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雙減政策下對小學美術教學的思索分發(fā)揮出來，來能有效的促進“雙減”,才能讓學生更好的體驗到“雙2.美術與其它學科的聯(lián)系：當我們讓孩子從學美術技能和追求視覺效果1.雙減”之后，隨著美育實施載體的拓寬與教學內容的豐富，以往僅僅適應常規(guī)課堂的教學方式自然難以滿足需求：美育教學方式必須創(chuàng)新，創(chuàng)新的基本依據(jù)與2.構建家庭、學校、社會協(xié)同推進的美育共同體：從育人的角度看，學校美育與3.補齊鄉(xiāng)村發(fā)展短板，實現(xiàn)學校美育公平：作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師，良好美育生態(tài)的一個

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