一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中與“認(rèn)識(shí)時(shí)間”相關(guān)的內(nèi)容，主要包括：初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)；學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞語(yǔ)，如“早上”、“中午”、“下午”、“晚上”等；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一天中不同時(shí)間所做的事情。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有時(shí)針和分針。2.能夠正確認(rèn)讀整時(shí)（如8:00）和半時(shí)（如8:30）的時(shí)間。3.學(xué)習(xí)并理解表示時(shí)間的常用詞語(yǔ)，如“早上”、“中午”、“下午”、“晚上”、“幾點(diǎn)鐘”等，并能正確運(yùn)用。4.能用“（時(shí)間），我在（做什么）”的句式簡(jiǎn)單描述自己的日常活動(dòng)。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、操作、游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的時(shí)間知識(shí)與日常生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)觀察能力和初步的邏輯思維能力。3.在小組活動(dòng)和互動(dòng)交流中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀念。2.培養(yǎng)珍惜時(shí)間、按時(shí)作息的良好習(xí)慣。3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)的方法。2.理解并運(yùn)用表示時(shí)間段的詞語(yǔ)（早上、中午、下午、晚上）。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.準(zhǔn)確區(qū)分時(shí)針和分針，理解半時(shí)時(shí)針的指向特點(diǎn)。2.將認(rèn)讀的時(shí)間與日常生活中的具體活動(dòng)對(duì)應(yīng)起來(lái)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含各種鐘表圖片、小明一天的生活場(chǎng)景圖）、大鐘表模型一個(gè)、可撥動(dòng)的小時(shí)鐘模型若干（學(xué)生用）、表示時(shí)間的詞語(yǔ)卡片（早上、中午、下午、晚上、XX點(diǎn)等）、與時(shí)間相關(guān)的兒歌或小故事。2.學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)簡(jiǎn)易可撥動(dòng)的學(xué)具鐘（或紙質(zhì)鐘面模型）。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.猜謎導(dǎo)入：師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)一位好朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？它有一個(gè)圓圓的臉，臉上住著數(shù)字寶寶和兩根針，滴答滴答會(huì)走路，叫我們?cè)缭缙稹Ｄ銈儾虏滤钦l(shuí)？”（引導(dǎo)學(xué)生猜出“鐘表”）2.談話激趣：師：“對(duì)啦，是鐘表！鐘表能告訴我們什么呢？”（時(shí)間）“我們的生活離不開(kāi)時(shí)間，比如我們每天幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)睡覺(jué)，都需要知道時(shí)間。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間這位好朋友，學(xué)習(xí)怎么看鐘表，好不好？”（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）（二）探究新知，認(rèn)識(shí)鐘面（約10分鐘）1.認(rèn)識(shí)鐘面：*師（出示大鐘表模型）：“小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，你們看到了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出鐘面上有數(shù)字1-12，有兩根針。）*師：“鐘面上的這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一根針又短又胖，一根針又長(zhǎng)又瘦。）*師小結(jié)：“又短又胖的針叫時(shí)針，又長(zhǎng)又瘦的針叫分針?！保ńY(jié)合模型演示，板書：時(shí)針（短、胖），分針（長(zhǎng)、瘦），帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀“時(shí)針”、“分針”。）*師：“鐘面上還有12個(gè)數(shù)字寶寶，它們是怎么排列的呢？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字1-12是按順序排列的。）2.動(dòng)手操作：讓學(xué)生拿出自己的學(xué)具鐘，跟著老師一起指一指鐘面上的數(shù)字、時(shí)針和分針。（三）認(rèn)讀整時(shí)（約15分鐘）1.出示情境圖：師（課件出示小明早上起床的圖片，鐘表顯示7:00）：“這是小明，他早上什么時(shí)候起床的呢？我們來(lái)看看鐘面上是幾點(diǎn)?！?.認(rèn)識(shí)整時(shí)：*師引導(dǎo)學(xué)生觀察此時(shí)鐘面上時(shí)針和分針的指向：“請(qǐng)小朋友們看，分針指向數(shù)字幾？時(shí)針指向數(shù)字幾？”（分針指向12，時(shí)針指向7）*師小結(jié)：“當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)?！保ò鍟悍轴樦赶?2，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。）*師：“所以現(xiàn)在是7時(shí)。我們可以寫成‘7:00’?！保ò鍟?時(shí)或7:00）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀“7時(shí)”。3.鞏固練習(xí)：*師在大鐘表模型上撥出不同的整時(shí)（如8:00、10:00、12:00），讓學(xué)生認(rèn)讀。*“我說(shuō)你撥”：老師說(shuō)一個(gè)整時(shí)，學(xué)生在自己的學(xué)具鐘上撥出來(lái)，并同桌互相檢查。*“撥我說(shuō)”：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在大模型上撥出整時(shí)，其他學(xué)生認(rèn)讀。4.聯(lián)系生活：師：“我們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，那想一想，我們?cè)缟贤ǔc(diǎn)上學(xué)？”“我們每天幾點(diǎn)吃午飯？”“晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出整時(shí)，并撥出相應(yīng)時(shí)間。）（四）深入探究，認(rèn)識(shí)半時(shí)（約10分鐘）1.情境過(guò)渡：師：“小明7時(shí)起床后，洗漱完畢，就開(kāi)始吃早飯了。（課件出示小明吃早飯圖片，鐘表顯示7:30）現(xiàn)在鐘面上是幾點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)此時(shí)分針不指向12了。）2.認(rèn)識(shí)半時(shí)：*師引導(dǎo)學(xué)生觀察：“現(xiàn)在分針指向數(shù)字幾了？”（6）“時(shí)針呢？”（走過(guò)7，快到8了）*師小結(jié)：“當(dāng)分針指向6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)半?！保ò鍟悍轴樦赶?，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)半。）*師：“所以現(xiàn)在是7時(shí)半。我們可以寫成‘7:30’?！保ò鍟?時(shí)半或7:30）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀“7時(shí)半”。3.動(dòng)手操作與練習(xí)：*師在大鐘表模型上撥出不同的半時(shí)（如8:30、3:30、9:30），讓學(xué)生認(rèn)讀。*學(xué)生在自己的學(xué)具鐘上撥出老師說(shuō)的半時(shí)，如“2時(shí)半”、“5時(shí)半”。4.對(duì)比辨析：出示幾個(gè)整時(shí)和半時(shí)的鐘面，讓學(xué)生判斷是幾時(shí)還是幾時(shí)半，并說(shuō)說(shuō)判斷方法。（五）認(rèn)識(shí)時(shí)間詞語(yǔ)，描述日常（約7分鐘）1.學(xué)習(xí)時(shí)間詞語(yǔ)：*師（出示詞語(yǔ)卡片：早上、中午、下午、晚上）：“小朋友們，一天中有不同的時(shí)間段，你們知道這些詞語(yǔ)表示什么時(shí)候嗎？”*結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，分別解釋“早上”、“中午”、“下午”、“晚上”所指的大致時(shí)間段。*游戲“找朋友”：將時(shí)間詞語(yǔ)卡片與相應(yīng)的活動(dòng)圖片（如：太陽(yáng)升起、吃午飯、放學(xué)、月亮出來(lái)）配對(duì)。2.用時(shí)間詞語(yǔ)描述活動(dòng)：*師：“我們?cè)缟?時(shí)在做什么？”（上課）“中午12時(shí)半在做什么？”（吃午飯）“下午4時(shí)在做什么？”（可能放學(xué)了）“晚上8時(shí)半在做什么？”（看書、睡覺(jué)）*引導(dǎo)學(xué)生用“（時(shí)間詞語(yǔ)）（幾點(diǎn)），我在（做什么）”的句式說(shuō)話。例如：“早上8時(shí)，我在上課?！薄巴砩?時(shí)，我在睡覺(jué)?！保╈柟叹毩?xí)，拓展延伸（約8分鐘）1.“我說(shuō)你擺”/“你說(shuō)我擺”：同桌合作，一人說(shuō)時(shí)間（整時(shí)或半時(shí)），另一人在學(xué)具鐘上擺出，并互相糾正。2.連線游戲：課件出示幾個(gè)鐘面圖（整時(shí)、半時(shí)）和幾個(gè)時(shí)間（如9:00、3:30、12:00、6:30），讓學(xué)生連線。3.小明的一天：師：“我們幫助小明認(rèn)識(shí)了時(shí)間，現(xiàn)在我們來(lái)看看小明一天的時(shí)間是怎么安排的?！保ㄕn件出示小明一天不同時(shí)間的活動(dòng)圖片，如起床、上學(xué)、上課、午飯、放學(xué)、做作業(yè)、睡覺(jué)等，每個(gè)圖片旁有對(duì)應(yīng)的鐘表。）請(qǐng)學(xué)生依次說(shuō)出每個(gè)時(shí)間和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，并嘗試用“（時(shí)間），小明在（做什么）”來(lái)描述。4.時(shí)間兒歌：帶領(lǐng)學(xué)生拍手唱關(guān)于時(shí)間的兒歌，如：“小鐘表，滴答響，告訴我們時(shí)間到。時(shí)針短，分針長(zhǎng)，分針指向12是整時(shí)，指向6是半時(shí)。小朋友，要記牢，珍惜時(shí)間很重要。”（七）課堂總結(jié)，情感升華（約2分鐘）1.回顧收獲：師：“今天我們和時(shí)間交上了好朋友，你學(xué)到了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面、時(shí)針、分針，會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，知道了早上、中午等時(shí)間詞語(yǔ)。）2.珍惜時(shí)間：師：“時(shí)間過(guò)得真快呀，一節(jié)課就要結(jié)束了。時(shí)間一去不復(fù)返，就像流水一樣，不會(huì)再回來(lái)。所以我們要珍惜每一分每一秒，按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好休息，做時(shí)間的小主人，好不好？”六、作業(yè)設(shè)計(jì)（約5分鐘完成，可課內(nèi)或課外）1.我說(shuō)你撥：回家后，和爸爸媽媽一起玩“我說(shuō)你撥”的游戲，每人說(shuō)一個(gè)今天學(xué)過(guò)的時(shí)間（整時(shí)或半時(shí)），其他人在鐘表上撥出來(lái)。2.我的一天：請(qǐng)小朋友們明天觀察自己一天的活動(dòng)，早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，下午幾點(diǎn)放學(xué)，晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，用簡(jiǎn)單的圖畫或文字（可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄）把“我的一天”的時(shí)間安排寫下來(lái)或畫下來(lái)，下節(jié)課和小伙伴分享。3.認(rèn)讀練習(xí)：觀察家里的鐘表，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)或幾時(shí)半。七、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間*鐘面：數(shù)字1-12，時(shí)針（短、胖），分針（長(zhǎng)、瘦）*整時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。例：7時(shí)或7:00*半時(shí)：分針指向6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)半。例：7時(shí)半或7:30*時(shí)間詞語(yǔ)：早上、中午、下午、晚上（板書力求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，可配合簡(jiǎn)筆畫鐘表圖示。）八、教學(xué)反思與建議1.關(guān)注差異：一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平存在差異，對(duì)于時(shí)針、分針的區(qū)分和半時(shí)的認(rèn)讀可能會(huì)有部分學(xué)生感到困難，教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組互助等方式幫助他們掌握。2.多感官參與：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用學(xué)具鐘，讓學(xué)生多動(dòng)手撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。3.生活化教學(xué)：時(shí)間與生活緊密相關(guān)，應(yīng)多從學(xué)生熟悉的生活情境入手，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)間知識(shí)，避免枯燥說(shuō)教。4.趣味化教學(xué)：通過(guò)游戲、兒