2025年教師職稱考試(教育管理)在線自測(cè)試題庫(kù)及答案(中小學(xué))(呂梁)一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入括號(hào)內(nèi)）1.呂梁市某小學(xué)在制定五年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，首先采用SWOT工具對(duì)社區(qū)人口變化、師資結(jié)構(gòu)、家長(zhǎng)訴求進(jìn)行系統(tǒng)分析，這一做法體現(xiàn)的教育管理基本原則是（）A.方向性B.科學(xué)性C.民主性D.發(fā)展性2.依據(jù)《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架》，下列不屬于學(xué)生發(fā)展核心指標(biāo)的是（）A.學(xué)業(yè)發(fā)展水平B.身心發(fā)展水平C.興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成D.學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入3.在“雙減”背景下，呂梁市教育局要求各校建立作業(yè)統(tǒng)籌制度，規(guī)定小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)（）A.30分鐘B.60分鐘C.90分鐘D.120分鐘4.某校推行“年級(jí)組+教研組”雙軌管理，年級(jí)主任負(fù)責(zé)德育與日常事務(wù)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量，這種組織結(jié)構(gòu)屬于（）A.直線制B.職能制C.矩陣制D.事業(yè)部制5.教師績(jī)效工資分配中，設(shè)置“班主任津貼”和“超課時(shí)津貼”屬于激勵(lì)理論中的（）A.雙因素理論保健因素B.雙因素理論激勵(lì)因素C.期望理論工具性D.公平理論參照性6.學(xué)校安全事故處理中，教育行政部門在接到學(xué)校重大突發(fā)事件報(bào)告后，向同級(jí)政府和上級(jí)教育行政部門的報(bào)告時(shí)限為（）A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)7.下列關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》表述正確的是（）A.警告期限為6個(gè)月B.記過(guò)期限為12個(gè)月C.降低崗位等級(jí)期限為24個(gè)月D.撤職期限為36個(gè)月8.呂梁市某縣采用“縣管校聘”改革，對(duì)落聘教師安排跟崗培訓(xùn)，期間發(fā)放工資的渠道是（）A.原學(xué)校B.縣教師發(fā)展中心C.縣財(cái)政單列D.個(gè)人承擔(dān)9.教育政策執(zhí)行“浴盆模型”中，早期失效的主要原因是（）A.資源不足B.目標(biāo)模糊C.利益沖突D.環(huán)境突變10.在制定學(xué)校章程時(shí)，必須提交教職工代表大會(huì)討論通過(guò)，且同意票應(yīng)達(dá)到（）A.全體代表1/2以上B.到會(huì)代表2/3以上C.全體代表2/3以上D.到會(huì)代表3/4以上11.某校建立“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)15名學(xué)生，其最直接的理論依據(jù)是（）A.最近發(fā)展區(qū)B.非正式群體C.關(guān)懷倫理D.行為契約12.下列關(guān)于校園欺凌認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)誤的是（）A.主觀惡意B.力量不均衡C.重復(fù)發(fā)生D.必須造成身體傷害13.學(xué)校開展預(yù)算績(jī)效管理，對(duì)項(xiàng)目支出設(shè)置“成本、產(chǎn)出、效益、滿意度”四類指標(biāo)，這一做法體現(xiàn)的管理工具是（）A.平衡計(jì)分卡B.KPIC.OKRD.PDCA14.教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》要求，縣域教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)比例不低于（）A.3%B.5%C.8%D.10%15.某校使用“釘釘”平臺(tái)收集教師周工作數(shù)據(jù)，自動(dòng)生成“人均托管時(shí)長(zhǎng)”“作業(yè)批改及時(shí)率”等儀表盤，這種決策方式屬于（）A.經(jīng)驗(yàn)決策B.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策C.協(xié)商決策D.博弈決策16.學(xué)校文化建設(shè)的“洋蔥模型”中，居于最核心層的是（）A.儀式慶典B.價(jià)值觀C.行為規(guī)范D.物質(zhì)環(huán)境17.教師申訴制度中，學(xué)校申訴委員會(huì)做出決定的期限是接到申訴書之日起（）A.5日B.10日C.15日D.30日18.某校推行“教師走班制”，學(xué)生自主選擇教師，這一改革最需要強(qiáng)化的配套制度是（）A.