21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）【新課標】素養(yǎng)提升欣賞美麗的中國教學設計課題欣賞美麗的中國學科地理課型新授課來源八年級上（2024商務星球版）節(jié)次授課日期教師授課對象八年級上冊學生目標確立依據(jù)課標分析課標摘要運用地圖和相關(guān)資料，簡要歸納中國地形、氣候、河湖等的特征，簡要分析影響中國氣候的主要因素。課標分解本課標聚焦初中地理“欣賞美麗的中國”單元素養(yǎng)提升，要求學生運用地圖及相關(guān)資料，先簡要歸納中國地形、氣候、河湖的特征，這能培養(yǎng)學生讀圖析圖、提煉地理信息的能力，感受中國自然地理的多樣之美；再簡要分析影響中國氣候的主要因素，可引導學生理解地理要素間的關(guān)聯(lián)，深化對中國氣候復雜性的認知，為形成“美麗中國”的整體認知奠定基礎，助力提升區(qū)域認知、綜合思維等地理核心素養(yǎng)。教材分析初中地理教材圍繞“欣賞美麗的中國”單元素養(yǎng)提升主題，在內(nèi)容編排上緊扣課標要求，以中國自然地理為核心展開。教材先呈現(xiàn)中國地形、氣候、河湖相關(guān)的地圖、圖表及文字資料，如分層設色地形圖、氣候類型分布圖、河湖流域圖等，為學生歸納地理特征提供直觀素材，幫助學生通過讀圖析圖，直觀感受中國地形的多樣、氣候的復雜、河湖的分布之美。?同時，教材通過案例探究、活動設計，引導學生分析影響中國氣候的緯度、海陸、地形等因素，如結(jié)合季風氣候案例拆解成因，搭建地理要素關(guān)聯(lián)認知框架。此外，教材融入地域特色自然景觀介紹，將地理知識與“美麗中國”具象化場景結(jié)合，既夯實學生區(qū)域認知、綜合思維等核心素養(yǎng)，又激發(fā)學生對祖國自然環(huán)境的熱愛，實現(xiàn)知識學習與素養(yǎng)提升、情感培養(yǎng)的統(tǒng)一。學情分析從知識基礎看，初中生此前已學習過地球地圖、世界地理等內(nèi)容，對地形、氣候、河湖等地理概念有初步認知，但對中國地形的三級階梯分布、氣候類型的區(qū)域差異等細節(jié)掌握較零散，缺乏系統(tǒng)性梳理。?能力層面，初中生具備基本的讀圖能力，能從地圖中提取簡單地理信息，但分析地圖數(shù)據(jù)、歸納地理特征的能力較弱，尤其在理解“地形影響氣候”等要素關(guān)聯(lián)時，易出現(xiàn)邏輯斷層。此外，初中生形象思維占主導，對抽象的地理原理理解難度較大。情感態(tài)度上，初中生對祖國的自然景觀充滿好奇，通過圖片、視頻等直觀素材易產(chǎn)生情感共鳴，但將景觀欣賞與地理知識結(jié)合的意識不足，尚未形成從地理視角感受“美麗中國”的思維習慣，需通過教學引導深化認知與情感聯(lián)結(jié)。學習目標與核心素養(yǎng)學習目標：1.能結(jié)合地圖歸納中國地形、氣候、河湖的主要特征，說出影響中國氣候的關(guān)鍵因素。?2.提升讀圖析圖、歸納地理信息的能力，初步學會分析地理要素間的關(guān)聯(lián)。?3.通過感受中國自然之美，增強對祖國的熱愛，養(yǎng)成從地理視角欣賞自然的習慣。核心素養(yǎng)：1.區(qū)域認知幫助學生認識中國不同區(qū)域自然環(huán)境的差異，理解我國自然環(huán)境的復雜性和多樣性，形成對不同區(qū)域自然環(huán)境特征的正確認知。2.綜合思維引導學生分析中國自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，如地形對氣候的影響、氣候?qū)恿鞯挠绊懙龋囵B(yǎng)學生從綜合角度思考地理問題的能力。3.