2025年大學(xué)《數(shù)字人文》專業(yè)題庫——數(shù)字人文專業(yè)的課程體系與專業(yè)培養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共10分）1.下列哪一項不屬于數(shù)字人文專業(yè)課程體系通常涵蓋的核心技術(shù)基礎(chǔ)課程？（）A.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法B.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理C.Python編程語言D.西方古典文學(xué)史2.數(shù)字人文專業(yè)人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行質(zhì)性研究的深度分析能力，這主要體現(xiàn)在其課程體系中哪類課程的設(shè)置？（）A.人文基礎(chǔ)理論課B.數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)課C.數(shù)字人文方法與技術(shù)課D.跨學(xué)科通識選修課3.旨在培養(yǎng)學(xué)生將人文知識與現(xiàn)代科技相結(jié)合，提出并解決復(fù)雜人文問題的能力，主要屬于數(shù)字人文專業(yè)人才培養(yǎng)的哪種能力要求？（）A.人文理解與批判能力B.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力C.跨學(xué)科整合能力D.溝通與協(xié)作能力4.在數(shù)字人文專業(yè)的課程體系中，將文本挖掘、數(shù)據(jù)可視化等技術(shù)與歷史文獻(xiàn)、文學(xué)文本分析相結(jié)合的課程，主要體現(xiàn)了其課程體系的哪種特點？（）A.跨學(xué)科性B.實踐性C.技術(shù)融合性D.理論導(dǎo)向性5.如果要評價一個數(shù)字人文專業(yè)人才培養(yǎng)方案是否合理，以下哪個方面不是關(guān)鍵考量因素？（）A.課程體系的覆蓋面和深度B.人文素養(yǎng)與數(shù)字技能的平衡C.校友的職業(yè)發(fā)展軌跡D.教師團(tuán)隊的學(xué)科背景和行業(yè)資源二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.數(shù)字人文2.跨學(xué)科整合能力3.數(shù)據(jù)可視化4.計算檔案學(xué)5.項目式學(xué)習(xí)（PBL）三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述數(shù)字人文專業(yè)課程體系設(shè)置中，“人文基礎(chǔ)課”與“數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)課”之間的相互關(guān)系。2.數(shù)字人文專業(yè)人才需要具備哪些核心的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力？3.為什么說數(shù)字人文專業(yè)的課程體系具有“跨學(xué)科性”的特點？4.在數(shù)字人文專業(yè)培養(yǎng)過程中，實踐能力培養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？四、論述題（每題10分，共20分）1.論述數(shù)字人文專業(yè)課程體系中，“數(shù)字人文方法與技術(shù)課”對于實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵作用。2.結(jié)合數(shù)字人文的發(fā)展趨勢，分析一個理想的數(shù)字人文專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)如何體現(xiàn)前瞻性和適應(yīng)性。試卷答案一、選擇題1.D解析：西方古典文學(xué)史屬于人文基礎(chǔ)理論課，而非數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)課。A、B、C均為典型的數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)課程。2.C解析：數(shù)字人文方法與技術(shù)課直接教授學(xué)生如何運用具體的數(shù)字工具和技術(shù)（如文本挖掘、GIS、數(shù)據(jù)可視化等）來分析和處理人文數(shù)據(jù)，這正是培養(yǎng)質(zhì)性研究深度分析能力的關(guān)鍵課程模塊。3.C解析：跨學(xué)科整合能力強(qiáng)調(diào)的是將不同學(xué)科的知識、方法、視角融合起來，以解決復(fù)雜問題。數(shù)字人文本身就要求人文與科技的結(jié)合，因此這種整合能力是其核心要求之一。4.C解析：將文本挖掘、數(shù)據(jù)可視化等具體數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于歷史文獻(xiàn)、文學(xué)文本分析，這直接體現(xiàn)了數(shù)字人文課程體系中技術(shù)（數(shù)字方法）與人文領(lǐng)域（歷史、文學(xué)）深度融合的特點。5.C解析：評價人才培養(yǎng)方案需關(guān)注課程體系、能力培養(yǎng)、師資力量、教學(xué)資源等內(nèi)部因素，以及社會需求和畢業(yè)生反饋。