2025-2026學(xué)年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用（擴(kuò)展語(yǔ)句）【考情分析】“擴(kuò)展語(yǔ)句”考查的是擴(kuò)展、豐富語(yǔ)言信息的能力，是通過聯(lián)想、想象等方式，豐富句子的內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。往往要求以所給出的材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)展為符合考查要求的一句或幾句話，材料一般為詞語(yǔ)和句子；或者要求以古詩(shī)詞的意象為中心，根據(jù)其意境進(jìn)行擴(kuò)寫。做到中心明確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順，還要符合情境，有邏輯性，恰當(dāng)運(yùn)用修辭等。擴(kuò)展語(yǔ)句”考查形式靈活多變，常見的考題形式主要有聯(lián)詞設(shè)境型、豐富句意型、續(xù)寫補(bǔ)充型、再現(xiàn)情境型、話題擴(kuò)展型。【方法指導(dǎo)】一、聯(lián)詞設(shè)境型該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮合理想象，揣摩詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種情境，寫一段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個(gè)中心，有的要求有明確的重點(diǎn)，還有的要求運(yùn)用某種修辭手法。第一步，審清題目要求。尤其是那些明確、具體的要求，包括陳述對(duì)象、感情傾向、表達(dá)方式、修辭方法及字?jǐn)?shù)限制等。多是得分點(diǎn)，也常是答題時(shí)的易漏點(diǎn)。第二步，探究詞語(yǔ)。尋找詞語(yǔ)本身的特點(diǎn)以及它們之間的相互關(guān)系，并根據(jù)這些尋找解題的突破點(diǎn)，即擴(kuò)展點(diǎn)，進(jìn)而組織答案。第三步，檢查分析，完善答案。從顯性要求和隱性要求兩方面檢查答案?！帮@性要求”指題干中明確限制擴(kuò)展時(shí)必須滿足的要求，如以什么為重點(diǎn)，運(yùn)用什么修辭手法或表達(dá)方式，補(bǔ)充什么內(nèi)容，多少字以內(nèi)等；“隱性要求”指題干中沒有明確指出、隱含在所提供的具體語(yǔ)境中的要求，如體現(xiàn)什么樣的感情色彩，表現(xiàn)什么樣的情、景、理等。后者最容易被忽視，要格外注意。

二、豐富句意型這種題型是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，采用記敘描寫的表達(dá)方式，通過添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等，對(duì)原句進(jìn)行“解釋性”的描寫。第一步，明確要求，研讀原句，把握方向；作答時(shí)要仔細(xì)審讀題干的提示和要求，領(lǐng)會(huì)擴(kuò)展的目的，找到明示或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向。第二步，展開想象，添枝加葉、形象描寫；“添枝加葉”法：在原句的基礎(chǔ)上增加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等，從數(shù)量、范圍、程度、狀態(tài)等方面對(duì)主干句子進(jìn)行形容、修飾、限制等，也可以增加時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，使事項(xiàng)完整化?！靶蜗竺鑼憽狈ǎ簩?duì)表現(xiàn)的人物進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，使人物更有神彩；對(duì)表現(xiàn)的事物進(jìn)行外觀描寫，使事物更具體。另外，還可以靈活運(yùn)用各種修辭手法等，使句子表達(dá)的內(nèi)容更形象。第三步，審讀擴(kuò)寫語(yǔ)句。檢查是否符合要求，是否通順合理。