人地協(xié)調(diào)觀通過觀察地圖、圖片和視頻資料，培養(yǎng)學生獲取地理信息的能力；鼓勵學生在生活中觀察自然環(huán)境現(xiàn)象，提升其將理論知識與實際生活聯(lián)系的實踐能力。4.地理實踐力通過對中國自然環(huán)境的欣賞和分析，讓學生認識到人類活動與自然環(huán)境相互依存的關(guān)系，樹立保護自然環(huán)境、促進人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。評價任務1.知識評價：通過填圖題檢驗學生對地形、氣候、河湖特征及氣候影響因素的掌握；2.能力評價：觀察學生分析“地形對氣候影響”案例時的讀圖與邏輯表達；3.情感評價：結(jié)合學生“我的美麗中國印象”短文，評估其地理視角欣賞能力與愛國情感，全面對標學習目標。重點1.不同區(qū)域油菜花觀賞地的自然地理特征描述。2.地理位置、地形對氣候及油菜花花期的影響分析。難點1.自然地理要素（地形、氣候、河流）相互作用的綜合思維建構(gòu)。2.地理知識與信息技術(shù)融合的實踐創(chuàng)作及地理內(nèi)涵解讀。材料準備地圖、多媒體、課件教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價要點導入新課【情景導入】大美中國看完宣傳片認識到即將學習的內(nèi)容是欣賞美麗的中國。設計意圖：視頻讓學生輕松進入到本節(jié)課中。任務一：觀察景觀，描述自然地理特征講授新課【合作探究】在圖2.47中選擇賞花地，說說該地的地形、氣候、河流等自然地理特征。全班分為四個小組分別對四個地區(qū)進行討論，說出相應的自然地理特征。云南省羅平地形特征：處滇黔高原過渡帶，以山地、丘陵為主，間有壩子。地勢西北高東南低，烏蒙山支脈縱貫，喀斯特地貌顯著，地形起伏較大。氣候特征：屬亞熱帶季風氣候，夏熱多雨，冬暖少雨，雨熱同期。受地形影響，局部氣候差異明顯，年溫差較小，降水集中于夏季。河流特征：羅平河流多屬珠江流域西江水系，以九龍河、黃泥河為主要河流，水量較充沛，受降水影響季節(jié)變化大，部分河段落差大，水能資源較豐富。江西省婺源地形特征：婺源地處贛東北山區(qū)，地勢東北高西南低，以中低山地、丘陵為主，有“八分半山一分田”之稱。氣候特征：婺源屬亞熱帶季風氣候，四季分明，春秋溫和短暫，夏季濕熱多雨，冬季濕冷少雪。年均溫16℃左右，降水集中在春夏季，無霜期長。河流特征：婺源河流多屬饒河水系，以星江、樂安河為主要干流，支流密布呈樹枝狀。水量受降水影響大，春夏豐、秋冬枯，河谷淺，水流較平緩。江蘇省興化地形特征：興化地處江淮平原腹地，地勢低平，平均海拔不足2米，多為平原地貌，河網(wǎng)密布間雜洼地，是典型的里下河平原水網(wǎng)地區(qū)，無山丘分布。氣候特征：興化屬亞熱帶濕潤季風氣候，四季分明。夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，春秋氣候宜人。年均溫約15℃，降水集中夏季，無霜期長，雨熱同期。河流特征：興化地處里下河平原，河流屬淮河流域，河網(wǎng)極度稠密，多湖蕩、河溝交織。水量受降水影響，季節(jié)變化較明顯，水流平緩，兼具航運與灌溉功能。青海省門源地形特征：門源地形復雜，山地占比大，盆地面積小，地勢西北高、東南低，南北高、中間低。氣候特征：門源屬高原大陸性氣候，晝夜溫差大，夏季涼爽短促，冬季寒冷漫長。年均溫低，降水集中夏季，多陣雪，無霜期短，光照充足，多大風天氣。河流特征：門源河流多屬黃河流域湟水水系，以大通河為骨干，支流多源于祁連山冰雪融水。水量夏豐冬枯，落差較大，水能資源較豐富，部分河段有結(jié)冰期?？疾橛^察景觀，描述自然地理特征（區(qū)域認知、綜合思維）（滿分40分）在圖2.47中選擇賞花地，說說該地的地形、氣候、河流等自然地理特征。（40分）任務二：時空綜合，探索自然地理奧秘教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價要點新授課【合作探究】如果想在6月拍攝油菜花，你會選擇哪個地區(qū)，說說你的理由。學生按要求完成任務：★6月拍攝油菜花首推青海省門源。此時門源百萬畝油菜花進入盛花期，連片花海沿祁連山麓鋪展，與藍天白云、草原雪山相映，景致壯闊獨特?！镩T源屬高原氣候，夏季涼爽，6月花期避開南方高溫，且花海規(guī)模、景觀層次遠超同期其他地區(qū)，是夏季油菜花海拍攝的絕佳選擇?？疾榱私鈺r空綜合，探索自然地理奧秘（區(qū)域認知）（滿分30分）如果想在6月拍攝油菜花，你會選擇哪個地區(qū)，說說你的理由。（30分）任務三：創(chuàng)意實踐，分享祖國河山之美教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價要點新授課【合作探究】選取山水林田湖草沙泉瀑等某一事物為主題，查閱資料或?qū)嵉嘏臄z，利用影像處理、虛擬現(xiàn)實、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)制作畫報或短視頻，展示中國之美并交流分享。云南省元陽哈尼梯田體現(xiàn)什么樣的人地關(guān)系？學生按要求回答問題：元陽哈尼梯田是“人與自然和諧共生”人地關(guān)系的典范。哈尼族人順應山地地形，開鑿層層梯田，利用森林涵養(yǎng)水源、溝渠引山泉灌溉，形成“森林—村寨—梯田—江河”循環(huán)系統(tǒng)。既破解了山地耕作難題，又維系了生態(tài)平衡，將生存需求與自然規(guī)律深度融合，展現(xiàn)出人類適應、改造自然并與自然共生的智慧?？疾閯?chuàng)意實踐，分享祖國河山之美（區(qū)域認知）（滿分30分）云南省元陽哈尼梯田體現(xiàn)什么樣的人地關(guān)系？（30分）課堂拓展藍花楹藍花楹，拉丁學名：（JacarandamimosifoliaD.Don）紫葳科落葉喬木，高達15米。原產(chǎn)南美洲巴西，中國近年來引種栽培供觀賞。

藍花楹是觀賞、觀葉、觀花樹種，熱帶、暖亞熱帶地區(qū)廣泛栽作行道樹，木材黃白色至灰色，質(zhì)軟而輕，紋理通直，加工容易，可作家具用材。該種同時具有觀賞與經(jīng)濟價值。落葉喬木，高達15米。葉對生，為2回羽狀復葉，羽片通常在16對以上，每1羽片有、小葉16-24對；小葉橢圓狀披針形至橢圓狀菱形，長6-12毫米，寬2-7毫米，頂端急尖，基部楔形，全緣?；ㄋ{色，花序長達30厘米，直徑約18厘米?；ㄝ嗤矤睿L寬約5毫米，萼齒5?；ü谕布氶L，藍色，下部微彎，上部膨大，長約18厘米，花冠裂片圓形。雄蕊4，2強，花絲著生于花冠筒中部。子房圓柱形，無毛。朔果木質(zhì)，扁卵圓形，長寬均約5厘米，中部較厚，四周逐漸變薄，不平展?；ㄆ?-6月。課堂小結(jié)說出增強國家海洋權(quán)益意識。說出增強國家海洋權(quán)益意識。本節(jié)課評價等級及格良好優(yōu)秀累計總分（90）54——6364——7172——90板書設計課堂練習特色資源分析和技術(shù)手段說明特色資源可聚焦中國多樣景觀：如桂林喀斯特峰林（自然地貌美）、福建土樓（人文建筑美）、哈尼梯田（人地共生美），展現(xiàn)“自然+人文”雙重魅力，符合初中生認知具象性需求。技術(shù)手段采用VR沉浸式體驗（讓學生“置身”景觀現(xiàn)場）、GIS地圖疊加（對比不同區(qū)域資源特征）、短視頻剪輯（呈現(xiàn)景觀四季變化），降低認知難度。通過資源觀察與技術(shù)輔助，能培養(yǎng)學生地理審美素養(yǎng)，提升區(qū)域認知能力，深