幼兒園中班安全教育活動方案集引言：守護嫩芽，安全同行幼兒期是生命成長的初始階段，如同破土而出的嫩芽，需要精心的呵護與引導(dǎo)。中班幼兒年齡在四到五歲之間，他們活潑好動，好奇心強，對周圍世界充滿探索欲望，但同時，他們的生活經(jīng)驗相對匱乏，自我保護意識和能力也較為薄弱，容易受到意外傷害。因此，在幼兒園開展系統(tǒng)、科學(xué)、有趣的安全教育活動，幫助他們掌握基本的安全知識，提高自我保護技能，樹立初步的安全意識，是幼兒園教育工作中不可或缺的重要組成部分。本方案集旨在通過一系列貼近幼兒生活、形式多樣的安全主題活動，讓安全意識在孩子們心中生根發(fā)芽，為他們的健康快樂成長保駕護航。方案一：《廚房里的小秘密——生活安全我知道》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識廚房中常見的危險物品（如刀具、熱水壺、火源等），了解其可能帶來的傷害。2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)避免接觸廚房危險物品的方法，知道不隨意玩弄這些物品。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)對生活中潛在危險的警惕性，愿意在成人指導(dǎo)下注意生活安全。二、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：廚房場景圖片或PPT（包含刀具、電飯煲、煤氣灶、熱水瓶等），常見廚房安全標(biāo)志圖片（如“小心燙傷”、“小心地滑”），安全與不安全行為判斷圖卡若干，玩具小廚房（可選）。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有隨家長進入廚房的初步經(jīng)驗。三、活動過程1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣*教師：“小朋友們，你們有沒有跟爸爸媽媽去過廚房呀？廚房里都有什么東西呢？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）*出示廚房場景圖片或PPT，提問：“看，這就是廚房，里面有好多東西，你們認(rèn)識它們嗎？”2.認(rèn)識危險，辨別安全*逐一出示廚房物品圖片，重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識刀具、熱水壺、煤氣灶等。*提問：“這個是什么？它有什么用呢？如果我們不小心碰到它，會怎么樣？”（如：刀子很鋒利，會割破手；熱水瓶里的水很燙，會燙傷）*出示安全標(biāo)志圖片，提問：“這是什么標(biāo)志？它告訴我們什么？”（引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義）*游戲“安全小法官”：出示若干行為判斷圖卡（如：小朋友在廚房玩刀具——不安全；小朋友幫媽媽遞擇好的蔬菜——安全），請幼兒判斷對錯，并說明理由。3.討論分享，學(xué)習(xí)方法*教師：“廚房里有這么多危險的東西，那我們是不是就不能進廚房了呢？”（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到廚房也有安全的區(qū)域和行為）*討論：“如果我們要進廚房，應(yīng)該注意什么呢？”（如：不亂跑亂跳、不碰危險物品、聽爸爸媽媽的話、不在廚房玩耍等）*小結(jié)：廚房里的有些東西對我們小朋友來說是危險的，我們不能隨便碰。如果需要幫忙，一定要先問爸爸媽媽，在他們的指導(dǎo)下做一些安全的事情。4.模擬體驗，鞏固提升*若有玩具小廚房，可組織幼兒進行角色扮演，模擬“安全進廚房”的情景。*教師強調(diào)：“記住，廚房不是游樂場，安全第一要記牢?！彼摹⒒顒友由?.家園共育：請家長配合，在家庭中引導(dǎo)幼兒觀察廚房的危險物品，共同討論家中的安全規(guī)則。2.區(qū)域活動：在美工區(qū)提供材料，讓幼兒設(shè)計“廚房安全提醒卡”。五、活動反思（教師課后填寫）*幼兒對廚房危險物品的認(rèn)知程度如何？*幼兒能否基本辨別安全與不安全行為？*活動中哪些環(huán)節(jié)最能吸引幼兒參與？方案二：《小小消防員——火災(zāi)安全我能行》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解火災(zāi)的危害，認(rèn)識火警電話“119”。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時簡單的自我保護方法，如彎腰捂口鼻。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)消防安全意識，不玩火，遇到火情不慌張。二、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：火災(zāi)現(xiàn)場圖片或視頻片段（選擇適合幼兒觀看的、非恐怖的），消防員叔叔圖片或視頻，“119”數(shù)字卡片，濕毛巾（或小毛巾人手一條），安全出口標(biāo)志圖片，警報聲錄音（輕柔版）。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對火有初步的感性認(rèn)識（如知道火可以燒東西）。三、活動過程1.聲音導(dǎo)入，制造懸念*播放輕柔版警報聲錄音，提問：“小朋友們，聽聽這是什么聲音？發(fā)生什么事情的時候會聽到這種聲音呢？”*引出“火災(zāi)”話題。2.感知危害，了解消防*出示火災(zāi)現(xiàn)場圖片或播放簡短視頻片段（重點展示火災(zāi)后的場景或消防員滅火的情景，避免恐怖畫面）。*提問：“大火燒掉了什么？火災(zāi)可怕嗎？”（引導(dǎo)幼兒感知火災(zāi)的危害）*出示消防員叔叔圖片或視頻，提問：“是誰來幫助我們滅火的呢？消防員叔叔勇敢嗎？他們用什么來滅火？”（引導(dǎo)幼兒敬佩消防員，了解消防車、滅火器等）3.學(xué)習(xí)自救，牢記號碼*教師：“如果我們身邊發(fā)生了火災(zāi)，我們小朋友還小，不能自己去滅火，那該怎么辦呢？”*學(xué)習(xí)撥打火警電話“119”：*出示“119”數(shù)字卡片，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。*模擬打電話：“喂，是消防員叔叔嗎？我們這里著火了，地址是……”（強調(diào)要說清楚火災(zāi)發(fā)生的地點）*學(xué)習(xí)簡單的逃生方法：*出示安全出口標(biāo)志圖片：“這是什么標(biāo)志？它告訴我們要從這里逃跑?！?講解并示范：“火災(zāi)時會有很多黑煙，我們要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，然后彎下腰，沿著墻壁快速、有序地跑出去，不能坐電梯?！?幼兒人手一條小毛巾（或模擬濕毛巾），進行彎腰捂口鼻的逃生模擬練習(xí)（教師播放輕柔警報聲，帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)有序“逃生”到指定安全區(qū)域）。4.總結(jié)提升，安全警示*教師小結(jié)：“火雖然能幫我們做很多事情，但如果我們不正確使用火，它就會變成大火，給我們帶來危險。所以，我們小朋友能不能玩火呀？（不能）打火機、火柴能不能碰呀？（不能）”*強調(diào)：“記住，遇到火災(zāi)不要慌，捂住口鼻彎下腰，找到出口快快跑，及時撥打119?！彼摹⒒顒友由?.消防演練：結(jié)合幼兒園實際，組織幼兒進行一次簡易的消防疏散演練。2.美工活動：繪畫“我是小小消防員”或設(shè)計“防火安全標(biāo)志”。五、活動反思（教師課后填寫）*幼兒對火災(zāi)危害的理解程度如何？*幼兒是否能準(zhǔn)確說出火警電話并掌握基本的逃生動作？*逃生模擬環(huán)節(jié)幼兒的參與度和情緒反應(yīng)如何？方案三：《馬路不是游樂場——交通安全我遵守》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識常見的交通信號燈和斑馬線，了解其基本含義。2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”及走斑馬線過馬路的規(guī)則。3.情感目標(biāo)：增強遵守交通規(guī)則的意識，愿意做遵守交通規(guī)則的好孩子。二、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、綠三種顏色的圓形卡片（代表信號燈），斑馬線圖片或地面用白色膠帶貼出簡易斑馬線，小方向盤若干（或用紙盒制作），交通警察叔叔圖片，常見交通標(biāo)志圖片（如禁止通行、人行橫道），相關(guān)交通安全兒歌音頻。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有跟隨成人過馬路的經(jīng)驗。三、活動過程1.歌曲導(dǎo)入，興趣盎然*播放交通安全兒歌音頻，帶領(lǐng)幼兒拍手跟唱，初步感受交通安全的氛圍。*提問：“兒歌里唱到了什么？我們過馬路要注意什么呢？”2.認(rèn)識信號，學(xué)習(xí)規(guī)則*出示紅、黃、綠三種顏色的信號燈卡片。*提問：“這是什么燈？它亮的時候我們應(yīng)該怎么做？”*引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的規(guī)則，并配合相應(yīng)的動作（紅燈——站立不動；綠燈——走路；黃燈——放慢速度，準(zhǔn)備停下）。*游戲“小司機看信號”：幼兒手持小方向盤當(dāng)小司機，教師出示不同信號燈，幼兒做相應(yīng)動作。3.了解斑馬線，安全過馬路*出示斑馬線圖片或指認(rèn)地面膠帶斑馬線：“這是什么？它像什么？它有什么用呢？”*講解：“斑馬線是我們行人過馬路的安全通道，過馬路時要走斑馬線?！?提問：“過馬路除了要走斑馬線，還要注意看什么呢？”（左右看，確認(rèn)沒有車子開過來）*情景表演“安全過馬路”：*教師扮演交通警察，部分幼兒扮演行人，部分幼兒扮演小汽車（在指定范圍內(nèi)行駛）。*設(shè)置簡易斑馬線和信號燈，幼兒在教師指導(dǎo)下練習(xí)看信號燈、走斑馬線過馬路。*強調(diào)：“過馬路，左右瞧，車輛停了我再走，斑馬線上最安全。”4.認(rèn)識標(biāo)志，遵守規(guī)則*出示其他常見交通標(biāo)志圖片，如“禁止在馬路上玩耍”、“走人行道”等，簡單介紹其含義。*教師小結(jié)：“馬路上車來車往，我們一定要遵守交通規(guī)則，保護好自己。”四、活動延伸1.戶外游戲：在戶外活動時，利用場地設(shè)置“馬路”、“斑馬線”、“信號燈”，讓幼兒繼續(xù)進行“小司機”和“行人”的角色扮演游戲。2.觀察記錄：鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒在外出時觀察真實的交通信號燈和斑馬線，鞏固所學(xué)知識。五、活動反思（教師課后填寫）*幼兒是否能準(zhǔn)確辨別三種信號燈并做出相應(yīng)反應(yīng)？*幼兒對“走斑馬線過馬路”的規(guī)則掌握程度如何？*情景表演環(huán)節(jié)幼兒的參與積極性如何？方案四：《我的身體我做主——身體安全我守護》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識自己身體的隱私部位，知道隱私部位不能隨便讓人觸碰。2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)保護自己身體隱私部位的方法，遇到不適當(dāng)接觸時能大聲說“不”并尋求幫助。3.情感目標(biāo)：增強自我保護意識，懂得尊重自己和他人的身體。二、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：男孩女孩身體輪廓圖（可貼衣物），貼紙（代表衣物），繪本故事《學(xué)會愛自己：不要隨便摸我》（或類似主題繪本），“√”和“×”標(biāo)志圖卡。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對自己的身體有初步認(rèn)識。三、活動過程1.談話導(dǎo)入，認(rèn)識身體*教師：“小朋友們，我們都有自己的身體，你們喜歡自己的身體嗎？我們的身體上都有哪些部位呢？”（引導(dǎo)幼兒說出頭、手、腳、肚子等）*出示男孩女孩身體輪廓圖：“這是小哥哥/小姐姐的身體，我們來幫他們穿上衣服吧。”（引導(dǎo)幼兒用貼紙給輪廓圖貼上衣物，自然引出“隱私部位”的概念）2.閱讀繪本，理解隱私*講述繪本故事《學(xué)會愛自己：不要隨便摸我》（或類似主題繪本），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。*提問：“故事里的小朋友遇到了什么事情？別人可以隨便摸我們的身體嗎？”*重點講解：我們身體上有些部位是隱私的，比如我們穿小背心、小內(nèi)褲遮住的地方，這些地方不能讓爸爸媽媽、爺爺奶奶以外的人隨便看，隨便摸。3.辨別行為，學(xué)會拒絕*討論：“如果有人想摸你的隱私部位，或者讓你看他的隱私部位，你會怎么做？”*引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：要大聲說“不！”，然后盡快離開，并且一定要告訴爸爸媽媽或老師等自己信任的大人。*判斷游戲：出示若干行為圖卡（如：媽媽給寶寶洗澡——可以；陌生叔叔要抱你并摸你的隱私部位——不可以；好朋友拉手——可以），請幼兒判斷哪些行為是安全的、可以的（貼“√”），哪些是不安全的、不可以的（貼“×”），并說明理由。4.尊重他人，保護自己*教師：“我們不僅要保護好自己的身體，也要尊重別人的身體。不能隨便去摸別人的隱私部位，也不能隨便掀別人的衣服?！?小結(jié)：“我們的身體是我們自己的，我們要學(xué)會保護它。遇到不喜歡的觸碰，要勇敢說‘不’！”四、活動延伸1.家園共育：建議家長與幼兒進行相關(guān)親子閱讀，持續(xù)關(guān)注幼兒的自我保護教育。2.區(qū)域活動：在美工區(qū)提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫出“我的身體”或“我會保護自己”。五、活動反思（教師課后填寫）*幼兒對“隱私部位”的理解程度如何？*幼兒是否能初步表達(dá)遇到不適當(dāng)接觸時的應(yīng)對方法？*活動中幼兒的情緒反應(yīng)如何？是否有幼兒表現(xiàn)出困惑或不安？活動實施建議與家園共育安全教育是一項長期而細(xì)致的工作，貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。在實施本方案集中的活動時，建議教師：1.游戲化教學(xué)：中班幼兒以具體形象思維為主，多采用游戲、情景模擬、故事、兒歌等形式，讓安全教育更生動有趣，易于幼兒接受。2.生活化滲透：將安全知識融入幼兒的日常生活，如上下樓梯、戶外活動、盥洗進餐等環(huán)節(jié)，隨機進行教育和引導(dǎo)。3.正面引導(dǎo)：對幼兒的安全行為及時給予肯定和鼓勵，對不安全行為要耐心教育，幫助幼兒建立正確的安全觀念。4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室設(shè)置安全主題墻、安全標(biāo)志角等，營造濃厚的安全氛圍。5.家園配合：安全教育離不開家庭的密切配合。幼兒園應(yīng)通過家長會、家園聯(lián)系欄、親子活動等方式，向家長宣傳安全知識，爭取家長的支