初三年級(jí)英語(yǔ)完形填空訓(xùn)練題一、完形填空的考查核心與題型特點(diǎn)初中英語(yǔ)完形填空旨在考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，涵蓋詞匯辨析、語(yǔ)法理解、上下文邏輯推理及語(yǔ)篇感知等維度。對(duì)于初三年級(jí)學(xué)生而言，這類題型既是中考的重點(diǎn)（通常占10-15分），也是提升英語(yǔ)能力的關(guān)鍵載體。從題型特點(diǎn)看，中考完形填空的語(yǔ)篇多為記敘文或夾敘夾議文（偶爾涉及說(shuō)明文），長(zhǎng)度約200-250詞，設(shè)空密度均勻（每10-15詞設(shè)一空）。設(shè)空類型可分為三類：詞匯辨析類：考查近義詞（如“borrow/lend/keep”）、形近詞（如“quiet/quite”）或固定搭配（如“takepartin/joinin”）的區(qū)分；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類：涉及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句引導(dǎo)詞（如“that/which/who”）、代詞指代等；邏輯推理類：需結(jié)合上下文語(yǔ)境（如轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)關(guān)系）或生活常識(shí)解題（如“雨天帶傘”的邏輯）。二、高效訓(xùn)練的策略與方法1.詞匯積累：從“辨析”到“活用”初三學(xué)生需重點(diǎn)整理完形填空中的高頻詞匯，尤其是多義、多詞性詞匯（如“l(fā)ight”作名詞“燈”、形容詞“輕的”、動(dòng)詞“點(diǎn)亮”）?？赏ㄟ^(guò)“語(yǔ)境記憶法”強(qiáng)化：將詞匯放入例句或短文中記憶，例如：“Thelittlegirl’ssmile(n.)lit(v.)uptheroom,makingitfeelwarmandlight(adj.).”2.邏輯分析：抓“線索詞”破題語(yǔ)篇中的連詞（如“but/so/because”）、副詞（如“however/therefore”）、重復(fù)出現(xiàn)的核心詞（如主題詞“friendship”）是邏輯線索的關(guān)鍵。例如：“Iwasnervous,______Istilltriedmybesttospeakinpublic.”此處“nervous”與“triedmybest”形成轉(zhuǎn)折，應(yīng)填“but”。3.解題步驟：“三步法”提升準(zhǔn)確率第一步：通讀全文，把握主旨（約1分鐘）。跳過(guò)空格，快速瀏覽首尾段及每段首句，明確文章主題（如“一次難忘的志愿者經(jīng)歷”）；第二步：逐空分析，結(jié)合語(yǔ)境。若考查詞匯辨析，需對(duì)比選項(xiàng)的語(yǔ)義、搭配（如“makeadecision”vs“doadecision”）；若考查邏輯，需回讀前后句找線索；第三步：復(fù)讀驗(yàn)證，優(yōu)化答案。將所選答案代入原文，檢查語(yǔ)法是否通順、邏輯是否連貫（如時(shí)態(tài)是否一致、代詞指代是否明確）。三、精選訓(xùn)練題與深度解析（以下為一篇符合中考難度的完形填空訓(xùn)練題，題材：校園生活）完形填空訓(xùn)練題IstillrememberthedayIjoinedtheschoolmusicclub.Atfirst,Iwas______(1)becauseIknewfewpeoplethere.However,myteacher,Mrs.Lee,______(2)metotalkwithothersandsharemyloveformusic.Oneday,wewereaskedtoprepareaperformancefortheschoolfestival.Iwas______(3)toplaythepiano,butIwasafraidofmakingmistakes.Mrs.Leenoticedmyworryandsaid,“Don’tbe______(4)aboutsmallmistakes.Theyarepartoflearning.”Herwords______(5)mealot.Duringthepractice,I______(6)manyproblems,likeforgettingthenotesorplayingtoofast.Butwiththehelpofmyteammates,I______(7)improved.Finally,thebigdaycame.WhenIsatinfrontofthepiano,Itookadeepbreathand______(8)toplay.Tomysurprise,theperformancewentverywell.Theaudiencecheeredloudly,andIfeltastrongsenseof______(9).Thisexperiencetaughtmethat______(10)youfacechallenges,youshouldbelieveinyourselfandkeeptrying.1.A.excitedB.lonelyC.happyD.tired2.A.encouragedB.allowedC.invitedD.ordered3.A.chosenB.refusedC.taughtD.paid4.A.sureB.proudC.worriedD.relaxed5.A.hurtB.helpedC.troubledD.followed6.A.causedB.solvedC.foundD.met7.A.quicklyB.slowlyC.suddenlyD.secretly8.A.forgotB.startedC.stoppedD.continued9.A.humorB.dutyC.shameD.pride10.A.wheneverB.howeverC.whereverD.whatever解析與思路1.B.lonely：根據(jù)后文“knewfewpeople”（認(rèn)識(shí)的人少），可推斷“我”最初的感受是“孤獨(dú)的”，與“excited（興奮的）”“happy（開心的）”“tired（疲憊的）”語(yǔ)義不符。2.A.encouraged：結(jié)合語(yǔ)境，老師“鼓勵(lì)”我與人交流，“allowed（允許）”“invited（邀請(qǐng)）”“ordered（命令）”中，“encouraged”最符合師生互動(dòng)的溫暖語(yǔ)氣。3.A.chosen：從后文“playthepiano”及“afraidofmistakes”可推知，“我”被“選中”表演鋼琴，“refused（拒絕）”“taught（教）”“paid（支付）”邏輯不符。4.C.worried：老師安慰的內(nèi)容是“別為小錯(cuò)誤______”，結(jié)合前文“afraidofmistakes”，此處應(yīng)填“worried（擔(dān)心）”，“beworriedabout”為固定搭配。5.B.helped：老師的話“幫助”我緩解了焦慮，“hurt（傷害）”“troubled（困擾）”“followed（跟隨）”與語(yǔ)境相反。6.D.met：練習(xí)中“遇到”很多問(wèn)題（如忘譜、節(jié)奏過(guò)快），“caused（導(dǎo)致）”“solved（解決）”“found（發(fā)現(xiàn)）”中，“metproblems”是常用表達(dá)。7.B.slowly：結(jié)合“withthehelpofteammates”（隊(duì)友幫助下），進(jìn)步應(yīng)是“緩慢地”，“quickly（快速地）”與“manyproblems”的語(yǔ)境矛盾。8.B.started：深呼吸后“開始”演奏，“forgot（忘記）”“stopped（停止）”“continued（繼續(xù)）”不符合“首次表演”的邏輯。9.D.pride：表演成功后，“我”感到強(qiáng)烈的“自豪感”，“humor（幽默）”“duty（責(zé)任）”“shame（羞愧）”語(yǔ)義不符。10.A.whenever：句意為“無(wú)論你何時(shí)面對(duì)挑戰(zhàn)，都應(yīng)相信自己”，“however（無(wú)論怎樣）”“wherever（無(wú)論哪里）”“whatever（無(wú)論什么）”的語(yǔ)法或語(yǔ)義不匹配。四、能力提升的長(zhǎng)期建議1.堅(jiān)持“精讀+泛讀”：每周精讀1-2篇完形填空（分析每空的解題邏輯），泛讀英語(yǔ)短文（如《英語(yǔ)周報(bào)》《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》），培養(yǎng)語(yǔ)感；2.建