部編本二年級(jí)上冊(cè)語文語文園地三口語交際做手工教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)部編本二年級(jí)上冊(cè)語文園地三口語交際做手工內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容位于二年級(jí)語文課程體系中，旨在通過手工制作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作技能，同時(shí)通過口語交際環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。這一內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也是為三年級(jí)更高難度的手工制作和口語表達(dá)打下基礎(chǔ)。核心概念包括手工制作的步驟和方法，口語交際的技巧和策略。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)手工制作有一定的興趣和基礎(chǔ)，但在口語表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問題。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生需要通過直觀的示范和操作來理解手工制作的步驟，興趣傾向上，學(xué)生對(duì)于色彩鮮艷、形式多樣的手工制品更感興趣。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)制作步驟的混淆、口語表達(dá)時(shí)的緊張等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.學(xué)生能夠掌握手工制作的基本步驟和方法；2.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)方式，與他人分享制作過程和心得；3.學(xué)生能夠通過手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1.通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握手工制作技巧；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語交際；3.結(jié)合學(xué)生的興趣，選擇豐富多樣的手工制作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；4.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠說出手工制作的基本步驟和注意事項(xiàng)。2.學(xué)生能夠列舉至少三種常見的手工制作材料。3.學(xué)生能夠解釋手工制作中常見工具的用途。能力的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并完成一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作項(xiàng)目。2.學(xué)生能夠在小組中有效溝通，分工合作完成手工制作任務(wù)。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，出具有個(gè)人特色的手工制品。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠體驗(yàn)到手工制作的樂趣，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì)。2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3.學(xué)生能夠通過分享自己的作品，增強(qiáng)自信心和成就感?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，分析手工制作過程中的問題。2.學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，解決手工制作中的難題。3.學(xué)生能夠通過反思，改進(jìn)自己的手工制作方法和設(shè)計(jì)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的手工制作作品，并提出改進(jìn)建議。2.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的手工制作作品，并給予正面反饋。3.學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作品進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生掌握手工制作的基本步驟和方法，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠清晰表達(dá)制作過程，并能在小組合作中有效溝通，這要求學(xué)生具備一定的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧。難點(diǎn)形成的原因在于二年級(jí)學(xué)生口語表達(dá)能力有限，且團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)不足，故需通過實(shí)際操作和互動(dòng)練習(xí)來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含手工制作步驟演示的多媒體課件，準(zhǔn)備相應(yīng)的手工制作教具和材料，如剪刀、膠水、彩紙等；設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以幫助學(xué)生參與口語交際和自我評(píng)價(jià)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等基本學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教師需安排合適的小組座位，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于手工制作的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“大家平時(shí)都做過哪些手工呢？覺得做手工有什么樂趣？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考手工制作的意義和技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考手工制作的樂趣。2.回答教師提出的問題，分享自己的手工制作經(jīng)驗(yàn)。3.思考手工制作的意義和技巧。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)手工制作工具教師活動(dòng)：1.展示常見的手工制作工具，如剪刀、膠水、彩紙等。2.講解每種工具的用途和使用方法。3.通過圖片或?qū)嵨镅菔竟ぞ叩恼_使用方法。4.分組讓學(xué)生嘗試使用工具，教師巡回指導(dǎo)。5.鼓勵(lì)學(xué)生分享使用工具的感受和技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并了解各種手工制作工具。2.嘗試使用工具，并注意安全。3.分享使用工具的感受和技巧。4.認(rèn)識(shí)到正確使用工具的重要性。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并說出至少三種手工制作工具。2.學(xué)生能夠按照正確的方法使用工具。3.學(xué)生能夠分享使用工具的感受和技巧。任務(wù)二：學(xué)習(xí)手工制作步驟教師活動(dòng)：1.講解手工制作的基本步驟，如準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)圖紙、裁剪、粘貼等。2.通過圖片或?qū)嵨镅菔久總€(gè)步驟的操作方法。3.分組讓學(xué)生按照步驟進(jìn)行手工制作，教師巡回指導(dǎo)。4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和交流，共同解決問題。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)并掌握手工制作的基本步驟。2.按照步驟進(jìn)行手工制作，遇到問題及時(shí)提問。3.與同伴交流制作心得，共同進(jìn)步。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行手工制作。2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成制作任務(wù)。3.學(xué)生能夠與他人分享制作心得。任務(wù)三：設(shè)計(jì)手工制作作品教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考手工制作作品的主題和風(fēng)格。2.分組讓學(xué)生討論并設(shè)計(jì)自己的手工制作作品。3.教師提供一些設(shè)計(jì)靈感，如動(dòng)物、植物、節(jié)日等。4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。學(xué)生活動(dòng)：1.思考手工制作作品的主題和風(fēng)格。2.與同伴討論并設(shè)計(jì)自己的作品。3.發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出具有主題和風(fēng)格的手工制作作品。2.學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。3.學(xué)生能夠與他人分享設(shè)計(jì)心得。任務(wù)四：制作手工制作作品教師活動(dòng)：1.分組讓學(xué)生按照設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行手工制作。2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。3.鼓勵(lì)學(xué)生耐心制作，注意安全。4.鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程。學(xué)生活動(dòng)：1.按照設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行手工制作。2.遇到問題及時(shí)向教師或同伴求助。3.耐心制作，注意安全。4.展示自己的作品，分享制作過程。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠按照設(shè)計(jì)好的方案完成作品。2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成制作任務(wù)。3.學(xué)生能夠展示自己的作品，并分享制作過程。任務(wù)五：評(píng)價(jià)與反思教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。2.討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等。3.鼓勵(lì)學(xué)生反思制作過程中的收獲和不足。4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工制作的意義。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。2.討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并給予同伴合理的評(píng)價(jià)。3.反思制作過程中的收獲和不足。4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到手工制作的意義。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。2.學(xué)生能夠給出合理的評(píng)價(jià)意見。3.學(xué)生能夠反思制作過程中的收獲和不足。4.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到手工制作的意義。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行手工制作，并嘗試不同的制作方法。2.提醒學(xué)生在制作過程中注意安全，養(yǎng)成良好的制作習(xí)慣。3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作作品。學(xué)生活動(dòng)：1.課后繼續(xù)進(jìn)行手工制作，并嘗試不同的制作方法。2.注意安全，養(yǎng)成良好的制作習(xí)慣。3.完成課后作業(yè)，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作作品。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工制作的意義。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)手工制作，提高自己的動(dòng)手能力。3.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到手工制作的意義。2.認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，并樹立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.觀察學(xué)生的制作過程，了解他們的掌握程度。3.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成教師布置的手工制作任務(wù)。2.注意觀察教師的示范，學(xué)習(xí)正確的制作方法。3.努力完成制作任務(wù)，并注意安全。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中“口語交際做手工”的相關(guān)練習(xí)題，包括手工制作步驟的連線題、手工制作材料的分類題等。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)手工制作基本步驟和材料的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和基礎(chǔ)技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自己喜歡的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)手工作品，并制作出來?？梢越Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，加入一些創(chuàng)意元素。完成形式：手工作品，附上設(shè)計(jì)說明和制作步驟。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并收集有關(guān)傳統(tǒng)手工藝的信息，撰寫一份關(guān)于傳統(tǒng)手工藝現(xiàn)狀與保護(hù)的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和信息處理能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化傳承意識(shí)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.手工制作工具的認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別并了解剪刀、膠水、彩紙等常見手工制作工具的名稱和用途，以及它們?cè)谑止ぶ谱鬟^程中的作用。2.手工制作基本步驟：學(xué)生應(yīng)掌握手工制作的基本步驟，包括準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)圖紙、裁剪、粘貼等，并能按照步驟進(jìn)行操作。3.手工制作材料的選擇：學(xué)生能夠根據(jù)手工制作的需要，選擇合適的材料，并了解不同材料的特點(diǎn)和適用性。4.手工制作的安全注意事項(xiàng)：學(xué)生應(yīng)了解手工制作過程中的安全常識(shí)，如使用剪刀時(shí)的正確姿勢(shì)、避免膠水接觸皮膚等。5.手工制作的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人喜好和主題，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的手工作品，并表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。6.手工制作的團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠理解在小組合作中分工合作的重要性，并能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。7.口語交際在手工制作中的應(yīng)用：學(xué)生能夠在制作過程中，運(yùn)用口語交際的技巧，與他人分享制作過程和心得。8.手工制作作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生應(yīng)了解評(píng)價(jià)手工制作作品的標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等，并能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。9.傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)識(shí)：學(xué)生應(yīng)了解一些傳統(tǒng)手工藝的基本知識(shí)，如剪紙、泥塑、編織等，以及它們的歷史和文化價(jià)值。10.手工制作與環(huán)保的關(guān)系：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到手工制作與環(huán)保之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)在制作過程中節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。11.手工制作在生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠思考手工制作在生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、禮物制作等。12.手工制作與科技的結(jié)合：學(xué)生可以探討手工制作與科技結(jié)合的可能性，如使用電子元件制作電子手工藝品。八、教學(xué)反思在本次“口語交際做手工”的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵在于學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。首先，我注意到學(xué)生在認(rèn)識(shí)手工制作工具和步驟時(shí)表現(xiàn)出濃厚興趣，這得益于我采用了直觀演示和互動(dòng)練習(xí)的方式。然而，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)創(chuàng)新缺乏自信。為此，我計(jì)劃在下節(jié)課中提供更多鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服心理障礙。其次，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神，但在口語交際方面仍