部編人教版道德與法治七年級上冊和朋友在一起教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自部編人教版道德與法治七年級上冊，屬于道德教育領(lǐng)域。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生樹立正確的友誼觀，學(xué)會與人交往，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在課程體系中，本課位于人際交往與道德規(guī)范板塊，與前一單元的“自我認(rèn)識”和后一單元的“家庭與社會”相銜接。核心概念包括友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法、維護友誼的技巧等，技能方面則側(cè)重于人際溝通和情感管理。2.學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，自我意識增強，開始關(guān)注人際關(guān)系。他們已有一定的社交經(jīng)驗，但友誼觀念尚未成熟，容易受到外界影響。在知識儲備方面，學(xué)生對友誼有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的理論指導(dǎo)。生活經(jīng)驗方面，他們可能經(jīng)歷過友誼的起伏，但處理問題的能力有限。認(rèn)知特點上，學(xué)生思維活躍，但注意力容易分散。興趣傾向上，他們對人際交往充滿好奇，但可能對抽象理論缺乏興趣。易錯點包括對友誼的誤解、處理沖突的能力不足等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，掌握建立和維護友誼的方法；培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和情感管理能力；提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。針對學(xué)情，教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，確保教學(xué)活動的有效性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠準(zhǔn)確描述友誼的定義和特征。列舉：能夠列舉出至少三種建立友誼的方法。解釋：能夠解釋維護友誼的重要性和具體做法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計一個有效的溝通策略來解決友誼中的沖突。評價：能夠評價不同友誼關(guān)系的質(zhì)量。論證：能夠運用所學(xué)知識，論證自己在人際交往中的正確做法。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗：在討論和活動中，體驗友誼的溫暖和重要性。認(rèn)同：認(rèn)同友誼的價值，樹立正確的友誼觀。踐行：在日常生活中，踐行友誼的原則，積極維護良好的人際關(guān)系。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析友誼關(guān)系中的復(fù)雜因素。綜合：能夠綜合運用多種方法來維護和發(fā)展友誼。批判：能夠批判性地思考友誼中的問題，并提出解決方案。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評估：能夠評估自己的友誼關(guān)系，并作出相應(yīng)的調(diào)整。反饋：能夠?qū)λ说娜穗H交往提供建設(shè)性的反饋。反思：能夠反思自己在友誼中的行為，并從中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解友誼的本質(zhì)特征，掌握建立與維護友誼的方法；教學(xué)難點則在于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境中，解決人際交往中的具體問題，特別是如何處理友誼中的沖突和誤解。難點之所以存在，是因為學(xué)生往往缺乏實際操作經(jīng)驗和深度思考能力，需要通過案例分析和角色扮演等方式逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、友誼關(guān)系圖表、角色扮演劇本等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料，以豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備收集與友誼相關(guān)的案例和故事。此外，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每位學(xué)生都能積極參與討論。教學(xué)準(zhǔn)備還包括制定詳細(xì)的評價表，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行有效評估。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過播放一段關(guān)于友誼的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對友誼的理解和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達自己對友誼的看法，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。2.新授時間：35分鐘任務(wù)一：友誼的定義與特征活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中的友誼定義，并通過小組討論，總結(jié)友誼的三個特征：親密性、平等性和自愿性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出友誼的定義，并列舉出友誼的三個特征。任務(wù)二：建立友誼的方法活動方案：教師展示一組關(guān)于建立友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何建立友誼。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出至少五種建立友誼的方法，如相互尊重、傾聽、分享等。任務(wù)三：維護友誼的技巧活動方案：教師通過案例分享，引導(dǎo)學(xué)生討論如何維護友誼，并總結(jié)出維護友誼的三個技巧：溝通、理解和包容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解維護友誼的重要性，并掌握至少三種維護友誼的技巧。任務(wù)四：友誼中的沖突與解決活動方案：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬友誼中的沖突場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決沖突。