某學(xué)校新學(xué)期落實雙減作業(yè)布置與批改管理制度

參考

依據(jù)辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階

段學(xué)生作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)的觀點》和省市縣相關(guān)文件精

神，為深化和，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)擔(dān)

負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)，結(jié)合學(xué)校實際，制定作業(yè)管理方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以為指導(dǎo)，全面貫徹的教育方針，落實立德樹人的根

本任務(wù)，堅決落地落實辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減

輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下

簡稱為“雙減）的文件精神，站在“的高度，部署落實“雙減”

工作，強化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩

解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，辦人民滿意

的教育。

二、工作目標(biāo)

為了在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功

能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、

培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)

方法，我校定期就教師在作業(yè)布置、指導(dǎo)、設(shè)計、批改等方面

進(jìn)行專門檢查。

三、作業(yè)管理監(jiān)督小組

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為統(tǒng)疇推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)

校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：

組長:XXX

副組長：XXX、XXX

組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全體教師

四、具體實施工作

（一）作業(yè)的布置規(guī)范

1、嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；

2、對參加學(xué)校組織校內(nèi)課后延時托管服務(wù)學(xué)生，其書面作

業(yè)應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)下，于當(dāng)天在校內(nèi)延口寸服務(wù)時間內(nèi)完成。

3、不給家長布置作業(yè)。

嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。

引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，

營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成

協(xié)同育人合力。

4、嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科

學(xué)制定并認(rèn)真落實教學(xué)計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨

意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè)。不從

作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

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5、總量控制。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)

適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過

60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

6、統(tǒng)籌確定作業(yè)量

教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，科學(xué)合理，分

層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),

審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通,

各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過

90分鐘。延時服務(wù)學(xué)科當(dāng)天不得再布置書面作業(yè)。學(xué)生處指導(dǎo)

班主任每天每周布置適宜學(xué)生的校內(nèi)、居家勞動類作業(yè)，假期

布置適宜的社會實踐作業(yè)。

7、教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)

備”作業(yè)記錄本”。嚴(yán)禁通過QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。

8、在布置作業(yè)前教師要進(jìn)行試做，估算學(xué)生所需時間。

9、學(xué)生家庭作業(yè)時間超過21：00,學(xué)生有權(quán)不寫沒有完成

的作業(yè)。

10、學(xué)生作業(yè)本做到格式規(guī)范、統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)

本整潔、字跡端正，按時交作業(yè)。

（二）減負(fù)具體要求

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1、搞好校本培訓(xùn)活動，成立各年級語數(shù)質(zhì)量組。提高教師

的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補課），

確?！半p減”不減教學(xué)質(zhì)量，加強教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識；

加強教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程的能力;

加強信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的

強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。

2、深化課堂教改。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標(biāo)

準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定的課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，任何

教師不得隨意增減課程課時，不得出現(xiàn)課表與實際執(zhí)行不符的

情況，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。因地制宜組織

學(xué)生參加各種實踐體驗活動，將學(xué)生參加勞動實踐納入中小學(xué)

課程計劃及相關(guān)課程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。組織教科研部

門加強中小學(xué)教學(xué)、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教

學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等，強化高效課堂觀念，優(yōu)化促進(jìn)

教育教學(xué)的基本途徑和手段，積極推進(jìn)課堂教改，改變教育教

學(xué)與生活實際相背離的現(xiàn)狀。

3、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補

課或上新課；

4、嚴(yán)格管理學(xué)生用書。學(xué)校嚴(yán)格按照課程設(shè)置計劃、省教

育廳的規(guī)定選訂學(xué)生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織征

訂教輔資料。

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5、夯實基礎(chǔ)，提升質(zhì)量

提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

學(xué)校要努力建成內(nèi)容多元、結(jié)構(gòu)立體、特色鮮明的課程體

系，推動聚焦核心素養(yǎng)、著眼整體提升、深化思維進(jìn)階的教程

設(shè)計，實施任務(wù)驅(qū)動、活動引領(lǐng)、資源支撐的學(xué)程管理。

6、嚴(yán)格落實XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生減負(fù)工作的

實施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》精神和《XX市中小學(xué)減負(fù)工作落實情況

導(dǎo)檢查實施方案》的要求做好此項工作。

7、作業(yè)的控制與審核

加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把

關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級

作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的

問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存

檔備查，加強作業(yè)總量監(jiān)控。

8、學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的‘‘課堂教學(xué)改指

導(dǎo)小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性

的一對一指導(dǎo)，同時為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料，

提高全體教師的課堂駕馭能力。

（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

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1、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢

查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織查評，每學(xué)期檢查兩次，時間為期中和

期末統(tǒng)考前。中途將進(jìn)行不定期的抽查。

3、對部分受時間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的

解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生自學(xué)消化。

（四）作業(yè)的批改要求

1、語文作業(yè)3至6年級主要檢查課后練習(xí)和作文，1至2

年級寫話、說話、生字。數(shù)學(xué)作業(yè)主要檢查練習(xí)題。英語作業(yè)

檢查習(xí)題。高年級作文、低年級寫話要有眉批和總批，評語要

準(zhǔn)確恰當(dāng)。多以鼓勵性語言為主，對錯別字、病句、優(yōu)美句要

批出，數(shù)學(xué)、英語除口答題和動手操作題外，做到全做全批。

所有的配套教輔要全批全改，不納入平時的作業(yè)批改量中。

2、統(tǒng)一批改要求。對學(xué)生的作業(yè)，任課教師必須及時認(rèn)真

批閱和評點，并做到筆批與面批相結(jié)合，努力提高作業(yè)批改的

質(zhì)量。作業(yè)批改實行等級評判，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況評判為

優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。學(xué)生出現(xiàn)的錯題要求及

時訂正，學(xué)生訂正過的題目教師要及時補批。教師的等第書寫

要規(guī)范，評語書寫字跡要清晰，要便于學(xué)生領(lǐng)會。

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3、認(rèn)真及時批改作業(yè)。正確的打“丁”，錯誤的打“X"o

作業(yè)成績用指定規(guī)范的等級符號表示，并寫明批改日期。

4、如有必要，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上評

語。

5、教師要認(rèn)真、及時地批改作業(yè)，全批全改，嚴(yán)禁學(xué)生或

家長代批；教師的批改字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)知識性錯誤,

給學(xué)生以良好的示范效果；教師的批閱要有等級有日期，鼓勵

評價語言多樣化。

6、作業(yè)評比所有學(xué)科作業(yè)要求書面工整、書面整潔、字體

工整、不亂涂亂畫。

（1）班級設(shè)置學(xué)生作品展示欄，作文、數(shù)學(xué)、造句、大、

小楷、生字、中字、拼音、美術(shù)、英語每兩周至少展出優(yōu)秀學(xué)

生作業(yè)2篇以上。

（2）作文必須詳改，對佳句和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符

號批示或注，錯別字要求學(xué)生更正。病句要予以糾正，眉批和

總批要有針對性，指導(dǎo)性、激勵性。文中點評要貼切、指導(dǎo)性

強。周記可以簡改。

（3）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊可采用多種

形式批改，錯題點明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯題不能在原

題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。

教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓

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勵性語言激勵學(xué)生。批改作業(yè)“WX”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不

少于5次。

(4)一、二年級所開設(shè)作業(yè)必須由老師全批全改。

(5)教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè)

批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、

糾必復(fù)批。

7、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“J”

等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或

者語言進(jìn)行提示鼓勵。

8、對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用或

“？”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應(yīng)該要

求學(xué)生及時訂正，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

9、批改作業(yè)用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，對學(xué)生起示

范作用，要有適當(dāng)?shù)呐Z，批語應(yīng)符合學(xué)生的理解水平，立足

鼓勵。

10、對習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對習(xí)作中優(yōu)美語句用

“一一”標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)

生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀

方面的鼓勵性評價。

(五)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

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1、結(jié)合生活實際，增強作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式,

并把其中的一部分設(shè)計為專項作業(yè)一一實踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生

把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的口寸

「可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課

外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生的可持

續(xù)性發(fā)展。

2、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué)

的有機組成部分，如果為了強化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置

大量內(nèi)容單調(diào)、形式機械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不保

證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。因此，作業(yè)布

置要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努

力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做。

3、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)

化新知識，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)

新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過

程。所以，在設(shè)計學(xué)生作業(yè)時，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體，使各

個階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗到解法的多樣性和學(xué)習(xí)

成功的樂趣。

4、知識學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式和內(nèi)

容關(guān)注學(xué)以致用，關(guān)注知識與生活實踐的密切結(jié)合，注重情感體

驗，加強社會實踐，倡導(dǎo)合作探究，在實踐性、探究性作業(yè)中讓

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學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、

學(xué)會做事學(xué)會生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

(1)“孝心作業(yè)”是我校實踐探究性作業(yè)的重要類型。結(jié)

合“三八節(jié)”、“母(父)親節(jié)孝德節(jié)楓重陽節(jié)”等節(jié)假日布

置學(xué)生參與家務(wù)，感悟親情，表達(dá)感恩之心；結(jié)合雷鋒月、寒暑

假布置學(xué)生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。

(2)“社會實踐”作業(yè)是我校實踐探究性作業(yè)的拓展延伸。

學(xué)校充分利用XX集團(tuán)有利資源，積極組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活

動，除學(xué)校統(tǒng)一組織的大型活動之外，還要求教師科學(xué)設(shè)計社

區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容,將社區(qū)服務(wù)以作業(yè)的形式放手讓學(xué)

生獨立完成，使學(xué)生在服務(wù)中感受自身的社會價值，形成自覺為

社會服務(wù)的意識。并期望通過教育的導(dǎo)向作用，達(dá)到“教育一

個孩子，影響一個家庭，推動整個社會”的教育目的。

5、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量

各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作業(yè)

結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向

的基礎(chǔ)性作業(yè)，確保難度不超國家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、

學(xué)情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克

服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

6、教師提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)

設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，

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作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)

評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進(jìn)教師之間

的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和

作業(yè)成績的機會。通過榜樣帶動全體學(xué)生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)

質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

（六）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式和書寫整

潔度。

2、學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等

書寫作業(yè)。

3、各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書

寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。

五、加強作業(yè)審核與監(jiān)管

（一）作業(yè)教研備課后，備課組長在下午第二節(jié)下課前實

行wei信公示，級部主任每天查閱各科作業(yè)布置數(shù)量與質(zhì)量，

控制每天作業(yè)口寸間不超過1.5小口寸。教務(wù)處定期抽查，在《每

周工作要點》中公示抽查結(jié)果。

（二）教務(wù)處定期選擇不同學(xué)科和班級進(jìn)行抽查，內(nèi)容主

要包括作業(yè)批改、反饋與講評是否及時、合乎規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。

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（三）對不符合要求的作業(yè)，全校通報批評，限期整改，

屢教不改者，調(diào)離教學(xué)一線。

（四）學(xué)校將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為的常規(guī)工作抓緊

抓實。將學(xué)科教師的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況納入教師教學(xué)

工作考核內(nèi)容。設(shè)置監(jiān)督了舉報電話，及時發(fā)現(xiàn)和處理有關(guān)問

題。完善學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、舉報、公告和問責(zé)制度，通過多

種方式，不定期對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽查。定期檢查和

統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)期至少

開展一次有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理

存在的問題，確保將作業(yè)管理具體要求落實到位。

（五）加強作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學(xué)期開展兩次各學(xué)

科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況；學(xué)生處每學(xué)期開展兩次

學(xué)生作業(yè)情況的家長、學(xué)生問卷或座談，及時了解作業(yè)布置工

作中亮點和不足，對存在問題的學(xué)科組、班級、學(xué)生進(jìn)行會診,

限期整改。每學(xué)期開展一次學(xué)科作業(yè)展示，評選最美作業(yè)、創(chuàng)

意作業(yè)等。

（六）公布家長意見反饋電話，

教務(wù)處電話：XX123456

六、獎勵考核機制

（一）按上述要求，完成質(zhì)量高、有實效，對有關(guān)人員在

學(xué)期教學(xué)工作考核中加以獎勵。

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（二）考核過程，評價督促

1、作業(yè)數(shù)量過大，作業(yè)質(zhì)量應(yīng)付的，每次扣5分；

2、《作業(yè)布置記錄單》和批改手冊，臨時湊數(shù)的，一經(jīng)發(fā)

現(xiàn)，每次扣相關(guān)教師10分。

3、各學(xué)科要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作業(yè)方案方案和作業(yè)管理制度，

認(rèn)真探索作業(yè)方案，不合格扣組長20分，任課教師10分；

4、作業(yè)布置不批改或批改應(yīng)付的，每次扣5分；隨意讓家

長或?qū)W生代批作業(yè)的，每次扣5分；

5、在學(xué)期展覽評價中，優(yōu)秀作業(yè)的指導(dǎo)教師除給予表揚外

將在作業(yè)考核評價表中加20分。

6、每天各科家庭作業(yè)總量不超過1.5小時,周末、節(jié)假日

每天作業(yè)總量不超過2小時。借助《作業(yè)布置記錄單》，級部

主任親自監(jiān)督當(dāng)天作業(yè)布置的情況，分管校長和教導(dǎo)處