目標1.熟記我國疆域，包括位置、面積、相鄰國家和海洋；領土四至點。(區(qū)域認2.通過讀圖，認識我國地理位置的優(yōu)越性。(綜合思維)3.通過對比、測算，認識我國的位置及優(yōu)越性。(地理實踐力)4.在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是大國。(區(qū)域認知)難點教學重點1.我國地理位置的描述。2.俄羅斯的地理位置、地形、氣候等對農業(yè)生產的影響。教學難點1.認識我國地理位置的優(yōu)越性。2.我國既是一個陸地大國，又是一個海洋大國。多媒體課件猜謎語：藍色星球浮太空，一只雄雞在其中。南北兩分它在北，東西二分它居東。謎底：中國的地理位置。1.按東西半球、南北半球劃分，分別說出我國位于哪個半球?2.找出北回歸線和北極圈，觀察我國陸地大部分屬于五帶中的哪一帶?3.找出亞洲和太平洋，說說我國海陸位置的特點。1.讀圖，比較我國與圖示幾個國家的地理位置。(1)說出俄羅斯、巴西在地球五帶中所處的位置，并將它們與我國比較，說明我國緯度位置的特點。并將它們與我國比較，說明我國海陸位置的特點。讀圖分析：1.從東西半球看，位于東半球；從南北半球看，位于北半球。2.從緯度位置看，我國大部分地區(qū)位于北溫帶，南部部分地區(qū)位于熱帶，沒有地區(qū)位于寒帶。3.從海陸位置看，我國位于世界最海陸兼?zhèn)?。小組討論：(1)俄羅斯寒帶地區(qū)面積廣大，巴西主要位于熱帶地區(qū)。我國領土南北跨緯度廣，大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。第3頁共76頁性。1.四至點(1)找出我國領土的四至點，說說我國領土跨越的經度和緯度。(2)根據比例尺，分別估算我國領土東西端、南北端的距離。歌訣記憶：頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。寫對聯(lián)：2.陸廣大國我國陸地領土面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，與歐洲面積相當。我國陸上國界線長約2.2萬千米，與14個國家接壤?；顒樱?.讀圖，按逆時針方向，依次找出與我國陸上相鄰的國家。歌訣記憶：北面俄蒙古，朝鮮在東邊；西北哈吉塔，三個皆斯坦；西邊阿富汗，還有基斯坦；印尼和不丹，四國在西南；南面三國家，老緬和越南。國鄰國數量多的優(yōu)勢。3.海洋大國(1)海岸線及管轄海域面積范文展示：略(1)我國領土最南端在海南省南沙群島中的曾母暗沙附近，最北端在黑龍江省漠河市北端的黑龍江主航道中心線上，最西端在新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原上，最東端位于黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。我國疆域遼闊，南北跨緯度近50°,東西跨經(2)東西約5200千米，約5500千米。氣候差異下聯(lián)：縱橫一萬里橫批：疆域遼闊坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、2.我國鄰國數量多，促進了對外貿易的發(fā)展、提供了經濟互補與合作了穩(wěn)定性。這些優(yōu)勢共同作用，為我國經濟的持續(xù)健康發(fā)展提供了堅實的基礎。(1)我國大陸海岸線長約1.8萬千米，主張管轄海域面積約300萬平第4頁共76頁(2)瀕臨的海洋(3)兩個內海(4)兩大島嶼(5)最大群島關注：南海諸島是我國領土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是我國固有領土。活動：3.按逆時針方向，依次找出與我國隔海相望的國家。圖解助記：(2)我國大陸瀕臨的海洋，從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海，臺灣島東岸直接瀕臨太平洋。(3)遼東半島和山東半島所環(huán)抱的渤海，以及雷州半島和海南島之間(4)臺灣島是我國的第一大島，海(5)舟山群島是我國最大的群島。印度尼西亞、馬來西亞、文萊、菲其中我國與朝鮮、越南既陸上相鄰，又隔海相望?？偨Y歸納，本節(jié)課的主要知識框架。陸地大國：陸地面積960萬平方干米。陸上國界線海闊陸廣長約2.2萬干米，與14個國家接壤大1.以猜謎游戲作為導入能夠在一定程度上激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現這個導入與后面的教學內容銜接不夠緊密。在以后的教學中，可以設計與本節(jié)課重點知識相關的導入，比如從展示我國不同地區(qū)的特色景觀圖片入國疆域遼闊帶來的多樣景觀，進而引出對我國地理位置等知識的學2.