學(xué)分制B.導(dǎo)師制C.走班制D.分層走班制19.在“五項(xiàng)管理”中，規(guī)定初中生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到（）A.7小時(shí)B.8小時(shí)C.9小時(shí)D.10小時(shí)20.學(xué)校突發(fā)事件輿情處置“黃金4小時(shí)”原則強(qiáng)調(diào)的首要任務(wù)是（）A.調(diào)查真相B.發(fā)布權(quán)威信息C.追責(zé)問責(zé)D.安撫家屬21.某校建立“家長(zhǎng)學(xué)校”積分制，家長(zhǎng)參與家庭教育課程累計(jì)積分可兌換學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)加分，這一做法遵循的政策依據(jù)是（）A.《家庭教育促進(jìn)法》B.《未成年人保護(hù)法》C.《教育督導(dǎo)條例》D.《民辦教育促進(jìn)法》22.縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估中，規(guī)定小學(xué)和初中差異系數(shù)分別小于或等于（）A.0.450.40B.0.500.45C.0.550.50D.0.600.5523.學(xué)校中層干部競(jìng)聘中，設(shè)置“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”環(huán)節(jié)，主要考察應(yīng)聘者的（）A.專業(yè)知識(shí)B.組織協(xié)調(diào)C.教育情懷D.身體素質(zhì)24.教師專業(yè)發(fā)展“三階段”理論中，將“關(guān)注學(xué)生”作為核心特征的階段是（）A.生存關(guān)注B.任務(wù)關(guān)注C.自我更新D.學(xué)生關(guān)注25.某校使用“希沃信鴿”系統(tǒng)，對(duì)教師課堂提問進(jìn)行語(yǔ)義分析，生成“高階思維問題占比”報(bào)告，這一評(píng)價(jià)屬于（）A.結(jié)果評(píng)價(jià)B.過(guò)程評(píng)價(jià)C.增值評(píng)價(jià)D.診斷評(píng)價(jià)26.學(xué)校食堂采用“4D”管理模式，其中“整理到位”對(duì)應(yīng)的核心環(huán)節(jié)是（）A.責(zé)任劃分B.流程優(yōu)化C.空間布局D.培訓(xùn)考核27.教育督導(dǎo)部門對(duì)學(xué)校進(jìn)行“雙隨機(jī)”檢查，其中“一單兩庫(kù)”中的“一單”指（）A.檢查事項(xiàng)清單B.責(zé)任清單C.權(quán)力清單D.負(fù)面清單28.某校推行“綠色評(píng)價(jià)”，取消百分制，采用“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”方式，其最主要目的是（）A.降低考試難度B.減輕教師負(fù)擔(dān)C.破除唯分?jǐn)?shù)D.節(jié)約紙張29.教師培訓(xùn)學(xué)分管理中，規(guī)定中小學(xué)教師在周期內(nèi)須完成不少于（）A.240學(xué)分B.320學(xué)分C.360學(xué)分D.480學(xué)分30.學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控中，紅色區(qū)域代表（）A.重大風(fēng)險(xiǎn)B.較大風(fēng)險(xiǎn)C.一般風(fēng)險(xiǎn)D.低風(fēng)險(xiǎn)31.某校建立“學(xué)生校長(zhǎng)助理團(tuán)”，每月召開一次“校長(zhǎng)午餐會(huì)”，這一制度體現(xiàn)的學(xué)生參與模式屬于（）A.象征性參與B.咨詢性參與C.合作性參與D.學(xué)生主導(dǎo)32.教育行政處罰中，被處罰人逾期不履行罰款決定，每日加處罰款比例為（）A.1%B.2%C.3%D.5%33.學(xué)校章程修訂程序中，必須報(bào)送的核準(zhǔn)機(jī)關(guān)是（）A.學(xué)校黨委會(huì)B.教職工代表大會(huì)C.上級(jí)教育行政部門D.編制部門34.某校使用“班級(jí)優(yōu)化大師”對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)端實(shí)時(shí)收到“課堂積極發(fā)言+1”通知，這一做法主要體現(xiàn)的教育管理原則是（）A.及時(shí)反饋B.目標(biāo)一致C.權(quán)責(zé)對(duì)等D.系統(tǒng)優(yōu)化35.縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評(píng)估中，規(guī)定每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)小學(xué)不低于（）A.3.5人B.4.0人C.4.5人D.5.0人36.學(xué)校開展“彈性放學(xué)”服務(wù)，教師參與課后服務(wù)報(bào)酬發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)由（）A.學(xué)校自行確定B.家長(zhǎng)委員會(huì)確定C.