年秋季教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課《測(cè)量肺活量》第4課《一天的食物》教學(xué)簡(jiǎn)案第3課《測(cè)量肺活量》教學(xué)簡(jiǎn)案一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)操掌握肺活量測(cè)量方法，理解“肺活量=最大吸氣后盡力呼出氣體量”的定義。健康意識(shí)：結(jié)合數(shù)據(jù)對(duì)比，認(rèn)識(shí)肺活量與呼吸健康的關(guān)系，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：肺活量概念及正確測(cè)量步驟（深吸氣→勻速吹氣）。難點(diǎn)：確保呼氣過(guò)程不間斷、不二次換氣（易漏氣導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏低）。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（3分鐘）提問(wèn)互動(dòng)：“跑步時(shí)氣喘吁吁說(shuō)明什么？如何知道肺部能力強(qiáng)弱？”演示深呼吸動(dòng)作，引出“肺活量”概念。新授與實(shí)操（20分鐘）步驟分解：①

準(zhǔn)備：游標(biāo)歸零，緊貼吹嘴防漏氣；②

呼吸法：聞花式深吸氣→彎腰勻速深呼氣（強(qiáng)調(diào)身體前傾）；③

記錄：3次測(cè)量取最大值（間隔≥30秒，防呼吸肌疲勞）。分組實(shí)踐：4人小組輪流測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析（7分鐘）對(duì)比小組數(shù)據(jù)表，討論：“肺活量高的同學(xué)有哪些共同習(xí)慣？（如運(yùn)動(dòng)、姿勢(shì)）”拓展：游泳、長(zhǎng)跑可提升肺活量。四、作業(yè)布置實(shí)踐任務(wù)：在家用氣球模擬測(cè)量（深吸氣吹氣球，測(cè)周長(zhǎng)比較大?。?。健康行動(dòng)：每天完成1次2分鐘跳繩（提升心肺耐力）。五、板書設(shè)計(jì)測(cè)量肺活量

概念：吸氣最大值→呼氣最大值

↓

[肺部健康晴雨表]

步驟：

1.歸零→貼嘴（防漏）

2.深吸→彎腰勻速呼

3.取3次最高值

提升：游泳/跑步+正確姿勢(shì)

六、教學(xué)反思吹氣中斷問(wèn)題突出，需強(qiáng)化呼氣練習(xí)；數(shù)據(jù)對(duì)比環(huán)節(jié)時(shí)間不足，下次優(yōu)化分組策略。第4課《一天的食物》教學(xué)簡(jiǎn)案一、教學(xué)目標(biāo)（簡(jiǎn)化版）認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)生能識(shí)別常見食物的種類，初步了解食物按來(lái)源（動(dòng)植物）或營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。能力與態(tài)度目標(biāo)：

學(xué)生能記錄自己一天的食物，初步認(rèn)識(shí)到飲食需要多樣化和均衡。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

記錄一天的食物，認(rèn)識(shí)食物的多樣性。難點(diǎn)：

對(duì)食物進(jìn)行科學(xué)分類（如來(lái)源：植物/動(dòng)物；或主食、果蔬、肉類等），理解均衡飲食的意義。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(3分鐘)：

提問(wèn)“你早餐/昨天吃了什么？”引出課題，激發(fā)興趣。記錄與發(fā)現(xiàn)(10分鐘)：

學(xué)生獨(dú)立記錄“昨天一天”吃的食物。展示記錄，交流發(fā)現(xiàn)（食物種類多）。認(rèn)識(shí)多樣性(10分鐘)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察記錄，討論食物來(lái)源（來(lái)自植物？動(dòng)物？）。初步嘗試按來(lái)源分類（植物類食物、動(dòng)物類食物）。了解均衡(12分鐘)：

結(jié)合記錄或教材圖片，討論“只吃幾種食物好嗎？”。引導(dǎo)學(xué)生思考食物多樣性和均衡的重要性（參考核心素養(yǎng)“健康生活”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”）?？蛇m時(shí)引入“葷素搭配”、“不挑食”等概念。小結(jié)(5分鐘)：

回顧食物多樣性和均衡飲食的初步概念。四、作業(yè)布置記錄自己“今天一天”吃的食物清單，并嘗試按來(lái)源簡(jiǎn)單分類（植物/動(dòng)物）。五、板書設(shè)計(jì)

4.一天的食物

記錄→多樣性(種類多)

↓

來(lái)源：植物性

動(dòng)物性

??