四年級語文下冊小藍裙的故事教案長春版（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析：本節(jié)課選自長春版四年級語文下冊，屬于閱讀理解單元。教學目標旨在培養(yǎng)學生理解、欣賞文學作品的能力，提升學生的語言表達和審美鑒賞能力。本課內容與前后知識關聯(lián)緊密，既是對之前學習文學常識的鞏固，又為后續(xù)學習更高層次的文學作品打下基礎。核心概念為“小藍裙”這一形象，技能目標包括：通過閱讀理解故事內容，學會從不同角度欣賞作品，提升學生的語言表達和審美鑒賞能力。2.學情分析：四年級學生對文學作品有一定的了解，具備一定的閱讀理解能力。他們生活經驗豐富，對生活中的美好事物充滿好奇心。但部分學生在閱讀時容易忽略細節(jié)，對抽象概念理解不夠深入。興趣傾向上，學生更偏好生動、有趣的故事。本節(jié)課需關注學生可能存在的學習困難，如對故事情節(jié)的把握、人物關系的理解等，確保教學設計貼近學生實際。3.教學目標與策略：教學目標分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。首先，讓學生通過閱讀理解故事內容，掌握小藍裙這一形象；其次，引導學生從不同角度欣賞作品，提升語言表達和審美鑒賞能力；最后，培養(yǎng)學生對美好事物的熱愛，樹立正確的價值觀。教學策略包括：激發(fā)興趣、引導思考、合作探究、拓展延伸等，旨在提高學生的參與度和學習效果。二、教學目標1.知識目標：能夠說出故事《小藍裙》的主要情節(jié)和人物關系。列舉出故事中體現(xiàn)的美好品質，如善良、勇敢等。解釋故事中小藍裙象征的意義，以及它對人物性格塑造的作用。2.能力目標：通過小組討論，設計一個與故事相關的角色扮演活動，提升合作能力和表達能力。分析故事中的敘述手法，如對比、象征等，提高文學鑒賞能力。評價故事的主題思想，培養(yǎng)批判性思維和審美判斷能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：在閱讀過程中，體會人物的情感變化，培養(yǎng)同理心。認識到善良和勇敢是值得提倡的品質，樹立正確的價值觀。通過故事中的經歷，激發(fā)學生對生活的熱愛和對美好事物的追求。4.科學思維目標：通過分析故事情節(jié)，學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)邏輯思維能力。識別故事中的象征手法，鍛煉抽象思維和創(chuàng)造性思維。5.科學評價目標：評價故事的語言風格和藝術特色，提升審美評價能力。分析故事對社會價值觀的傳遞，培養(yǎng)社會責任感。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解《小藍裙》的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生對文學作品的分析和鑒賞能力。教學難點在于幫助學生把握小藍裙象征意義，以及理解其與人物性格塑造的關系，這需要學生具備一定的文學素養(yǎng)和抽象思維能力。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具等教具，以及相關的音頻視頻資料。學生需預習課文內容，并準備繪畫工具，以便在課堂上進行創(chuàng)作。此外，教師還需設計一份詳細的評價表，用于監(jiān)測學生的學習進度和成果。教學環(huán)境的布置也將考慮到小組合作的需要，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中。五、教學過程一、導入（5分鐘）教師活動：1.播放一段與《小藍裙》故事相關的音樂或視頻片段，引起學生的興趣。2.提問：“同學們，你們覺得這段音樂或視頻給你帶來了什么樣的感受？”3.引導學生思考：“今天我們要學習的故事《小藍裙》，會發(fā)生怎樣的故事呢？”學生活動：1.觀看音樂或視頻片段，感受其中的氛圍。2.思考并回答教師提出的問題。二、新授（30分鐘）任務一：感知故事情境教師活動：1.介紹故事背景，包括地點、時間、人物等。2.閱讀故事開頭，引導學生關注故事的主要人物和事件。3.提問：“同學們，你們覺得小藍裙是一個怎樣的人？”學生活動：1.仔細閱讀故事開頭，感知故事情境。2.回答教師提出的問題。任務二：分析人物形象教師活動：1.引導學生分析小藍裙的性格特點和品質。2.提問：“小藍裙在面對困難時，表現(xiàn)出了怎樣的勇氣和智慧？”3.引導學生思考小藍裙與其他人物的關系。學生活動：1.分析小藍裙的性格特點和品質。2.回答教師提出的問題。任務三：探究故事主題教師活動：1.引導學生思考故事的主題思想。2.提問：“故事《小藍裙》想要告訴我們什么道理？”3.引導學生分析故事中的象征意義。學生活動：1.思考故事的主題思想。2.回答教師提出的問題。任務四：品味語言表達教師活動：1.引導學生品味故事中的優(yōu)美語句。2.提問：“同學們，你們覺得故事中的哪些語句最打動你？”3.引導學生分析作者運用了哪些修辭手法。學生活動：1.品味故事中的優(yōu)美語句。2.回答教師提出的問題。任務五：拓展延伸教師活動：1.引導學生思考故事對現(xiàn)實生活的啟示。2.提問：“如果這個故事發(fā)生在我們身邊，你會怎么做？”3.引導學生進行角色扮演，體驗故事中的情節(jié)。學生活動：1.思考故事對現(xiàn)實生活的啟示。2.回答教師提出的問題。3.進行角色扮演，體驗故事中的情節(jié)。三、鞏固（10分鐘）教師活動：1.檢查學生對故事內容的掌握情況。2.提問：“同學們，你們能用自己的話概括一下《小藍裙》的故事嗎？”3.引導學生分享自己的學習心得。學生活動：1.回答教師提出的問題。2.分享自己的學習心得。四、小結（5分鐘）教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內容。2.強調故事的主題思想。3.鼓勵學生在生活中踐行故事中的道理。學生活動：1.仔細聆聽教師的總結。2.思考故事中的道理。五、當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出具測試題，檢測學生對故事內容的掌握情況。2.收集學生的測試卷，進行批改和分析。學生活動：1.認真完成測試題。2.仔細檢查自己的答案。教學反思本節(jié)課的教學設計以學生為中心，通過創(chuàng)設情境、任務驅動、合作探究等方式，引導學生深入理解《小藍裙》的故事內容，并從中汲取有益的思想和啟示。在教學過程中，教師注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。同時，教師還關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持。在教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)以下問題：1.部分學生對故事中的象征意義理解不夠深入。2.部分學生在角色扮演活動中，表現(xiàn)較為拘謹。針對以上問題，教師將在今后的教學中采取以下措施：1.在講解故事時，加強對象征意義的解讀，引導學生深入理解。2.在角色扮演活動中，鼓勵學生大膽表達，培養(yǎng)學生的自信心。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)內容：復述《小藍裙》故事的主要情節(jié)，并總結故事中體現(xiàn)的道德品質。完成形式：書面形式，用簡練的語言表達。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對故事情節(jié)的記憶，提升語言表達能力。拓展性作業(yè)內容：設計一個以《小藍裙》為主題的繪畫或手抄報，展示故事中的美好品質。完成形式：繪畫或手抄報形式，可以是個人或小組合作完成。提交時限：一周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生對美的感知和表達能力，激發(fā)創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：以《小藍裙》的故事為靈感，創(chuàng)作一篇以“勇敢面對困難”為主題的短文。完成形式：書面形式，要求結合自身經歷或想象。提交時限：兩周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的寫作能力、思維能力和情感表達能力，提升學生的創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識清單及拓展1.故事背景：了解《小藍裙》的故事發(fā)生地點、時間背景，以及故事發(fā)生的社會文化環(huán)境。2.人物形象：分析小藍裙的性格特點，如善良、勇敢、智慧，以及她在故事中的成長變化。3.故事情節(jié)：梳理故事的主要情節(jié)，包括起因、經過、結果，以及情節(jié)中的關鍵事件。4.人物關系：分析故事中人物之間的關系，如小藍裙與她的朋友、家人等之間的互動。5.象征意義：探討小藍裙在故事中的象征意義，如代表美好品質、勇氣等。6.主題思想：提煉故事的主題思想，如勇敢面對困難、善良與愛心的重要性。7.敘述手法：識別故事中使用的敘述手法，如對比、象征等，并分析其作用。8.語言表達：分析故事中的優(yōu)美語句和修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們對情感表達的作用。9.文學常識：回顧與故事相關的文學常識，如作者簡介、作品風格等。10.閱讀理解：掌握閱讀文學作品的基本方法，如如何抓住故事情節(jié)、分析人物性格等。11.情感態(tài)度：通過故事學習，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)對美好事物的熱愛和追求。12.創(chuàng)作技巧：從故事中學習到創(chuàng)作技巧，如如何塑造人物、構建情節(jié)等。13.審美鑒賞：提升文學作品的審美鑒賞能力，學會從不同角度欣賞文學作品。14.批判性思維：通過分析故事，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，如識別故事中的隱含信息。15.合作學習：通過小組討論和角色扮演，學習合作學習的方法和技巧。16.文化理解：理解故事所反映的社會文化背景，拓展學生的文化視野。17.生活啟示：從故事中汲取生活智慧，學會如何在現(xiàn)實生活中運用故事中的道德品質。18.心理成長：通過故事中的角色成長，引導學生關注自己的心理成長和情感發(fā)展。19.寫作能力：學習如何將故事中的元素應用到自己的寫作中，提升寫作技巧。20.創(chuàng)造性思維：通過創(chuàng)作拓展作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵創(chuàng)新和想象。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到教學目標達成的關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。首先，通過多媒體和音樂導入，學生的興趣被有效調動，他們對故事產生了好奇心。在“新授”環(huán)節(jié)，我設計了多個任務，旨在引導學生從不同角度深入理解故事內容，這一策略取得了良好效果。學生們在討論和角色扮演中表現(xiàn)積極，展現(xiàn)了良好的合作能力和表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。