三、續(xù)寫補(bǔ)充型該類題目，常提供一句話或一段話，要求考生根據(jù)提供的具體語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句話或一段話。補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子必須做到與原句文意相通、中心一致、句式相似、語(yǔ)言和諧、語(yǔ)言風(fēng)格與修辭手法一致。當(dāng)然，關(guān)鍵是必須符合題干的要求。續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展語(yǔ)句題，往往是根據(jù)一定的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行邏輯思考，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容。一般可以按以下步驟完成：第一步，審清題目。讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。第二步，分析句子。仔細(xì)分析題目中提供的短語(yǔ)或句子的特點(diǎn)，以此為擴(kuò)寫源頭，尋找豐富句子的突破口，搞清整個(gè)語(yǔ)段或句子前后之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清表達(dá)方式、修辭手法、情境、色彩等。第三步，展開合理的聯(lián)想與想象。就材料進(jìn)行合理的推導(dǎo)與想象，或發(fā)散思維，多方聯(lián)想，利用生活經(jīng)驗(yàn)，搜尋自己記憶中的相關(guān)情境，把它描繪出來。試題形式和內(nèi)容入手兩手抓，注意不要只顧形式不顧內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。第四步，仔細(xì)檢查。檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，有無語(yǔ)病等。是否和給出的語(yǔ)句主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等要符合要求。四、再現(xiàn)情境型這類題往往給出一個(gè)情境，一般選用古詩(shī)文名句或具有高度概括性的語(yǔ)句，讓考生根據(jù)預(yù)設(shè)的情境，充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來。解答再現(xiàn)情境型題目要做到以下幾點(diǎn)：第一步，看清題目要求，把握情景。第二步，畫面描繪。讀透所提供的古詩(shī)文名句或其他語(yǔ)句，體會(huì)其中的意蘊(yùn)美，并將一字一詞轉(zhuǎn)化為一幅幅畫面，有動(dòng)態(tài)感更好，也可以讓重點(diǎn)詞語(yǔ)充當(dāng)主語(yǔ)，對(duì)其進(jìn)行描繪。第三步，巧用修辭。注意擴(kuò)展語(yǔ)句題不僅要符合題意，更要使擴(kuò)展后的語(yǔ)段富有意蘊(yùn)，生動(dòng)豐滿。這是擴(kuò)展語(yǔ)句題的最后歸宿，也是增分點(diǎn)。高分答案一定是“生動(dòng)豐滿”的。為此，必須綜合運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，使語(yǔ)言富有文采。第四步，檢查答案是否符合題目要求。

五、話題擴(kuò)展型這類題往往給出“主題”“話題”或“中心句”“對(duì)象”，規(guī)定某種情景，要求對(duì)其進(jìn)行闡發(fā)。第一步，明確話題或?qū)ο?，確定擴(kuò)展方向。這類題目在題干中已限定了擴(kuò)寫語(yǔ)句的中心或話題，答題時(shí)必須牢記這個(gè)中心或話題去擴(kuò)展。第二步，理思路，確定語(yǔ)段層次。擴(kuò)展語(yǔ)句是由少到多，由簡(jiǎn)單到豐富的過程，所以在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次，可以是總分、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。第三步，定手法，組織語(yǔ)言。緊緊圍繞給定的話題，確定選用的修辭手法，借助一定的表達(dá)技巧或表現(xiàn)手法，組織語(yǔ)言，規(guī)范作答。

總結(jié)1．?dāng)U展語(yǔ)句的原則（1）一致性原則擴(kuò)展的語(yǔ)句要盡量與原句的情境、事理、語(yǔ)氣、感情色彩等各方面保持和諧、一致，不能偏離話題、不合語(yǔ)境或另起爐灶。（2）合理性原則擴(kuò)展的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)原材料合情合理的延伸和發(fā)展，畫蛇添足、胡編亂造甚至背離話題都是大忌。所以要審準(zhǔn)題目，看清楚擴(kuò)展的點(diǎn)或擴(kuò)展的方向，在所提供的具體語(yǔ)境下進(jìn)行合理的想象。（3）新穎性原則擴(kuò)展的語(yǔ)句不僅要包孕原句，做到通順、流暢、合情合理，而且要使語(yǔ)意體現(xiàn)得更充分、更具體、更形象。因此要盡可能用新穎的形式，運(yùn)用多種修辭手法進(jìn)行大膽的創(chuàng)造。

