老師們：教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命力，是立校之本、強(qiáng)校之基。提升教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，也是加速學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師成長，實現(xiàn)追趕超越目標(biāo)的重要手段。在“雙減”政策背景下，就學(xué)校如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何在不斷總結(jié)反思中尋求新的發(fā)展，和大家交流一下。一、黨建引領(lǐng)促質(zhì)量火車跑得快，全靠車頭帶。學(xué)校黨支部要堅持以黨建為引領(lǐng)，堅持“黨建引領(lǐng)抓教學(xué)，抓好教學(xué)促質(zhì)量”的工作思路，將黨建工作滲透到教學(xué)管理、課堂建設(shè)、教學(xué)成果、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)全過程，推進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)深度融合，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。XX學(xué)校黨支部要求黨員同志要緊緊圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一中心，在教學(xué)上要做到心中有“數(shù)”、手中有“術(shù)”，扎實做好各項教學(xué)常規(guī)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力，因材施教，關(guān)愛潛能生，為其他老師樹立模范帶頭作用。10月13日學(xué)校黨支部組織召開了XX學(xué)校20XX至20XX學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量提升專題會，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，提振了XX學(xué)校教師們拼搏爭先的工作熱情，同時也使大家了解了教學(xué)中存在的問題和差距，明確了今后的目標(biāo)和教學(xué)方向，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、壓實責(zé)任保質(zhì)量實行質(zhì)量責(zé)任制。年級質(zhì)量由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，學(xué)科質(zhì)量由教研組長負(fù)責(zé)，班級質(zhì)量由班主任負(fù)責(zé)，科任教師所帶的學(xué)科質(zhì)量由科任教師負(fù)責(zé)。學(xué)校一切工作要緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化每一位教師的質(zhì)量意識、憂患意識，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，促使大家心往一處想，勁往一處使，凝心聚力提升教育教學(xué)質(zhì)量。9月26日，學(xué)校召開了“學(xué)講話精神、做自我反思、促質(zhì)量提升”領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)會，會議上，各位校領(lǐng)導(dǎo)就自己的工作情況做了自我反思，剖析了自己工作中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，一致表示要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤懇工作，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷提高管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。三、常規(guī)管理抓質(zhì)量為了構(gòu)建規(guī)范、科學(xué)的管理體系，結(jié)合學(xué)校實際，先后細(xì)化、修訂完善了《XX學(xué)校教師績效考核方案》《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》等制度，形成用“制度管人，流程管事，情感聚人”的管理體制。制度的落實是常規(guī)管理的生命線，學(xué)校管理突出：實行“三級考核，全員賦分”制度。即校長考核行政領(lǐng)導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)按其分工對教學(xué)人員、班主任、工勤人員進(jìn)行考核。工作做到“四到位”(周計劃到位、日檢查到位、周公布到位、月末考核賦分到位)，從而形成教師的憂患意識、責(zé)任意識、競爭意識和質(zhì)量意識。在績效考核中，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的績效考核方案。周公布，月小結(jié)，公開公平公正，向教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝教師傾斜，體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。在教學(xué)常規(guī)管理中，重視過程管理，突出一個“細(xì)”字。建立了領(lǐng)導(dǎo)成員管處、包級、下組、包班、授課、聽評課、督導(dǎo)檢查等制度，全程細(xì)化管理，層層落實責(zé)任，分工具體，合作到位。要求教師認(rèn)真扎實做好備課、上課、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)批閱、達(dá)標(biāo)檢測等各項教學(xué)常規(guī)工作，特別抓細(xì)抓實課堂教學(xué)，打造高效課堂，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，盡力做到所學(xué)知識“節(jié)節(jié)清”、“周周清”、“月月清”，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。重視畢業(yè)班工作，制訂有畢業(yè)班管理與教學(xué)工作計劃，目標(biāo)明確，措施得力。定期召開帶課教師會、班主任會、備課組會、家長會、研究探討畢業(yè)班學(xué)生管理。分類推進(jìn)，重視培優(yōu)幫差扶中間，及時召開分類學(xué)生會，調(diào)動各個層面學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。四、強(qiáng)化教研撐質(zhì)量強(qiáng)化教研教改，要求領(lǐng)導(dǎo)小組參與并指導(dǎo)教研教改，解決實際問題。學(xué)校修訂完善了《教學(xué)研究獎勵方案》，鼓勵教師堅持研修出成果。繼續(xù)開展深度學(xué)習(xí)、“高效課堂”教學(xué)賽講、“走出去，請進(jìn)來”、青藍(lán)工程師徒結(jié)對子、后進(jìn)教師教學(xué)跟蹤等活動，積極開展校本研修星級創(chuàng)建工作，有效推進(jìn)大單元兩研修課改工作，立足課堂教學(xué)，強(qiáng)化教研支撐，提升教學(xué)質(zhì)量。五、家校合育為質(zhì)量高度重視家校合育工作，充分發(fā)揮家校委員會的作用，辦好家長學(xué)校，及時召開了家長會，要求老師注意與家長談話的語氣、話語，從學(xué)生的實際、家長的感受出發(fā)，真誠地與家長商談溝通，交流學(xué)生偏差思想行為和學(xué)習(xí)退步產(chǎn)生的實質(zhì)原因，商榷解決的辦法，做到曉之以情，動之以理，爭取家長的認(rèn)同、配合和支持。要求家長一定要常和老師溝通交流，確保家校關(guān)系和諧，學(xué)校的工作能得到了家長的大力支持與配合，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造了良好的條件。適時召開針對性強(qiáng)的畢業(yè)班學(xué)生家長會，分析學(xué)情，交流探討，家校聯(lián)手抓質(zhì)量，共同托起明天的太陽。六、重視激勵提質(zhì)量充分調(diào)動各個年級帶課教師的工作積極性和主動性，學(xué)校修訂了《教學(xué)質(zhì)量獎懲方案》，加大獎勵力度，激發(fā)教師干勁。及時召開質(zhì)量分析會和質(zhì)量表彰會，查找問題，積極改進(jìn)，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，讓心動變成提升質(zhì)量的行動。隆重表彰獎勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生，同時鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，苦中有樂、以苦為樂，減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量，減壓力不減成績，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)目標(biāo)。今朝已展千重錦，明日再進(jìn)百尺竿。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是學(xué)生成長、發(fā)展、成才的基礎(chǔ)。以上是在“雙減”政策背景下，學(xué)校對教育教學(xué)質(zhì)