校友的職業(yè)發(fā)展軌跡是人才培養(yǎng)效果的體現(xiàn)，而非評價方案合理性的直接因素。二、名詞解釋1.數(shù)字人文：數(shù)字人文是運用數(shù)字技術(shù)、計算方法研究人文問題、處理人文數(shù)據(jù)、進(jìn)行人文闡釋和傳播的新興交叉學(xué)科領(lǐng)域。它強(qiáng)調(diào)將人文素養(yǎng)與科技能力相結(jié)合，探索數(shù)字時代下人文學(xué)科的新可能。2.跨學(xué)科整合能力：指能夠綜合運用來自不同學(xué)科的知識、理論、方法和技術(shù)，進(jìn)行復(fù)雜問題分析、創(chuàng)新性思考和實踐操作的能力。在數(shù)字人文中，即指能有效融合人文理解與數(shù)字技術(shù)的能力。3.數(shù)據(jù)可視化：指將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形、圖像等視覺形式的過程，以便更直觀、高效地理解數(shù)據(jù)中的模式、趨勢和關(guān)系。在數(shù)字人文中，常用于呈現(xiàn)文本、圖像、空間等人文數(shù)據(jù)。4.計算檔案學(xué)：運用計算方法、信息技術(shù)和檔案學(xué)原理，對檔案信息進(jìn)行采集、組織、管理、保存、檢索和利用的學(xué)科。它關(guān)注如何通過技術(shù)手段提升檔案工作的效率和深度，是數(shù)字人文在檔案領(lǐng)域的應(yīng)用分支。5.項目式學(xué)習(xí)（PBL）：一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生在真實或模擬的問題情境中，通過合作探究、完成項目來學(xué)習(xí)知識和技能。它強(qiáng)調(diào)知識的綜合運用、問題解決能力和團(tuán)隊協(xié)作。三、簡答題1.簡述數(shù)字人文專業(yè)課程體系設(shè)置中，“人文基礎(chǔ)課”與“數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)課”之間的相互關(guān)系。解析：人文基礎(chǔ)課為數(shù)字技術(shù)應(yīng)用提供理解和應(yīng)用的領(lǐng)域與內(nèi)容，使學(xué)生掌握研究所需的人文知識體系；數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)課為人文研究提供工具和方法論支持，使學(xué)生具備運用技術(shù)解決人文問題的能力。兩者并非割裂，而是相互支撐、相互滲透，共同構(gòu)成數(shù)字人文復(fù)合型人才的知識基礎(chǔ)。課程體系應(yīng)設(shè)計合理的銜接，使技術(shù)學(xué)習(xí)服務(wù)于人文研究，人文學(xué)習(xí)促進(jìn)技術(shù)理解，最終實現(xiàn)兩者的有效融合。2.數(shù)字人文專業(yè)人才需要具備哪些核心的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力？解析：核心能力包括：①數(shù)據(jù)采集與處理能力，如熟練使用數(shù)據(jù)庫、API接口、網(wǎng)絡(luò)爬蟲等技術(shù)獲取和整理人文數(shù)據(jù)；②數(shù)據(jù)分析與挖掘能力，如掌握文本分析（分詞、詞性標(biāo)注、情感分析等）、統(tǒng)計分析、空間分析等方法和技術(shù)；③數(shù)據(jù)可視化能力，如運用相關(guān)軟件（如Tableau,D3.js,ArcGIS等）將分析結(jié)果以圖表、地圖等形式清晰有效地呈現(xiàn)；④計算工具應(yīng)用能力，如熟練使用Python、R等編程語言及相關(guān)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析；⑤數(shù)字環(huán)境與工具認(rèn)知能力，如了解數(shù)字檔案、數(shù)字圖書館、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等基本工作原理和操作。3.為什么說數(shù)字人文專業(yè)的課程體系具有“跨學(xué)科性”的特點？解析：數(shù)字人文本身就是人文學(xué)科、計算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、社會科學(xué)等學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物。其課程體系必然體現(xiàn)這一特點：一方面，需要包含深厚的人文基礎(chǔ)課程（如文學(xué)、歷史、哲學(xué)）；另一方面，必須融入計算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、地理信息科學(xué)等相關(guān)的技術(shù)類課程；同時，也可能涉及社會學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的視角。這種文理交叉、多學(xué)科融合的課程構(gòu)成，決定了其跨學(xué)科性是核心特征之一。4.在數(shù)字人文專業(yè)培養(yǎng)過程中，實踐能力培養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？