春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲——小學(xué)五年級(jí)德育工作總結(jié)本學(xué)年，五年級(jí)組德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣為核心，以豐富多彩的主題活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造積極向上、和諧文明的育人氛圍。全體師生共同努力，德育工作取得了一定成效?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、明確指導(dǎo)思想，夯實(shí)德育基礎(chǔ)我們始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將立德樹人融入教育教學(xué)全過(guò)程。本學(xué)年伊始，年級(jí)組便組織全體班主任和任課教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確五年級(jí)階段德育工作的重點(diǎn)與方向。我們認(rèn)為，五年級(jí)學(xué)生正處于由兒童期向青春期過(guò)渡的關(guān)鍵階段，生理和心理都發(fā)生著顯著變化，德育工作必須更加注重科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。因此，我們強(qiáng)調(diào)德育工作要貼近學(xué)生實(shí)際，從小處著眼，從細(xì)處著手，將德育目標(biāo)分解到日常教學(xué)和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。二、聚焦核心素養(yǎng)，豐富德育內(nèi)涵（一）強(qiáng)化理想信念教育，筑牢思想根基我們結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日，開展了系列主題教育活動(dòng)。例如，通過(guò)“國(guó)旗下的講話”、主題班會(huì)、故事分享會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)情黨史，感受革命先輩的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。我們鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，將愛(ài)國(guó)情感內(nèi)化于心，外化于行，如積極參與學(xué)校組織的“我為校園添光彩”等志愿服務(wù)活動(dòng)。（二）狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成，塑造優(yōu)良品格行為習(xí)慣的養(yǎng)成是五年級(jí)德育工作的重中之重。我們依據(jù)《中小學(xué)生守則》和學(xué)校的具體要求，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，細(xì)化了行為規(guī)范的具體內(nèi)容，從課堂紀(jì)律、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、安全習(xí)慣等方面提出了明確要求。*文明禮儀方面：我們開展了“文明禮儀伴我行”主題教育月活動(dòng)，通過(guò)情景模擬、禮儀知識(shí)競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握基本的交往禮儀。*學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：我們強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、專心聽講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤于閱讀、樂(lè)于探究的習(xí)慣。*勞動(dòng)習(xí)慣方面：我們組織學(xué)生參與班級(jí)和校園的清潔勞動(dòng)，開展“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，懂得珍惜勞動(dòng)成果。通過(guò)持續(xù)的強(qiáng)化訓(xùn)練和正面引導(dǎo)，學(xué)生的整體行為習(xí)慣有了較為明顯的進(jìn)步，班集體凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。（三）關(guān)注情感態(tài)度培養(yǎng)，促進(jìn)心理健康發(fā)展五年級(jí)學(xué)生開始面臨學(xué)業(yè)壓力和成長(zhǎng)的煩惱，關(guān)注他們的情感需求和心理健康至關(guān)重要。我們主要從以下幾方面入手：*營(yíng)造積極班級(jí)氛圍：要求班主任和任課教師多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多傾聽，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在溫暖的集體中感受關(guān)愛(ài)與支持。*開展心理健康教育：利用班會(huì)課、心理健康課等陣地，普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，應(yīng)對(duì)挫折。針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的心理困惑，我們也及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。*加強(qiáng)生命安全教育：通過(guò)安全演練、主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生了解生命的可貴，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，培養(yǎng)珍愛(ài)生命、敬畏生命的意識(shí)。（四）深化家校社協(xié)同，構(gòu)建育人合力我們深知，德育工作離不開家庭和社會(huì)的密切配合。本學(xué)年，我們積極拓展家校溝通渠道：*定期召開家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校和年級(jí)的德育工作思路與進(jìn)展，共同探討教育孩子的方法。*加強(qiáng)日常溝通：通過(guò)電話、微信群、家訪等方式，與家長(zhǎng)保持常態(tài)化聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)。*邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者參與學(xué)校的一些活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等，形成教育合力。*利用社會(huì)資源：適時(shí)組織學(xué)生走出校園，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在更廣闊的天地中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（五）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升育人能力年級(jí)組定期組織班主任和任課教師進(jìn)行德育工作研討和經(jīng)驗(yàn)交流，分享育人故事，探討工作方法。鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校組織的德育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和心理學(xué)知識(shí)，提升自身的德育素養(yǎng)和專業(yè)能力。三、反思不足與未來(lái)展望在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足：1.德育工作的創(chuàng)新性有待加強(qiáng)：部分活動(dòng)形式略顯傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的吸引力和參與度有待進(jìn)一步提升，如何更好地利用新媒體等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開展德育工作，是我們需要思考的問(wèn)題。2.個(gè)別學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作仍需持續(xù)發(fā)力：對(duì)于少數(shù)行為習(xí)慣養(yǎng)成較慢或存在特殊心理需求的學(xué)生，需要更具個(gè)性化、更有耐心的幫扶策略。3.家校協(xié)同的深度和廣度仍有拓展空間：如何更好地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的教育積極性，形成更為緊密的教育共同體，還需要我們不斷探索。展望未來(lái)，五年級(jí)德育工作將繼續(xù)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，在以下幾個(gè)方面努力：1.強(qiáng)化品牌意識(shí)，打造特色德育活動(dòng)：結(jié)合五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織一些主題鮮明、形式新穎、學(xué)生參與度高的德育活動(dòng)，形成年級(jí)德育特色。2.關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施精準(zhǔn)德育：更加注重因材施教，深入了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。3.深化家校社協(xié)同育人機(jī)制：積極探索更有效的家校溝通模式，整合社會(huì)資源，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更優(yōu)環(huán)境。4.持續(xù)加強(qiáng)德育隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)：鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和反思，提升德育工作的專業(yè)化