縣級(jí)財(cái)政、人社、教育部門共同確定D.省級(jí)財(cái)政統(tǒng)一確定37.教育政策執(zhí)行“自上而下”模式中，最容易出現(xiàn)的問題是（）A.政策失真B.資源浪費(fèi)C.目標(biāo)過(guò)高D.監(jiān)督缺位38.某校建立“教師發(fā)展銀行”，將教師參與課題研究、開設(shè)公開課等折算為“成長(zhǎng)幣”，可兌換培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這一制度屬于（）A.績(jī)效工資B.專業(yè)榮譽(yù)C.代幣激勵(lì)D.職稱傾斜39.學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案演練中，要求“中學(xué)每月、小學(xué)每季度”至少開展一次的項(xiàng)目是（）A.消防疏散B.地震避險(xiǎn)C.防暴恐D.校車事故40.教育督導(dǎo)問責(zé)辦法規(guī)定，被督導(dǎo)單位對(duì)督導(dǎo)意見書有異議，可自收到之日起（）A.5日B.10日C.15日D.30日二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分。每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）41.下列屬于《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定的“一般懲戒”措施有（）A.點(diǎn)名批評(píng)B.書面檢討C.教室內(nèi)站立D.課后教導(dǎo)E.停課一周42.學(xué)校建立“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，需要健全的配套制度包括（）A.黨組織會(huì)議制度B.校長(zhǎng)辦公會(huì)議制度C.教職工代表大會(huì)制度D.家委會(huì)制度E.學(xué)生會(huì)制度43.下列關(guān)于教師輪崗交流政策表述正確的有（）A.城區(qū)教師到農(nóng)村交流時(shí)間不少于3年B.交流經(jīng)歷作為職稱評(píng)審優(yōu)先條件C.交流教師享受交通補(bǔ)貼D.交流期間人事關(guān)系可保留在原校E.交流比例每年不低于10%44.學(xué)校開展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)，需要重點(diǎn)檢查的內(nèi)容有（）A.作業(yè)總量B.睡眠管理C.手機(jī)管理D.讀物管理E.體質(zhì)管理45.縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評(píng)估中，資源配置評(píng)估的“七項(xiàng)指標(biāo)”包括（）A.生均教學(xué)及輔助用房面積B.生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積C.生均教學(xué)儀器設(shè)備值D.每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)E.生均圖書冊(cè)數(shù)46.學(xué)校建立“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”檔案，必須錄入的內(nèi)容有（）A.學(xué)業(yè)水平B.身心健康C.藝術(shù)素養(yǎng)D.社會(huì)實(shí)踐E.勞動(dòng)教育47.下列屬于教育行政處罰種類的有（）A.警告B.罰款C.沒收違法所得D.撤銷教師資格E.行政拘留48.學(xué)校進(jìn)行預(yù)算編制時(shí)，需要遵循的原則有（）A.量入為出B.收支平衡C.保證重點(diǎn)D.略有結(jié)余E.績(jī)效導(dǎo)向49.教師專業(yè)發(fā)展“校本研修”的基本要素包括（）A.自我反思B.同伴互助C.專家引領(lǐng)D.案例教學(xué)E.行動(dòng)研究50.學(xué)校安全“三防”建設(shè)指（）A.人防B.物防C.技防D.制度防E.心防51.下列關(guān)于教育政策“漸進(jìn)主義”模式表述正確的有（）A.強(qiáng)調(diào)試錯(cuò)B.目標(biāo)模糊C.步子小D.見效快E.沖突小52.學(xué)校建立“家長(zhǎng)學(xué)?！毙枰邆涞囊赜校ǎ〢.固定場(chǎng)所B.師資隊(duì)伍C.教學(xué)計(jì)劃D.經(jīng)費(fèi)保障E.評(píng)價(jià)制度53.教師申訴制度中，申訴人可申訴的事項(xiàng)有（）A.處分決定B.職稱評(píng)審結(jié)果C.年度考核結(jié)果D.工資待遇E.崗位聘任54.學(xué)校開展“雙減”校內(nèi)督導(dǎo)，需要重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的指標(biāo)有（）A.作業(yè)總量B.課后服務(wù)覆蓋率C.學(xué)生參與率D.教師報(bào)酬發(fā)放E.家長(zhǎng)滿意度55.教育督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用方式包括（）A.公示B.約談C.問責(zé)D.獎(jiǎng)勵(lì)E.政策調(diào)整三、判斷題（每題1分，共20分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）56.學(xué)校章程經(jīng)教職工代表大會(huì)討論通過(guò)后即生效，無(wú)需上級(jí)部門核準(zhǔn)。（）57.教師對(duì)學(xué)校的處分決定不服，可向上級(jí)教育行政部門提出行政復(fù)議，也可以直接提起行政訴訟。（）58.縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評(píng)估中，所有指標(biāo)必須達(dá)到100%才可通過(guò)認(rèn)定。（）59.學(xué)校可以將課后服務(wù)費(fèi)用于發(fā)放教師補(bǔ)貼、添置教學(xué)設(shè)施及償還債務(wù)。（）60.教育政策執(zhí)行“自上而下”模式比“自下而上”模式更適用于改革力度大、時(shí)間緊的任務(wù)。（）61.教師輪崗交流期間，其原單位不得取消其職稱、待遇。（）62.學(xué)校突發(fā)事件信息報(bào)告可采取“先口頭后書面”的方式。（）63.教育行政處罰聽證主持人可由本案調(diào)查人員擔(dān)任。（）64.學(xué)校建立“學(xué)生校長(zhǎng)助理團(tuán)”屬于學(xué)生主導(dǎo)型參與模式。（）65.教師繼續(xù)教育學(xué)分可以跨省市互認(rèn)。（）66.學(xué)校預(yù)算一經(jīng)批復(fù)，原則上不得調(diào)整，確需調(diào)整的應(yīng)報(bào)上級(jí)部門審批。（）67.教育督導(dǎo)報(bào)告必須向社會(huì)公開，接受公眾監(jiān)督。（）68.學(xué)?？梢詫ⅰ熬G色評(píng)價(jià)”結(jié)果作為教師職稱評(píng)審的唯一依據(jù)。（）69.教師申訴期間，原處分決定暫停執(zhí)行。（）70.學(xué)校安全“雙重預(yù)防機(jī)制”指風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理。（）71.教育政策“浴盆模型”中的“耗損失效”多因政策慣性導(dǎo)致。（）72.家長(zhǎng)委員會(huì)表決事項(xiàng)可采用“家長(zhǎng)代表多數(shù)決”方式。（）73.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)可用于支付高校專家講課費(fèi)、差旅費(fèi)及培訓(xùn)資料費(fèi)。（）74.學(xué)?？梢詫⒆鳂I(yè)管理納入教師績(jī)效考核，并與績(jī)效工資掛鉤。（）75.教育督導(dǎo)問責(zé)中，被問責(zé)單位一年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）76.結(jié)合呂梁市實(shí)際，闡述“縣管校聘”改革中如何破解“教師流不動(dòng)、校長(zhǎng)管不了”難題，提出三條可操作措施，并說(shuō)明預(yù)期成效。77.某農(nóng)村小學(xué)擬建立“留守兒童關(guān)愛共同體”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)包含組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、資源整合、評(píng)價(jià)指標(biāo)在內(nèi)的系統(tǒng)方案，確?？沙掷m(xù)、可復(fù)制。78.依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，請(qǐng)為呂梁市一所縣城初中設(shè)計(jì)“學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)”校本化實(shí)施方案，要求突出“減負(fù)提質(zhì)”導(dǎo)向，并給出評(píng)價(jià)工具、數(shù)據(jù)采集、結(jié)果運(yùn)用三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的具體做法。五、案例分析題（每題20分，共40分）79.案例：離石區(qū)某實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)集體反映，數(shù)學(xué)教師王某每周組織“奧數(shù)沖刺”，占用午休時(shí)間，作業(yè)量超大，部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)多次與班主任溝通無(wú)果，遂向區(qū)教育局投訴。教育局派責(zé)任督學(xué)入校核查，發(fā)現(xiàn)該教師并未向?qū)W校報(bào)備，且存在變相強(qiáng)制收費(fèi)現(xiàn)象。請(qǐng)回答：（1）該校違反了“雙減”政策哪些具體規(guī)定？（6分）（2）學(xué)校層面應(yīng)啟動(dòng)怎樣的處理程序？（6分）（3）教育局如何運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行問責(zé)與整改？（8分）80.案例：交城縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校推行“教