2．?dāng)U展語(yǔ)句的方法（1）圍繞中心法無論哪一種擴(kuò)展類型，都需根據(jù)題干的要求，緊緊圍繞某一詞語(yǔ)、某一句子、某一主題或某一情境的特定內(nèi)涵展開。擴(kuò)展時(shí)，注意不得偏離原句的陳述對(duì)象或題目要求的中心，要和原句或語(yǔ)段的情境、意境保持一致。（2）定位填補(bǔ)法這種方法主要適用于續(xù)寫補(bǔ)寫型擴(kuò)展題，就是要緊緊地聯(lián)系語(yǔ)境，從前文或后文中找出暗含的對(duì)應(yīng)形式和內(nèi)容方面的限制信息，然后根據(jù)這些條件來進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白。（3）拆分組合法這種方法常用于情景描繪型擴(kuò)展題，就是按照材料原有的內(nèi)在關(guān)系，將信息進(jìn)行拆分后，添加一些內(nèi)容進(jìn)去，然后再重新組合，使其語(yǔ)意更為具體、豐富。（4）添枝加葉法這是給句子主干分別添加限制性或修飾性的詞語(yǔ)，使之形象豐富的一種方法。運(yùn)用此法的關(guān)鍵是找準(zhǔn)句子的主干。在句子的主語(yǔ)前加定語(yǔ)，在謂語(yǔ)前加狀語(yǔ)，在賓語(yǔ)前加定語(yǔ)，便可使句子豐滿起來。添枝加葉法與修辭手法一起運(yùn)用，能使擴(kuò)展的語(yǔ)句變得文采飛揚(yáng)。（5）描寫渲染法有些句子只用補(bǔ)充附加成分的方法，不足以達(dá)到題干中生動(dòng)、具體的要求，這就要在簡(jiǎn)單增加修飾性或限制性詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懞弯秩??！镜漕}例析】例1使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零【解析】第一步，審題。“寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）”。第二步，探究詞語(yǔ)。四個(gè)詞語(yǔ)“銀杏樹、初冬、疾風(fēng)驟雨、凋零”，首先應(yīng)該明確它們之間的關(guān)系，在“初冬”時(shí)節(jié)，“銀杏樹”這一陳述對(duì)象，經(jīng)受了“疾風(fēng)驟雨”的洗禮（情景）后“凋零”（事件的行為結(jié)果）。其次，“銀杏樹”是設(shè)置情境中的描述主體，也是擴(kuò)寫的重點(diǎn)。第三步，檢查答案。組織出答案后，要檢查一下答案是否落實(shí)了題干中運(yùn)用描寫性的文字和比喻、擬人的修辭手法的要求，字?jǐn)?shù)是否符合要求等?！敬鸢甘纠砍醵?，疾風(fēng)驟雨絲毫不理會(huì)生命的感受，而銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身。那撲簌簌凋零的片片黃葉仿佛瞬間蛻變，如云霞般金黃、耀眼。例2閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。風(fēng)兒吹來，是我和天空的對(duì)白。其實(shí)幸福，一直與我們同在。春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。其實(shí)幸福，一直與我們同在。將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)?！窘馕觥恳⒁忸}目要求——散文、限60字內(nèi)，還要注意擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫時(shí)，要符合語(yǔ)境，展開想象，語(yǔ)言優(yōu)美。【答案示例】帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來，我頓時(shí)清醒，新的一年，新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對(duì)白。例3請(qǐng)緊扣下面畫線句的觀點(diǎn)，結(jié)合《論語(yǔ)》或《三國(guó)演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字?！昂汀笔侵腥A文化的精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神?！窘馕觥渴紫?，細(xì)讀題目要求，挖掘有效信息。如畫線句是觀點(diǎn)句，續(xù)寫的應(yīng)是闡述句和結(jié)論句。其次，分析畫線句的特點(diǎn)，尋找突破口。畫線句是文段的中心，強(qiáng)調(diào)名著中蘊(yùn)含的尚和精神，因此答題時(shí)要結(jié)合《論語(yǔ)》或《三國(guó)演義》中關(guān)于“和”方面的做事原則、社會(huì)規(guī)范、理想追求等內(nèi)容。