通過對比我國與日本、蒙古、巴西、俄羅斯等國國地理位置的優(yōu)越性，從而增強愛國主義情感。很多學生在對比過程中能夠認識到我國海陸兼?zhèn)涞鹊乩砦恢玫莫毺貎?yōu)勢，并且在課堂討論環(huán)節(jié)表現出對祖國第5頁共76頁行政區(qū)劃目標域認知)2.按照一定的順序或方法準確找出34個省級行政區(qū)域。(地理實踐力)行政中心。(綜合思維)4.了解行政區(qū)劃在生活中的用途。(地理實踐力)難點教學重點2.識記各省區(qū)的位置、簡稱及行政中心。教學難點識記各省區(qū)的位置、簡稱及行政中心。多媒體課件讀圖分析法、合作學習法、綜合分析、歸納總結中國行政區(qū)劃的水墨畫說出你所知道的省級行政區(qū)。1.劃分級別行政區(qū)劃級別說出34個省級行政區(qū)2.國家首都1.分組識別(1)東北三省(2)黃河中下游地區(qū)(3)長江中下游地區(qū)(4)南部沿海地區(qū)三級行政區(qū)劃。轄市和2個特別行政區(qū)。省區(qū)簡稱行政中心黑龍江省黑哈爾濱遼寧省遼沈陽簡稱冀京行政中心石家莊北京省區(qū)簡稱冀京行政中心石家莊北京天津市津天津河南省豫鄭州山東省山東省魯濟南山西省晉太原思與學：中AA起想想省區(qū)簡稱行政中心江蘇省蘇南京浙江省浙杭州安徽省皖江西省贛南昌湖北省鄂武漢湖南省湘長沙上海市滬省區(qū)行政中心臺灣省臺臺北福建省閩福州廣東省粵廣州廣西壯族自治區(qū)桂南寧海南省瓊?？谙愀厶貏e行政區(qū)港澳門特別行政區(qū)澳澳門省區(qū)簡稱行政中心四川省川或蜀云南省云或滇昆明貴州省貴陽重慶市渝省區(qū)簡稱行政中心新疆維吾爾自治區(qū)新西藏自治區(qū)藏拉薩青海省青西寧省區(qū)簡稱行政中心陜西省陜或秦西安甘肅省蘭州寧夏回族自治區(qū)寧銀川內蒙古自治區(qū)內蒙古呼和浩特青都都第7頁共76頁用省區(qū)的主要河流名噴山名作簡稱兩個需BGE.限65、J067.責D單和行政中心對照中國省級行政區(qū)圖，試試用下面列出的方法，記憶我國的省級行政區(qū)。(1)按方位。例如，位于東北的省級行政(2)找鄰居。例如，與安徽相鄰的省級行政區(qū)依次為山東、江蘇、浙江、江西、湖北、河南。(3)沿線路。例如，沿陸上國界線，從東北到西南依次為遼寧、吉林、黑龍江、內(4)找之最。知菜系第8頁共76頁需題16需題16自(江)應置最北和最東3位置西.面機脅天直鄰國最(二)三級行政區(qū)識別行政區(qū)省(自治區(qū)、直轄市)縣(市、自治縣)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng))分組識記辨識輪廓關注簡稱1.本節(jié)課知識信息多、容量大、要求識記的內容多，又補充了2.應用多種教學手段，充分調動學生的各種感官。式，讓學生在角色扮演、合作討論、闡述交流的過程中獲得知第9頁共76頁目標1.知道我國第七次人口普查的數量，描述我國人口分布特點。(區(qū)域認知)(綜合思維)(地理實踐力)4.認識我國的人口現狀，樹立正確的人口價值觀。(人地協(xié)調觀)難點教學重點教學難點多媒體課件1.人口數量我國是世界人口大國。3.政策調整1.根據表的數據，參照圖中已繪制的第五次全國人口普查年齡結構，完成圖的繪我國人口總數約為14.12億。中華人民共和國成立前，人口增長口增長迅速；從20世紀70年代開倡一對夫妻生育一個子女，人口增長持續(xù)放緩，占世界人口的比重逐第10頁共76頁制?？谀挲g結構的變化特征。3.從勞動力供應和產品消費的角度，討論1.人口密度活動：認識我國東西部人口分布差異1.在圖中找出黑河一騰沖線穿過的省級2.在圖中找到江蘇和青海，根據表中的資料，計算兩省的人口密度并填入表中。3.針對下面不同觀點，談談你的看法。我國西部地廣人稀，應采取措施鼓勵東部力。胡煥庸先生簡介3.人口流動旺地通%中國第次監(jiān)果七次人口年92.0-14歲人口比重先降后增，15-59歲人口比重先增后降，60歲3.短期內可能抑制傳統(tǒng)制造業(yè)增退休政策緩解勞動力短缺問題，同時通過銀發(fā)經濟與新時代人群消費協(xié)同培育新增長點。一，約為世界人口密度的2.5倍。黑河到云南騰沖畫一條直線，把我國劃分成東南部和西北部。東南部人口密度大，西北部人口密度小。1.黑龍江省、內蒙古自治區(qū)、河北省、山西省、陜西省、甘肅省、四川省、云南省.政區(qū)量/萬人干米(N干米)江蘇8474.8010.72791青海592472.23江蘇的百分之一。觀點一：人口分布與很多地理要素有關。西部大部分地區(qū)受自然條件限制，不單純依靠鼓勵東部人口大量向西部遷移來減輕東部人口壓力并不是一第11頁共76頁隨著社會經濟的發(fā)展，我國已從以鄉(xiāng)村人口為主轉為以城鎮(zhèn)人口為主。讀圖：個可行的策略。應該采取綜合措施，包括改善西部地區(qū)的自然環(huán)境、推動社會經濟發(fā)展、提高教育水平等，以實現人口的合理分布和區(qū)域的協(xié)調發(fā)展。約2/3的人口在城鎮(zhèn)生活總結歸納，本節(jié)課的主要知識框架。世界人口大國人口人口分布不均人口數量：世界人口大國中華人民共和國成立前，人口增長較慢人口分布：不均勻；東南多，西北少人口流動；從鄉(xiāng)村人口轉為城鎮(zhèn)人口1.通過圖表和數字運用，讓學生大致了解我國人口增長和分布情況，初步加強學生的人口憂患意識，樹立正確人口觀，基本達地理基本知識和原理，獲得地理基本技能等，實現科學教育與人文教育相結合，促進學生發(fā)展。2.應多加關注課堂上學生的反饋和生成資源，對于學生提出的新奇觀點和想法，及時進行追問和分析，激發(fā)學生的思維，提高學生的參與度。第12頁共76頁目標1.說出我國民族基本構成，總結我國民族分布特征。(區(qū)域認知)2.了解憲法規(guī)定的相關民族政策，保護各民族合法利益。(綜合思維)3.查閱資料，了解我國的民族特點及政策。(地理實踐力)4.樹立中華民族共同體意識；尊重我國各民族的風俗和文化等。(人地協(xié)調觀)難點教學重點教學難點多媒體課件1.民族構成(1)說出我國的民族數目，并說出漢族和少數民族的構成比例。(3)民族政策思與學：我國56個民族是如何認定的說出你所知道的民族節(jié)日?；顒樱毫私馕覈拿褡逭Z言文字1.在民族自治地方，我們常能在機場、公路、火車站、學校、旅游景點等場所看到規(guī)范漢字和民族文字同時出現。寫出使用圖中各民族文字的主要民族。2.閱讀下面兩位少數民族青年的自我介紹，說說推廣和使用普通話的好處。同學甲：我是貴州的布依族繡娘。我努力學習普通話，成為布依族文化體驗的向導，經常帶前來旅游的客人體驗刺繡?；钪?6個民族。其中，漢族人口最多，約占全國人口總數的91%;壯族人口最多，超過1600萬人；多，都超過500萬人。相近、經濟聯(lián)系密切，可以認定為漢族：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)；傣族潑水節(jié)；蒙古火把節(jié)；高山族豐收節(jié)；回族開齋藏族蒙古族藏族蒙古族第13頁共76頁同學乙：我是湖南的苗族農民。我們村有很多農民學習說普通話，通過網絡銷售茶葉，銷量增加很快?；顒樱?.閱讀圖，了解我國民族分布的特點。(1)說出漢族的分布特點。(2)分別找出壯族、回族、維吾爾族、蒙古族、藏族集中分布的省級行政區(qū)。以某一民族為例，找出該民族集中分布的省級行政區(qū)內的其他民族。(3)云南是我國民族數量最多的省級行政區(qū)，找出云南的主要民族。的同學代表介紹本民族的風俗習慣。1.民族分布(1)總結我國民族分布特點(2)民族區(qū)域自治制度設、社會發(fā)展、邊疆安定都作出了重要貢獻。壯族維吾爾族 我國民族分布具有“大雜居、小聚人口相對集中在西南、西北和東北各少數民族聚居的地方實行區(qū)域自第14頁共76頁漢族人數最多民族構成-1.在教學過程中，主要教給學生思考問題的方法，答案由學生自注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，滿足不同學生的學習需主動參與的情境，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生主動地去認識、學習和接受教育影響，使學生真正成為課堂的主人。2.通過課堂活動，創(chuàng)設積極互動的情境，展示學生個性特征，培養(yǎng)學生的合作第15頁共76頁目標(區(qū)域認知)2.能通過材料和地圖綜合分析我國地形、地勢特征響。(綜合思維)3.調查資料，描述我國的主要地形的特征，能繪制我國沿某個緯度做出的地形剖面圖。(地理實踐力)4.培養(yǎng)學生了解國情、樹立因地制宜發(fā)展經濟的意識，從愛家鄉(xiāng)的情感。(人地協(xié)調觀)難點教學重點教學難點多媒體課件1.地勢特征“百川東到?！?反映了我國地勢西高東低的總體趨勢。讀圖，說出我國地勢的特征。圖A和圖B所顯示的地勢特點均為西高東低，我國屬于哪種情況呢?2.不同特點階梯平均海拔(米)主要地形階梯級階梯昆侖山脈-祁連山脈-橫斷山脈第16頁共76頁1.與地形圖相比，地形剖面圖對我國地勢階梯的刻畫有什么優(yōu)點?出的結果是否也能反映我國地勢三級階圖顯示的三級階梯更典型?級階梯大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山分界線階梯平均海拔(米)主要地形階梯階梯網t網t中3.如果沿某條經線繪制地形剖面圖，是否能夠顯示我國地勢三級階梯?為什么?說出地勢特征對我國降水、水運、水能的第17頁共76頁 階梯平均海拔(米)主要地形 E.三級階梯分界線大興安嶺一太行山巫山雪峰山1.要注重目標的融合，在教學過程中有意識地培養(yǎng)學生的分析、概括、總結能力，例如在講解地勢優(yōu)越性時，給予學生更多的自主探究時間，引導他們自己2.實際教學過程中，高估學生的讀圖分析能力，且在教學預設時未認真考慮啟發(fā)學生思考問題可能花費的時間，導致部分教學內容超時，影響教學進第18頁共76頁目標(區(qū)域認知)2.調查資料，描述我國主要地形區(qū)的特征。(綜合思維)3.形象感知我國地形的特點。(地理實踐力)4.培養(yǎng)學生了解國情、樹立因地制宜發(fā)展經濟的意識，從愛家鄉(xiāng)的情感。(人地協(xié)調觀)難點教學重點教學難點山脈構成地形骨架多媒體課件視頻：走遍中國1.地形特征征。了解山地和山區(qū)的區(qū)別。2.探究影響(1)山區(qū)在發(fā)展經濟方面有哪些有利和不利條件?(2)合理利用山區(qū)資源和開發(fā)山區(qū)的措施?(3)在開發(fā)利用山區(qū)時應注意什么?思與學：為什么“信天游”的曲調特別悠活動：型多樣，山地、高原、盆地、丘陵、山區(qū)面積廣大山區(qū)通常擁有比較豐富的礦產、水能、生物或旅游等資源；有利于農業(yè)的多種經營；山區(qū)動植物資源豐設難度大；水土流失嚴重；坡度大，(2)地形復雜多樣，發(fā)展多種經營森林、礦產資源豐富，發(fā)展林業(yè)和采礦業(yè)；利用豐富的資源發(fā)展林業(yè)和中草藥加工業(yè)，利用豐富的動植物資源發(fā)展旅游業(yè)；利用高山草地發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)；利用山區(qū)急流修(3)在改善交通、保護生態(tài)的前提下，山區(qū)可以發(fā)揮資源優(yōu)勢，進行第19頁共76頁根據分層設色地形圖不同顏色所表示的圖中甲一戊與對應的地形特征和地形區(qū)名稱連線。中國部分區(qū)域地形圖1.山脈縱橫交錯(1)學法指導：如何描述山脈走向?(2)找出我國主要的縱向山脈：(2)找出我國主要的橫向山脈：思與學：為什么世界第一高峰叫作“珠穆朗瑪峰”(1)找出我國主要地形區(qū)并結合資料了解主要特征。四大高原四大盆地三大平原3.山脈構成骨架Z再再四盆地四盆地成成山脈；賀蘭山、六盤山、橫斷山脈。(2)天山山脈、陰山山脈、昆侖山脈、地形類型四大高原青藏高原內蒙古高原黃土高原云貴高原地形類型四大盆地四川盆地第20頁共76頁中國主要地形區(qū)與山脈的位置關系：簡圖記憶我國主要山脈和地形區(qū)地形類型三大平原東北平原華北平原長江中下游平原大興安嶺內蒙古高原東北平原橫斷山脈青森高原云貴高原雪峰山云貴高原黃土高原星它山一星它山一(二)山脈縱山地、高原、盆地、丘陵、平原兼?zhèn)渖絽^(qū)面積超過總面積的2/3山脈橫向山脈：天山山脈、阿爾泰山脈等形區(qū)四大高原四大盆地三大平原青藏高原、內蒙古高原云貴高原、黃土高原塔里木盆地、柴達木盆地、四川盆地、準噶爾盆地東北平原、華北平原、長江中下游平原第21頁共76頁及山脈作為地形骨架和地理界限等重點知識，并進行有針對性的講解和練習；第22頁共76頁目標1.讀圖了解我國冬夏氣溫分布的特點，認識影響我國氣溫分布的因素。(區(qū)域認知)(綜合思維)3.感知季風氣候對人們生產生活的影響。(人地協(xié)調觀)難點教學重點1.認識我國冬夏氣溫分布特點。2.了解我國降水的空間、季節(jié)分配特點。教學難點理解季風氣候的影響。多媒體課件出示2025年1月23日天氣預報圖感悟我國南北氣溫的差異1.冬季氣溫分布特點讀圖感知活動：歸納我國氣溫季節(jié)變化的特點(1)齊齊哈爾比巴黎1月平均氣溫(2)北京和紐約7月平均氣溫都很(3)與同緯度其他地區(qū)相比，我國東(1)秦嶺-淮河大致與0℃等溫線相(2)三沙氣溫23.6℃,漠河-28.5℃;23.6℃-(-28.5)℃=52.1℃結論：冬季南北氣溫差別大C惠哈事24郭”12.921.8我國齊齊哈爾和法國巴黎的位置，分析冬季我國各地氣溫與同緯度地區(qū)相比的第23頁共76頁感悟差異：2.夏季氣溫分布特點出示：北半球7月平均氣溫分布，標出讀圖：兩地的溫差。1.空間分布讀圖：(1)觀察我國年降水量分布的總趨勢。(2)找出400毫米年降水量線，說出其延伸方向，并分析兩側差異。(3)找出800毫米和200這等年降水量線，分析不同地區(qū)的降水差異。降水的差異合作探究：說一說不同地區(qū)降水差異對我國居民生產、生產的影響。量圖，觀察三地降水分配特點。3.年際變化圖，找出我國降水最多和最少的年份及降水量，分析年際變化特征。分析季風氣候的影響。黑龍江沿岸冰天雪地、銀裝素裹；南月平均氣溫超過20℃,高于世界同差29.1℃-18.4℃=10.7℃。結論：夏季南北氣溫差別小(1)我國年降水量分布的總趨勢是(2)400毫米年降水量線大致呈東北亳米以上；西北部降水較少，許多地區(qū)年降水量不足200毫米。船北馬”;農作物“南稻北麥”;農區(qū)降水集中在夏季。通常，南方雨季1986年降水量約575毫米，1988年降水量約735毫米?？芍覈邓哪觌H變化也很大。發(fā)展提供了有利的條件；降水集中在第24頁共76頁分布特點分布特點分布特點分布特點我國各地大多寒涼，氣溫顯著低于我國大部分地區(qū)普遍暖熱南北氣溫差別小空間分布：從東南沿海向西北內陸遞減1.從日常生活體驗出發(fā)設置問題，能激起學生興趣。如提問學生如何描述自己所在地的氣候，引導學生尋找日常生活小事與本地2.既要關注學生在知識理解上的難點和誤區(qū)，采用合趣、提高參與度，又要不斷反思教學過程中存在的不足，對和優(yōu)化，以更好地實現教學目標，讓學生真正掌握相關知識，提升地理素養(yǎng)。第25頁共76頁目標1.讀圖了解我國溫度帶的劃分及分布。(區(qū)域認知)2.讀圖了解我國干濕地區(qū)的劃分及分布。(區(qū)域認知)3.讀圖了解我國不同氣候類型的分布及特征。(區(qū)域認知)4.認識不同溫度帶、干濕地區(qū)及氣候類型對人們生活的影響。(人地和諧)難點教學重點教學難點多媒體課件感悟我國不同地區(qū)氣候的差異1.溫度帶的劃分我國地域遼闊，氣溫和降水的空間差異顯著,組合成復雜多樣的氣候類型?；垩圩R圖：劃分的五個溫度帶。五帶的劃分不一樣地球上的五帶是根據各地獲得太陽光熱的多少來劃分的；我國的溫度帶是根據各地的活動積溫情況，并結合農業(yè)生產實際來劃分的。資料鏈接：竺可楨思與學：如何正確理解“橘逾淮為枳”(3)北方和南方房屋設計的差異1.干濕地區(qū)的劃分(1)找出五個溫度帶：熱帶、亞熱(2)各溫度帶的分布：溫發(fā)菜主最公58中酷準境打宣地、意古菜東北平家蓋龐安嶺最及兩附區(qū)敲惠區(qū)青(1)熱帶主要分布在臺灣島南部、(2)寒溫帶≠寒帶，我國沒有寒帶(3)跨溫度帶最多的省區(qū)是甘肅省(1)讀圖找出家鄉(xiāng)所處的溫度帶。第26頁共76頁慧眼識圖：(2)比一比各干濕地區(qū)分界線與哪些年等降水量線分布相似。(3)說出各干濕地區(qū)主要分布區(qū)及天然植被。合作探究：(1)為什么東北地區(qū)降水量不足800毫米的地區(qū)也有濕潤區(qū)?(2)觀察兩地建筑房頂的建筑形式有何不同?這與當地的降水情況有什么關系。1.主要氣候類型讀圖：(2)找出我國主要的氣候類型的分布特小組合作探究：氣候復雜多樣的影響。小結：秦嶺-淮河一線的地理意義。以劃分出濕潤、半濕潤、半干旱、區(qū)；年降水量小于蒸發(fā)量的地區(qū)為(1)四類干濕地區(qū)(2)濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)大致以800毫米年降水量線為界；半濕潤區(qū)與線為界；半干旱區(qū)與干旱區(qū)大致以200毫米年降水量線為界。(3)干濕地區(qū)的分布及植被：十895地天溫洋上地、表一準河生以市、青原特220Y29蘸服、貿顏-出幕干攀地柔古期院E木旅木旅(2)降水多的地區(qū)屋頂坡度大，有利于排水；降水少的地區(qū)屋頂坡度(1)按照溫度帶和干濕地區(qū)的空間組合，可以將我國的氣候概括為不同的氣候類型：熱帶季風氣候、亞帶大陸性氣候、高原山地氣候。(2)我國濕潤、半濕潤的東部地區(qū)具條件的不同，由北向南分布著溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候。我國干旱、半干旱的西北內陸地區(qū)以溫帶大陸性氣候為第27頁共76頁活動：比較我國不同氣候類型的降水特征(3)分別比較北京與吐魯番、北京與廣州、廣州與五道梁所代表的氣候類型的年降水量和降水季節(jié)變化。我國不同地區(qū)自然景觀異彩紛呈；帶暖溫帶與亞熱帶干濕地區(qū)800毫米國冷帶主更分考區(qū) 國冷帶主更分考區(qū) 居五牌塔衛(wèi)木監(jiān)地華北平能主商原D及遼宇省明影等地區(qū) 溫漢畢配美的東腿的區(qū)由北分布著品帶季風地區(qū)第28頁共76頁第29頁共76頁目標1.了解影響我國氣候的主要因素，如緯度位置、海陸位置、地形等，使學生能夠運用地理知識分析和理解現實生活中的地理問題。(區(qū)域認知)2.通過觀察、思考、分析等思維活動，深入理解氣候產生影響，提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。(綜合思維)3.通過小組合作、討論交流等形式的課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，使學生在學習地理知識的同時，提升自身的人文素養(yǎng)和社會責任感。(地理實踐力)難點教學重點教學難點多媒體課件說一說原因我國氣候的東西差異最為顯著,東部以為主，這主要受海陸位置影響。我國氣原山地氣候主要受地形影響。1.冬季風對我國的主要影響均值偏低的主要原因。欣賞詩歌：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。2.夏季風對我國的主要影響分析我國西北溫帶大陸性氣候的成因古詩欣賞：笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。1.三種季風氣候正嬰味自焉年的露性氣候法地第30頁共76頁2.比較特征的異同(1)不同的特征(2)不同點(3)相同點1.垂直差異高而變化。我國山地的氣候和植被呈現簡要分析造成我國氣候差異的主要因素(1)比較哈爾濱與烏魯木齊的氣溫和年降水量，簡要分析造成兩地氣候差異的(2)比較哈爾濱與武漢的氣溫和年降水量，簡要分析造成兩地氣候差異的主要簡要分析造成兩地氣候差異的主要因陽光熱逐步增加，氣溫越來越高，依次形成了溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候。冬季寒冷干燥；亞熱帶季風氣候夏季風氣候全年高溫，分旱雨兩季。(2)溫帶季風氣候最冷月氣溫在0℃以下，降水量最少；亞熱帶季風氣候最冷月氣溫在0℃以上，降我國青藏高原和高海拔山地，冬寒漫長，夏涼短促，形成了高原山地(1)哈爾濱冬季氣溫比烏魯木齊溫差大；受海陸位置的影響，哈爾濱距海近，受夏季風影響明顯，降(2)哈爾濱比武漢冬季氣溫低，溫置的影響，哈爾濱緯度高，屬溫帶季風氣候；武漢緯度低，屬亞熱帶(3)武漢比拉薩夏季氣溫高，溫差受地形因素的影響，拉薩海拔高，夏季氣溫低；受夏季風影響小，降第31頁共76頁教材課后作業(yè)及教輔資料作業(yè)實際情況有效結合。第32頁共76頁第二章第三節(jié)《河流與湖泊》第1課時河湖眾多，區(qū)域差異顯著目標1.找出我國主要的河流和湖泊。知道外流河、內流河、外流區(qū)、內流區(qū)等概念。(區(qū)域認知)2.歸納內、外流河分布特征，分析與地形、氣候等的關系。(綜合思維)3.通過圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)讀圖、用圖和分析地理信息的能力。(地理實踐力)4.通過評價認識河流與人類生產生活的關系。(人地協(xié)調觀)難點教學重點2.東部季風區(qū)秦嶺-淮河南北河流水文特征差異。教學難點外流河與內流河水源補給差異多媒體課件情境導入：河流猶如大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河湖與人類生存和發(fā)展息息相關。我國是世界上河湖眾多的國家之一。的平原、滋潤廣袤的沃地、蘊藏著慧眼識圖：斯河、塔里木河、青海湖、鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖，并說出它們分別位于外流區(qū)還是內流區(qū)?(2)指出外流區(qū)的主要河流分別注入哪些海洋?1.外流河與外流區(qū)定義：外流河與外流區(qū)。讀圖對比：讀圖：說出我國東部地區(qū)外流的水文特征。印度洋，新疆北部的額爾齊斯河向北注入北冰洋。我國還有一些河流最終消失在荒漠中，或者注入內陸這些最終注入海洋的河流稱為外流河，它們的匯水區(qū)域為外流區(qū)。我國外流區(qū)約占全國總面積的潤區(qū)，河網密度大，水量超過全國河流總水量的95%。水量、水位、流量、流速、汛期、枯水期、含沙量、結冰期等方面描受季風氣候影響，我國東部地區(qū)的第33頁共76頁(1)分析秦嶺-淮河以北和以南河流水文外流河夏季水位高、流量大，形成小組合作，并展示成果：沈州陳為秦-德可濾小大有的準風離大長0無(2)汛期多集中在夏季，東北地區(qū)的河流冬季降雪較多的地區(qū)河流湖。這些與海洋不連通的河流稱為內流河，它們的匯水區(qū)域為內流我國內流區(qū)約占全國總面積的1/3,主要分布在西部干旱、半干旱區(qū)，河網稀疏，水量不足全國河小組合作：(2)黑龍江是我國與俄羅斯的領土分界線3.遵循國際相關規(guī)定；防止污染與破壞，注重保護生態(tài)環(huán)境；完善協(xié)調機制，平衡各國利益；加強治(1)內流河以冰雪融水補給為主，水量受氣溫影響較大。外流河以降結冰潮(2)讀圖，分析我國東部河流的汛期特2.內流河與內流區(qū)閱讀：塔里木河西北內陸地區(qū)都是內流河嗎?1.以黑龍江為例，了解流經我國的國際河流。(1)黑龍江從哪個國家流入我國?又從(2)黑龍江是我國與哪個國家的領土分界線?2.沿著我國陸上國界線再找出一條國護方面應注意的問題。小組討論：(1)外流河和內流河的水源補給的異同?(2)根據河流特點，說出我國以下河流的第34頁共76頁(3)完成下表，在正確表述家鄉(xiāng)河流水流量裝小(i水位變化牧小Q(4)運用簡潔的語言，歸納家鄉(xiāng)河流的水1.不同的類型2.主要淡水湖3.主要咸水湖思與學：湖泊為什么有些是咸水湖，有些是淡水湖(2)黑龍江：結冰期最長；黃河：(3)完成表格內容。(4)說出自己家鄉(xiāng)河流的水文特征我國湖泊數量眾多，分布廣泛但相主，內流區(qū)的湖泊以咸水湖為主。國湖泊總面積的1/3。鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖是我國原湖泊群，湖泊面積超過全國湖泊總面積的一半，多為咸水湖，其中閱讀理解咸水湖和淡水湖的成因內流區(qū)咸水湖區(qū)一青藏高原湖泊群一青海湖是我國最大的湖泊1.本節(jié)課重點是外流河的水文特征和探究學習能力培養(yǎng)，難點是外流河的水文特征。但在實際教學中，對重點內容的強調和難點的突破方如對中考相關知識點的引導不夠，可結合練習2.在河流分類教學中，通過師生對話讀圖了解內流河、外流對其他河流分類采取先展示結果后讓學生解釋原因的方法第35頁共76頁析類比思維能力，使學生不僅獲得知識，還得到思維第36頁共76頁目標1.運用地圖和資料，了解長江的發(fā)源地、注入的海洋、最長支流漢江，以及劃分長江上、中、下游的宜昌、湖口。(區(qū)域認知)2.說出長江水能資源豐富、航運、洪澇災害對社會經濟發(fā)展的影響及開發(fā)利用的主要方式。(綜合思維)3.通過圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)讀圖、用圖和分析地理信息的能力。(地理實踐力)4.通過評價認識河流與人類生產生活的關系。(人地協(xié)調觀)難點教學重點教學難點多媒體課件說一說漫畫的含義《長江之歌》歌詞1.水系概況的宜昌、湖口。2.全國第一出示“中國主要河流”表格和“全球10大河流排行榜”資料：長江是我國水量最大、水能最豐富的河流。長江流域大部分地區(qū)年降水量超過800毫米，平均年徑流量近1萬以上。1.“清潔能源走廊”流經了我國地勢的幾級階梯。的落差特點。讀圖找出干流全長超過6300千米，是我國第一、世界第三長的大河。水量最大、水能最豐富總結：長江是我國長度最長、流域面積最大、水量最大、水能最豐富的河流，是我國的第一大河讀圖觀察：長江穿越我國地勢三級階梯差很大，蘊藏豐富的水能資源，約第37頁共76頁析長江水能資源的開發(fā)。方法指導：2.“黃金水道”路、京杭運河分布圖，分析水陸互濟的特點。方法指導：1.洪澇災害水威脅。分析原因(1)措施一：在中上游修建的一系列水電站和水利樞紐，具有很強的洪水調蓄功(2)措施二：在平原地區(qū)建設的沿江堤防和河道綜合治理工程，有效地提高了長江中下游地區(qū)的防洪能力。保護與開發(fā)的主題討論。(1)長江水污染物的來源主要有：(2)長江中下游地區(qū)圍湖造田的危害有：(3)長江上游水土流失對沿江水利樞紐的影響主要有：(4)針對長江流域天然漁業(yè)資源過度捕撈的問題，我們可以采取的措施：(5)為了保護長江流域珍稀水生生物，我們應該：(6)關于長江保護與開發(fā)還需要注意的問題有：中下區(qū)的產季宮.人D所空，城市眾多，級特國彩中科壓潤速田，建泊能第38頁共76頁及沿岸地區(qū)工農業(yè)生產等方面的了實現長江流域的可持續(xù)發(fā)展，應堅持“生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展，共抓大保護，不搞大開發(fā)”。發(fā)源：唐古拉山脈；注人的海洋：東海第一大河：長度最長，流域面積最大，災害一澳澇災害{.中上游：修建水電站和水和框組治理平原地區(qū)：建頌堤防和網道綜合治理工程1.引導學生結合已掌握的地形、氣候知識分析長江水能豐富的原因；分析長江洪災形成的自然和人為原因，并提出治理措施，力，樹立了防災減災、人地協(xié)調等價值觀念。2.在教學過程中，注重與學生的互動，及時了解予針對性的指導和反饋，激發(fā)學生的學習動力，促進學生第39頁共76頁目標1.運用地圖和資料，了解黃河的發(fā)源地、注人的海洋、主要支流等。(區(qū)域認知)2.說出黃河含沙量、地上河等對社會經濟發(fā)展的影響及綜合治理的基本措施。(綜合思維)3.通過圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)讀圖、用圖和分析地理信息的能力。(地理實踐力)4.通過評價認識河流與人類生產生活的關系。(人地協(xié)調觀)難點教學重點教學難點多媒體課件流到海不復回。說出詩句中的地理元素漫畫：黃河的形狀1.水系概況支流渭河，以及劃分長江上、中、下游的河口、桃花峪。2.長度第二出示表格中國主要河流，全球10大河流3.塑造平原展示華北平原、寧夏平原和河套平原景觀圖1.水少沙多結合表格中國主要河流，對比長江和黃河的長度，結合我國主要干濕地區(qū)圖，分析黃河的徑流量特點。分析黃河含沙量多的原因漫畫欣賞：黃河真“黃”2.“地上河”黃河的形狀像個“幾”形河最長支流；內蒙古河口是上中游分界點，河南桃花峪是中下游分界國第二、世界第六長的大河平原，是華北平原的主要塑造者之一。黃河流域是中華文明的重要發(fā)祥地。對比分析：潤區(qū)，年降水量較少，年徑流量小小組合作：兩摩支流眾多兩摩支流眾多黃土高原失嚴面C人美剛期理第40頁共76頁水流速減小，泥沙淤積，以“善淤、善人們?yōu)榉篮樗?，在兩岸修筑堤壩，使泥漫畫欣賞：“地上河”1.治“水少”由于黃河水少，流域的發(fā)展要“以水而2.治“沙多”活動：認識黃河沿途含沙量的變化3.查閱相關資料，分享我國治理黃河泥為了保障黃河長期安瀾，實現人與自然景觀欣賞量雖然總體偏少，但夏季多暴雨，容易形成洪水；來自黃河中游的泥河”。兩者共同作用，極易造成下找措施：在上中游地區(qū)修建水庫，調蓄水量；全流域要合理分配和使區(qū)加強水土流失綜合治理，利用小浪底等水利樞紐聯(lián)合調水調沙；在下游加固黃河大堤，提高防洪抗1.上游河段含沙量較小，中游河段2.上游植被覆蓋率較高，降水少；中游流經黃土高原，支流多，土質第41頁共76頁“水少沙多”中游流經黃土高原，土質疏松，治沙多1.學生對黃河知識和專業(yè)術語了解不足，可以通過圖片、表格等展示黃河的景象，幫助學生直觀感受黃河的氣勢；專業(yè)術語要用通俗易懂的語言釋，如結合生活實例幫助學生理解“流域”“懸第42頁共76頁第三章第一節(jié)《土地資源》目標1.讀圖認識我國土地利用構成特點、分布特點。(區(qū)域認知)2.結合地形、氣候分析我國土地資源分布不均的原因。(綜合思維)3.通過實例了解土地的不同利用類型。(地理實踐力)4.結合實例，了解我國土地方面的政策。(人地協(xié)調觀)難點教學重點2.結合地形、氣候分析我國土地資源分布教學難點多媒體課件2024年全國土地日主題為“節(jié)約集約用地嚴守耕地紅線”,該主題由自然資源的高效利用。食之源和生活、生產的空間，是寶貴的自然資源。1.總量豐富，人均不足結合我國陸地國土面積世界排名和世界面積前六的國家人均土地面積(2020濟發(fā)展所需的農業(yè)用地、建設用地和生態(tài)用地等。漫畫：我國還有一些通常難以利用的土地資源，如沙漠、戈壁等。3.種類齊全、耕地緊缺讀世界面積前六的國家人均土地面積(2020年)圖，分析我國人均土地資源特點。本開墾殆盡，未來可用于開墾的土地數量少、質量低、開發(fā)難度大。思與學：我國山區(qū)為什么多修筑梯田分析總結：總量豐富，人均不足讀圖獲取新知：地、草地、濕地、城鎮(zhèn)村及工礦用施用地、耕地、園地等。讀圖分析：我國人均耕地面積不到0.1公頃，結論：耕地緊缺。閱讀分析：第43頁共76頁分析我國山區(qū)多修筑梯田的原因。活動：了解家鄉(xiāng)土地利用類型的構成資料分析、實地調查是了解一個地區(qū)土析家鄉(xiāng)土地利用數據，了解家鄉(xiāng)土地利用類型的構成。(2)計算不同土地利用類型所占百分比，并繪制成餅狀圖。(3)根據餅狀圖，描述家鄉(xiāng)土地利用類型1.分布不均讀中國土地資源分布示意圖，分析我國土地資源分布特點。2.相對集中地主要分布的省區(qū)。區(qū)和干濕地區(qū)分布圖，分析不同土地類型的分布特點，完成表格內容。結論：分布不均，區(qū)域差異明顯黑龍江、內蒙古、河南、吉林、新疆5個省級行政區(qū)耕地面積較大。四川、云南、內蒙古、黑龍江4個土地利用地形塑干津地區(qū)表業(yè)那門農田不得擅自占用或者改變其用漫畫欣賞：不同土地利用類型的分布1.統(tǒng)籌安排2.開發(fā)與保護為實現土地資源的可持續(xù)利用，保障國家糧食、生態(tài)等安全，我國針對農業(yè)用地、建設用地和生態(tài)用地，分別設定了開發(fā)和保護的界限。第44頁共76頁國來說，要確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要?；顒樱撼醪搅私馕覈膰夜珗@永久生態(tài)用地功能不降低、面積不國青吉面1吉面1觸鴨址相對能中暢路N8.因地制值一統(tