2025年中外教育簡史試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.中國古代私學(xué)興起的重要標(biāo)志是（B）A.孔子設(shè)壇講學(xué)B.墨子廣收門徒C.老子傳道授業(yè)D.儒家經(jīng)典的出現(xiàn)2.古羅馬教育中，以培養(yǎng)政治家和軍事領(lǐng)袖為主要目標(biāo)的教育體系是（C）A.斯多葛學(xué)派教育B.培根的教育思想C.西塞羅的教育體系D.昆體良的教育理念3.歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，強(qiáng)調(diào)人文主義教育的重要人物是（A）A.維多里諾B.伊拉斯謨C.拉伯雷D.洛克4.17世紀(jì)，英國教育家約翰·洛克提出的“白板說”主張（D）A.天性善良論B.天性邪惡論C.天性可塑性論D.天性無善無惡論5.18世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)動(dòng)中，主張自然教育的代表人物是（B）A.盧梭B.愛爾維修C.霍布斯D.伏爾泰6.19世紀(jì)初，德國教育家赫爾巴特強(qiáng)調(diào)（A）A.教育的目的在于道德培養(yǎng)B.教育應(yīng)注重科學(xué)知識(shí)的傳授C.教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性D.教育應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展7.19世紀(jì)末，美國教育家杜威提出的“進(jìn)步主義教育”主張（C）A.傳統(tǒng)教育B.活動(dòng)教育C.體驗(yàn)教育D.理論教育8.20世紀(jì)初，蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭強(qiáng)調(diào)（B）A.教育的實(shí)用主義B.教育的社會(huì)主義C.教育的民主化D.教育的個(gè)性化9.20世紀(jì)60年代，美國教育家布魯納提出的“結(jié)構(gòu)主義教育”主張（A）A.強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感發(fā)展D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)參與10.20世紀(jì)末，英國教育家羅素提出的“新教育”主張（D）A.傳統(tǒng)教育的復(fù)興B.實(shí)用主義教育的推廣C.社會(huì)主義教育的實(shí)踐D.人文主義教育的強(qiáng)調(diào)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.中國古代教育的特點(diǎn)包括（ABCD）A.重視道德教育B.強(qiáng)調(diào)經(jīng)典學(xué)習(xí)C.注重禮儀規(guī)范D.倡導(dǎo)私學(xué)發(fā)展2.古羅馬教育的主要內(nèi)容有（ABC）A.文學(xué)教育B.修辭教育C.軍事教育D.宗教教育3.歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的教育思想包括（ABD）A.人文主義教育B.經(jīng)典學(xué)習(xí)C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)D.道德培養(yǎng)4.18世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)動(dòng)中的教育思想包括（ABC）A.自然教育B.民主教育C.科學(xué)教育D.宗教教育5.19世紀(jì)初德國教育家的教育思想包括（ABD）A.赫爾巴特的教育思想B.費(fèi)希特的教育思想C.康德的教育思想D.福樓拜的教育思想6.19世紀(jì)末美國教育家的教育思想包括（ABD）A.杜威的進(jìn)步主義教育B.赫爾曼·愛德華茲的教育思想C.約翰·斯圖爾特·密爾的教育思想D.阿爾弗雷德·諾思·懷特海的教育思想7.20世紀(jì)初蘇聯(lián)教育家的教育思想包括（ABD）A.克魯普斯卡婭的社會(huì)主義教育B.馬卡連柯的教育思想C.列夫·托爾斯泰的教育思想D.安德烈·斯捷潘諾維奇·馬卡連柯的教育思想8.20世紀(jì)60年代美國教育家的教育思想包括（ABD）A.布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育B.賴斯曼的教育思想C.阿爾弗雷德·諾思·懷特海的教育思想D.杰羅姆·布魯納的教育思想9.20世紀(jì)末英國教育家的教育思想包括（ABD）A.羅素的新教育B.阿爾弗雷德·諾思·懷特海的教育思想C.馬克思·韋伯的教育思想D.約翰·霍爾特的教育思想10.20世紀(jì)末國際教育的發(fā)展趨勢(shì)包括（ABCD）A.教育的全球化B.教育的信息化C.教育的多元化D.教育的民主化三、判斷題（每題2分，共10題）1.中國古代的官學(xué)制度主要服務(wù)于統(tǒng)治階級(jí)的利益。（正確）2.古羅馬教育中，修辭學(xué)是培養(yǎng)政治家和軍事領(lǐng)袖的重要學(xué)科。（正確）3.歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。（正確）4.18世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)動(dòng)中，盧梭主張自然教育。（正確）5.19世紀(jì)初，德國教育家赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教育的科學(xué)性。（錯(cuò)誤）6.19世紀(jì)末，美國教育家杜威提出的“進(jìn)步主義教育”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性。