解析：實踐能力培養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在：①將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力：數(shù)字人文強(qiáng)調(diào)解決真實的人文問題，實踐項目能讓學(xué)生在真實情境中應(yīng)用所學(xué)技術(shù)和方法；②提升技術(shù)熟練度：通過動手實踐，學(xué)生才能真正掌握各種數(shù)字工具和軟件，達(dá)到熟練運用的程度；③培養(yǎng)創(chuàng)新思維：實踐過程中往往需要面對預(yù)料之外的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和創(chuàng)造解決方案，激發(fā)創(chuàng)新潛力；④增強(qiáng)就業(yè)競爭力：掌握實際項目經(jīng)驗和技能的畢業(yè)生更受市場歡迎，實踐經(jīng)歷是求職的重要資本；⑤促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作：許多數(shù)字人文項目需要團(tuán)隊合作完成，實踐過程能有效培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊協(xié)作能力。四、論述題1.論述數(shù)字人文專業(yè)課程體系中，“數(shù)字人文方法與技術(shù)課”對于實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵作用。解析：數(shù)字人文方法與技術(shù)課在實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)中扮演著不可或缺的關(guān)鍵角色。首先，它直接傳授了數(shù)字人文研究的核心工具箱，如文本挖掘、數(shù)據(jù)分析、GIS、網(wǎng)絡(luò)分析等，使學(xué)生具備將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于人文研究的實際能力，這是培養(yǎng)“數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力”和“跨學(xué)科整合能力”的基礎(chǔ)。其次，通過學(xué)習(xí)這些方法，學(xué)生能夠掌握處理、分析和解釋大規(guī)模、復(fù)雜數(shù)據(jù)的思路和范式，提升其“研究設(shè)計與執(zhí)行能力”和“人文理解與批判能力”，因為數(shù)字方法往往能揭示傳統(tǒng)方法難以察覺的深層模式和關(guān)聯(lián)。再次，許多課程會圍繞具體的人文主題（如文學(xué)分析、歷史地理、社會網(wǎng)絡(luò)研究）來講解方法，這有助于將技術(shù)學(xué)習(xí)與人文關(guān)懷緊密結(jié)合，避免技術(shù)脫離人文的空殼化。最后，該課程模塊的設(shè)計和實施，本身就是對數(shù)字人文“跨學(xué)科”特性的生動詮釋，有助于塑造學(xué)生的復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)和思維方式，從而全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.結(jié)合數(shù)字人文的發(fā)展趨勢，分析一個理想的數(shù)字人文專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)如何體現(xiàn)前瞻性和適應(yīng)性。解析：一個理想的數(shù)字人文專業(yè)人才培養(yǎng)方案要體現(xiàn)前瞻性和適應(yīng)性，應(yīng)著重在以下幾個方面：第一，課程內(nèi)容更新與拓展：應(yīng)跟蹤數(shù)字人文領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法、新應(yīng)用（如人工智能、大數(shù)據(jù)分析、虛擬現(xiàn)實/增強(qiáng)現(xiàn)實、區(qū)塊鏈等在人文領(lǐng)域的應(yīng)用），及時將前沿知識納入課程體系，并設(shè)立選修模塊供學(xué)生選擇，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的快速迭代。第二，強(qiáng)化計算思維與數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育：不僅是教授具體軟件操作，更要培養(yǎng)學(xué)生理解計算邏輯、掌握數(shù)據(jù)處理范式、具備數(shù)據(jù)倫理意識的核心計算思維和數(shù)據(jù)素養(yǎng)，使其具備持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的能力。第三，重視交叉學(xué)科深度與廣度：一方面加強(qiáng)人文基礎(chǔ)與數(shù)字技術(shù)的深度融合，另一方面鼓勵學(xué)生輔修或選修相關(guān)學(xué)科（如計算機(jī)、數(shù)據(jù)科學(xué)、社會學(xué)、信息管理等）的課程，或參與跨學(xué)科研究項目，培養(yǎng)真正的復(fù)合型人才。第四，融入新興研究范式與實踐模式：關(guān)注數(shù)字人文研究的前沿范式（如計算社會科學(xué)、