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼中沖突的普遍性，并學(xué)會運用溝通和妥協(xié)等技巧解決沖突。任務(wù)五：友誼與自我成長活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考友誼對自我成長的影響，并分享自己的成長故事。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼對自我成長的重要性，并樹立正確的友誼觀。3.鞏固時間：5分鐘活動：教師組織學(xué)生進行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出本節(jié)課的重點內(nèi)容，并能夠結(jié)合自身實際，提出如何運用所學(xué)知識。4.小結(jié)時間：2分鐘活動：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)友誼的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極維護友誼。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼的價值，并樹立正確的友誼觀。5.當(dāng)堂檢測時間：3分鐘活動：教師通過提問或小測驗的方式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答教師提出的問題，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵，掌握建立和維護友誼的方法。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。以下是對本節(jié)課教學(xué)過程的反思：1.情境創(chuàng)設(shè)：本節(jié)課通過播放視頻、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生更好地理解友誼的內(nèi)涵。2.任務(wù)驅(qū)動：通過設(shè)計一系列教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。3.小組討論：小組討論環(huán)節(jié)有助于學(xué)生之間相互交流、分享觀點，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和溝通能力。4.角色扮演：角色扮演環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗友誼中的沖突與解決，有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境中。5.教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，完成課后練習(xí)題，總結(jié)友誼的定義和特征。完成形式：書面練習(xí)，電子文檔提交。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力：鞏固學(xué)生對友誼基本概念的理解，提升基礎(chǔ)知識和基本技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理有關(guān)友誼的名言警句，分析這些名言背后的友誼觀。完成形式：制作友誼名言海報，可以是手繪或電子版。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)意表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個班級或社區(qū)中的友誼關(guān)系，進行觀察和訪談，撰寫一篇關(guān)于該友誼關(guān)系的研究報告。完成形式：研究報告，包括觀察記錄、訪談記錄、分析結(jié)論等。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和寫作能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在友誼的定義和特征上有了更深入的理解，并能運用所學(xué)知識分析實際案例。然而，部分學(xué)生在友誼關(guān)系的處理上仍存在困惑，說明教學(xué)還需進一步深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題新授環(huán)節(jié)中，小組討論和角色扮演活動效果顯著，學(xué)生的參與度高，能夠積極表達自己的觀點。但在沖突解決環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出猶豫和困惑，說明這部分內(nèi)容需要更多時間進行深入探討。3.學(xué)情分析與改進思路學(xué)情分析顯示，學(xué)生對友誼有一定的認(rèn)知，但缺乏實踐經(jīng)驗。未來教學(xué)中，應(yīng)增加案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。同時，通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的困惑，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.友誼的定義：友誼是一種基于相互理解、尊重和信任的人際關(guān)系，它超越了血緣和利益關(guān)系，是人際交往中的一種高級情感聯(lián)系。2.友誼的特征：友誼具有親密性、平等性和自愿性，這三個特征共同構(gòu)成了友誼的本質(zhì)，也是判斷友誼是否健康和持久的重要標(biāo)準(zhǔn)。3.建立友誼的方法：建立友誼需要相互尊重、傾聽、分享、共同活動和真誠相待，這些方法有助于建立和維護良好的友誼關(guān)系。4.維護友誼的技巧：維護友誼需要溝通、理解和包容，有效的溝通可以幫助解決誤解和沖突，理解他人可以增進友誼的深度，包容則能保持友誼的穩(wěn)定。5.友誼中的沖突：友誼中可能會出現(xiàn)沖突，沖突是人際關(guān)系中正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于如何以積極的態(tài)度和有效的方法解決沖突。6.解決沖突的方法：解決沖突可以通過溝通、妥協(xié)、尋求第三方幫助等方式，目的是為了維護友誼的和諧。7.友誼與個人成長：友誼對個人的成長有著重要的影響，它可以提供情感支持，促進個人價值觀的形成，以及社交技能的提升。8.友誼與學(xué)業(yè)成就：良好的友誼關(guān)系有助于學(xué)業(yè)成就的提高，因為朋友可以相互鼓勵、幫助和監(jiān)督學(xué)習(xí)。9.網(wǎng)絡(luò)友誼的特點：隨著互聯(lián)