（正確）7.20世紀(jì)初，蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)主義性質(zhì)。（正確）8.20世紀(jì)60年代，美國教育家布魯納提出的“結(jié)構(gòu)主義教育”強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)。（正確）9.20世紀(jì)末，英國教育家羅素提出的“新教育”強(qiáng)調(diào)人文主義教育。（正確）10.20世紀(jì)末國際教育的發(fā)展趨勢(shì)包括教育的全球化和信息化。（正確）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述中國古代私學(xué)興起的歷史意義。中國古代私學(xué)的興起，打破了官學(xué)的壟斷，促進(jìn)了教育的普及和發(fā)展，為民間提供了更多接受教育的機(jī)會(huì)。私學(xué)的興起也推動(dòng)了教育思想的多樣化和教育內(nèi)容的豐富化，對(duì)中國古代教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2.簡述歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育的特點(diǎn)。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，注重經(jīng)典學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)以人為中心的教育理念，反對(duì)中世紀(jì)的神學(xué)教育，提倡科學(xué)精神和理性思維，對(duì)后世教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3.簡述19世紀(jì)末美國教育家杜威的進(jìn)步主義教育的核心思想。杜威的進(jìn)步主義教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，主張“做中學(xué)”，注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反對(duì)傳統(tǒng)的以教師為中心的教育模式，提倡以學(xué)生為中心的教育理念，對(duì)后世教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。4.簡述20世紀(jì)60年代美國教育家布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育的核心思想。布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)，主張通過發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提倡以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的教育理念，對(duì)后世教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論中國古代官學(xué)與私學(xué)的關(guān)系。中國古代的官學(xué)和私學(xué)是兩種不同的教育體系，官學(xué)主要服務(wù)于統(tǒng)治階級(jí)的利益，私學(xué)則為民間提供了更多接受教育的機(jī)會(huì)。官學(xué)和私學(xué)相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)了中國古代教育的發(fā)展。私學(xué)的興起打破了官學(xué)的壟斷，推動(dòng)了教育的普及和發(fā)展，為民間提供了更多接受教育的機(jī)會(huì)。私學(xué)的興起也推動(dòng)了教育思想的多樣化和教育內(nèi)容的豐富化，對(duì)中國古代教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2.討論歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育對(duì)后世教育的影響。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展，注重經(jīng)典學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)以人為中心的教育理念，反對(duì)中世紀(jì)的神學(xué)教育，提倡科學(xué)精神和理性思維，對(duì)后世教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人文主義教育的興起推動(dòng)了教育的改革和發(fā)展，促進(jìn)了教育的普及和民主化，對(duì)后世教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3.討論杜威的進(jìn)步主義教育對(duì)現(xiàn)代教育的影響。杜威的進(jìn)步主義教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，主張“做中學(xué)”，注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反對(duì)傳統(tǒng)的以教師為中心的教育模式，提倡以學(xué)生為中心的教育理念，對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。杜威的教育思想推動(dòng)了教育的改革和發(fā)展，促進(jìn)了教育的民主化和個(gè)性化，對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。