：*禮貌行為：對(duì)長(zhǎng)輩或尊貴人物保持眼神接觸，但程度需適中，過(guò)于直接可能被視為不尊重；微笑常表示友好和同意。*不禮貌行為：用手指指人；用左手進(jìn)行遞接物品或打招呼（左手被視為不潔）；在公共場(chǎng)合大聲喧嘩。*文化內(nèi)涵：眼神接觸規(guī)則反映了對(duì)長(zhǎng)輩和權(quán)威的尊重；手勢(shì)使用規(guī)則關(guān)系到個(gè)人衛(wèi)生和對(duì)他人的尊重；避免敏感話題是對(duì)社會(huì)和諧與宗教信仰的