再次，展開合理聯(lián)想，運(yùn)用排比、呼應(yīng)等手法組織答案。【答案示例】（示例1）《論語(yǔ)》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不同而不和”的諄諄告誡，還有“和無寡，安無傾”的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。（示例2）諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國(guó)家大治，宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。例4根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：運(yùn)用第三人稱，有心理描寫；語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；不少于100個(gè)字。小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年【解析】試題用一首小詩(shī)設(shè)置了一個(gè)情境，要求按此情境用第三人稱的方式描寫一個(gè)不少于100字的場(chǎng)景，并且要有人物“他”的心理描寫。小詩(shī)中提到的場(chǎng)景要素是：小路、十八臺(tái)階、月光、螞蟻。人物是“我”，但在描寫場(chǎng)景的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換成“他”。人物的活動(dòng)是：坐在臺(tái)階上數(shù)螞蟻。人物的心理主要是“數(shù)回一個(gè)童年”。結(jié)合以上幾點(diǎn)，寫一段連貫的話即可?！敬鸢甘纠垦刂÷?，他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年。例5為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一個(gè)“四季花卉”攝影作品展，請(qǐng)你為作品展寫一段前言，要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）?！窘馕觥肯劝盐赵掝}，抓住關(guān)鍵詞“四季花卉”“攝影作品展”“前言”，明確中心。然后理清思路，即由“花卉”引出“攝影作品”，既而介紹作品展的功能、目的或意義等。注意鮮明、生動(dòng)、連貫的表達(dá)要求和兩種修辭手法的運(yùn)用?！敬鸢甘纠咳绻f植物是人類生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在這個(gè)光、影和色彩匯集的花園里，我們將觀賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高潔、梅花的堅(jiān)韌，領(lǐng)略到大自然的美妙。

【自主測(cè)評(píng)】1．請(qǐng)參照示例，為曹操或陶淵明寫一則人物短評(píng)，句式可以適當(dāng)自由，100字左右。(6分)示例：屈原——世人皆醉，唯你獨(dú)醒。塵世昏暗，而君秉持高潔，壯志可與日月爭(zhēng)光。于是，孤獨(dú)成為一種偉大的情感；于是，死亡成為一種唯美的跨越。自你歸去，汨羅江畔的墨香和正氣彌漫了千年。2．(2025·湖南邵陽(yáng)第二次考試)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)示例：屈原白居易，感懷時(shí)事，遭貶謫吟歌賦，一代才子具有偉大的文學(xué)貢獻(xiàn)。材料：愛國(guó)精神科技成就民本思想孟子沈括戚繼光黃宗羲岳飛袁隆平戰(zhàn)沙場(chǎng)驅(qū)敵寇立潮頭發(fā)先聲埋頭干創(chuàng)新見探物究理著書立說抵御外侮3．喀喇昆侖高原，橫亙西部邊境。這里是祖國(guó)的西部邊陲，是守衛(wèi)和平安寧的一線。去年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，悍然越線挑釁。按照處理邊境事件的慣例和雙方之前達(dá)成的約定，團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶本著談判解決問題的誠(chéng)意，僅帶幾名官兵，蹚過齊腰深的河水前去交涉。交涉過程中，對(duì)方無視我方誠(chéng)意，早有預(yù)謀地潛藏、調(diào)動(dòng)大量兵力，企圖憑借人多勢(shì)眾迫使我方退讓。