中小學(xué)教師師德師風(fēng)考試試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為的基本遵循是（）。A.《中華人民共和國(guó)教師法》B.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》C.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》D.《未成年人保護(hù)法》2.下列行為中，違反教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.針對(duì)學(xué)生差異設(shè)計(jì)分層作業(yè)B.定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況C.接受家長(zhǎng)贈(zèng)送的土特產(chǎn)（價(jià)值200元）D.組織學(xué)生參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演3.教師在教育教學(xué)中“不得歧視學(xué)生”的依據(jù)是（）。A.《教師法》中“教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利”B.《義務(wù)教育法》中“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格”C.《未成年人保護(hù)法》中“未成年人享有生存權(quán)”D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學(xué)習(xí)”的要求4.某教師因?qū)W生未完成作業(yè)，讓其在教室外站立一節(jié)課。該行為屬于（）。A.正常的教育管理手段B.體罰學(xué)生C.變相體罰學(xué)生D.批評(píng)教育的合理方式5.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)6.下列關(guān)于“有償補(bǔ)課”的表述，正確的是（）。A.教師利用周末為自己子女補(bǔ)課屬于有償補(bǔ)課B.教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職授課但未告知學(xué)校，不屬于違規(guī)C.教師為學(xué)習(xí)困難學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)是師德的體現(xiàn)D.教師通過(guò)線上平臺(tái)收費(fèi)輔導(dǎo)本校學(xué)生，屬于合理勞動(dòng)7.教師在課堂上發(fā)表?yè)p害國(guó)家利益的言論，違反了（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)的要求B.愛(ài)國(guó)守法的要求C.關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求D.終身學(xué)習(xí)的要求8.某教師將學(xué)生的隱私（如家庭收入、父母離異情況）作為談資在同事間傳播，侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.隱私權(quán)D.人身自由權(quán)9.教師在職稱(chēng)評(píng)審中偽造獲獎(jiǎng)證書(shū)，違反了（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.為人師表C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)10.教育部明確提出“把（）作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)”。A.教學(xué)能力B.科研水平C.師德師風(fēng)D.學(xué)生成績(jī)二、填空題（每空1分，共15分）1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、________、為人師表、________。2.新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中“堅(jiān)定政治方向”要求教師不得在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合有________、________的言行。3.“四個(gè)引路人”是指教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、________的引路人、________的引路人。4.教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持________原則，不得________、侮辱學(xué)生。5.教師不得組織、參與________，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。6.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)守廉潔自律”要求教師不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)________、________等財(cái)物。7.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施________教育，注重培養(yǎng)學(xué)生________、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、判斷題（每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.教師可以在社交媒體上發(fā)布對(duì)教育政策的個(gè)人負(fù)面評(píng)價(jià)。（）2.教師為提高班級(jí)平均分，禁止成績(jī)落后學(xué)生參加期末考試，屬于合理管理行為。（）3.教師在課后為學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)作業(yè)，符合“愛(ài)崗敬業(yè)”的要求。（）4.教師因?qū)W生上課說(shuō)話(huà)，讓其抄寫(xiě)課文10遍，屬于變相體罰。（）5.教師可以接受家長(zhǎng)邀請(qǐng)參加私人宴請(qǐng)，但需保持適度距離。（）6.教師在教研活動(dòng)中分享其他教師的教學(xué)失誤，屬于學(xué)術(shù)交流。（）7.教師不得泄露學(xué)生個(gè)人信息，但可以向家長(zhǎng)群公開(kāi)學(xué)生成績(jī)排名。（）8.教師在課堂上播放含有暴力內(nèi)容的視頻用于“反面教育”，違反“傳播優(yōu)秀文化”的要求。（）9.教師因家庭困難，向?qū)W生家長(zhǎng)借款5000元并承諾按期歸還，不違反師德規(guī)范。（）10.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。（）四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求。2.新時(shí)代教師為什么要“堅(jiān)持言行雅正”？3.教師在教育教學(xué)中如何落實(shí)“教書(shū)育人”的職業(yè)道德？4.列舉《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“禁止性”規(guī)定（至少5條）。5.教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？五、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：某小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師張老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生王某（11歲）多次未完成作業(yè)，且撒謊稱(chēng)“作業(yè)忘帶”。張老師在課堂上當(dāng)眾批評(píng)王某“屢教不改，沒(méi)救了”，并讓其站在教室后面聽(tīng)課。課后，張老師將王某的家庭住址、父母離異等隱私告知其他教師，導(dǎo)致王某在班級(jí)中被孤立。問(wèn)題：張老師的行為違反了哪些師德規(guī)范？請(qǐng)結(jié)合具體條款分析。案例2：某初中數(shù)學(xué)教師李老師，利用周末時(shí)間在某校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職授課，每課時(shí)收費(fèi)300元。為吸引生源，李老師在家長(zhǎng)群中暗示“跟我補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)提升快”，并要求班上學(xué)生優(yōu)先報(bào)名自己的培訓(xùn)班。有家長(zhǎng)反映李老師在課堂上減少了重點(diǎn)內(nèi)容的講解，將部分知識(shí)點(diǎn)留到培訓(xùn)班中講授。問(wèn)題：李老師的行為存在哪些師德問(wèn)題？應(yīng)如何處理？六、論述題（15分）結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劇皫煹聨燂L(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)”的理解與體會(huì)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.C9.B10.C二、填空題1.教書(shū)育人；終身學(xué)習(xí)2.損害國(guó)家利益；不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)3.創(chuàng)新思維；奉獻(xiàn)祖國(guó)4.教育為主；歧視5.校外有償補(bǔ)課6.禮品禮金；消費(fèi)卡7.素質(zhì)；社會(huì)責(zé)任感三、判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、簡(jiǎn)答題1.關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體要求包括：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。2.堅(jiān)持言行雅正的原因：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的示范者，言行舉止直接影響學(xué)生的價(jià)值觀形成；雅正的言行有助于營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境，傳遞正確的道德觀；新時(shí)代教師需弘揚(yáng)社會(huì)正氣，避免不當(dāng)言論對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響；言行雅正是“為人師表”的具體體現(xiàn)，是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。3.落實(shí)“教書(shū)育人”的途徑：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；注重因材施教，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神；將德育融入學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好品行；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，不僅傳授知識(shí)，更引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，促進(jìn)學(xué)生德才兼?zhèn)洹?.禁止性規(guī)定包括：禁止在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合發(fā)表?yè)p害國(guó)家利益、不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論；禁止體罰或變相體罰學(xué)生；禁止歧視學(xué)生；禁止組織、參與校外有償補(bǔ)課；禁止索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金；禁止泄露學(xué)生隱私；禁止在招生、考試、推優(yōu)中徇私舞弊；禁止傳播不良文化；禁止與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系；禁止有損害教師職業(yè)形象的行為。5.教師與家長(zhǎng)溝通的原則：尊重家長(zhǎng)，平等交流；客觀真實(shí)反饋學(xué)生情況，避免主觀臆斷；聚焦學(xué)生成長(zhǎng)，共同探討教育策略；保護(hù)學(xué)生隱私，不公開(kāi)批評(píng)或貶低學(xué)生；保持適度距離，避免利益關(guān)聯(lián)；注重溝通方式，選擇合理時(shí)間和渠道（如非休息時(shí)間）。五、案例分析題案例1分析：張老師的行為違反了以下師德規(guī)范：（1）違反“關(guān)愛(ài)學(xué)生”：當(dāng)眾批評(píng)王某“沒(méi)救了”，屬于諷刺、歧視學(xué)生；讓其站在教室后面聽(tīng)課，屬于體罰。（2）違反“為人師表”：泄露王某的家庭隱私（住址、父母離異情況），侵犯學(xué)生隱私權(quán)，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)操守。（3）違反“教書(shū)育人”：未采取耐心引導(dǎo)的方式幫助王某改正問(wèn)題，而是簡(jiǎn)單粗暴處理，未能做到循循善誘、誨人不倦。案例2分析：李老師的師德問(wèn)題包括：（1）違反“堅(jiān)守廉潔自律”：在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職收費(fèi)，屬于校外有償補(bǔ)課；暗示家長(zhǎng)報(bào)班，存在利益輸送嫌疑。（2）違反“愛(ài)崗敬業(yè)”：課堂上減少重點(diǎn)講解，將知識(shí)留到培訓(xùn)班，屬于敷衍教學(xué)，未履行好本職工作。（3）違反“為人師表”：利用教師身份謀取私利，破壞教育公平，損害教師職業(yè)形象。處理建議：學(xué)校應(yīng)依據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對(duì)李老師進(jìn)行批評(píng)教育、責(zé)令停止有償補(bǔ)課；視情節(jié)輕重給予警告、記過(guò)處分；取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升資格；若拒不改正，可上報(bào)教育行政部門(mén)處理。六、論述題（示例）“師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)”這一論斷，深刻揭示了教師職業(yè)的本質(zhì)特征和教育事業(yè)的根本要求。結(jié)合自身實(shí)踐，我對(duì)此有以下體會(huì)：首先，師德是教育的靈魂。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生品德的塑造者。我曾帶過(guò)一個(gè)班級(jí)，有學(xué)生因家庭變故情緒低落，我堅(jiān)持每天與他談心，用耐心和關(guān)愛(ài)幫助他走出陰霾。這讓我意識(shí)到，知識(shí)的傳授可以通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)，但品德的引領(lǐng)必須依靠教師自身的人格力量。只有具備高尚師德的教師，才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。其次，師德直接影響教育公平。在日常教學(xué)中，我始終堅(jiān)持平等對(duì)待每一名學(xué)生，不因成績(jī)、家庭背景差異而區(qū)別對(duì)待。曾有家長(zhǎng)試圖通過(guò)送禮讓我“特殊照顧”孩子，我明確拒絕并解釋?zhuān)骸懊總€(gè)孩子都值得公平的教育機(jī)會(huì)?！边@不僅維護(hù)了教育的公正性，也贏得了家長(zhǎng)的尊重。如果教師師德缺失，必然導(dǎo)致教育資源分配失衡，損害學(xué)生權(quán)益和社會(huì)信任。最后，師德是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石。新時(shí)代對(duì)教師提出了更高要求，不僅要“授業(yè)”，更要“傳道”。我堅(jiān)持參加師德培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)