在前去交涉和激烈斗爭(zhēng)中，團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶身受重傷，營(yíng)長(zhǎng)陳紅軍，戰(zhàn)士陳祥榕、王焯冉、肖思遠(yuǎn)英勇犧牲。英雄雖已離去，精神永駐邊關(guān)！下面是寫給烈士的詩(shī)，請(qǐng)仿照示例，再續(xù)寫一段，要求：語(yǔ)意明確，內(nèi)容貼切。(5分)萬里邊關(guān)，你堅(jiān)守萬家燈火，我無憂忘不了你飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪歷練的手揮不去你爬冰臥雪不懼風(fēng)寒的身同甘、共苦、生死、相依圣潔喀喇昆侖清澈的愛，只為中國(guó)4．發(fā)揮聯(lián)想與想象，根據(jù)《琵琶行》中的句子“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”進(jìn)行拓展，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，至少使用兩種修辭，不超過80個(gè)字。(5分)5．每年10月17日是我國(guó)的“扶貧日”。請(qǐng)你編輯一則公益短信來幫助宣傳。要求：至少使用一種修辭手法，不得少于15個(gè)字。6．仿照畫線句子的句式，以一位作家為例，在橫線處續(xù)寫句子。悲觀和樂觀，都源于個(gè)人的感覺，而且常是偏重主觀的感覺。悲觀主義者不管外界的處境如何，總能從中找到一些讓自己沮喪敗興的生活因子。譬如柳宗元，登山游玩，他想到的是仕途坎坷；雪中垂釣，他體驗(yàn)的是孤獨(dú)凄清。譬如卡夫卡，優(yōu)裕的家境，會(huì)讓他覺得無比壓抑；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?，?huì)讓他覺得無比苦悶。而樂觀主義者不管外界的處境如何，總能找到使自己快樂起來的生活因子。譬如海明威，戰(zhàn)壕寫稿，他恣意著人生的快意恩仇；遠(yuǎn)海捕鯨，他饕餮著自然的慷慨偉岸。譬如7．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了擬人、對(duì)偶的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練。請(qǐng)綜合運(yùn)用擬人、對(duì)偶手法，以“山泉”或“月光”為描寫對(duì)象，寫一段話。要求：生動(dòng)鮮明，連貫得體，字?jǐn)?shù)在40～80之間。蝴蝶喜歡集體旅行，旅行隊(duì)伍有的竟達(dá)數(shù)十億只。它們?cè)诳罩酗w翔，與碧云競(jìng)飛，與流霞爭(zhēng)艷，可謂奇觀。參考答案與詳解1．答案示例：①曹操——三國(guó)群雄，首推曹操。文不如曹植，武不如呂布，謀不如孔明……可是又有誰(shuí)可以超過曹操，超過這位三國(guó)第一人？原因何在？“吾任天下之智力”，曹操如是說。吾無才，天下之才皆我之才。憑著超凡的政治才能，曹操在三國(guó)舞臺(tái)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。②陶淵明——他捧著一把菊花走來，帶來一陣天人合一的哲學(xué)清香。背離廟堂之高，他選擇江湖之遠(yuǎn)，選擇了自然的恬適和舒暢。他向往“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，追求“阡陌交通，雞犬相聞”的意境。他綻放了內(nèi)心的那份自然，并且馨香久遠(yuǎn)。解析解答句子仿寫類題目時(shí)，要注意句式一致、詞性相對(duì)等，符合語(yǔ)句語(yǔ)境，仿寫人物短評(píng)，關(guān)鍵是要能從所給人物曹操和陶淵明中找出恰當(dāng)?shù)?、深刻鮮明的評(píng)點(diǎn)，并且從中找到支撐這一“評(píng)點(diǎn)”的論據(jù)，使用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言有條理地表達(dá)出來。另外，結(jié)合示例中的句式特點(diǎn)，運(yùn)用第二人稱的寫法，句子字?jǐn)?shù)以四字句為主，內(nèi)容方面體現(xiàn)出人物的品格及對(duì)后世的影響。2．答案①岳飛戚繼光，抵御外侮，戰(zhàn)沙場(chǎng)驅(qū)敵寇，一代軍人具有強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。②沈括袁隆平，探物究理，埋頭干創(chuàng)新見，一代巨匠具有杰出的科技成就。③孟子黃宗羲，著書立說，立潮頭發(fā)先聲，一代哲人具有鮮明的民本思想。解析首先要將提供的材料按照“愛國(guó)精神”“科技成就”“民本思想”進(jìn)行分類，屬于“愛國(guó)精神”的有：“戚繼光”“岳飛”“戰(zhàn)沙場(chǎng)驅(qū)敵寇”“抵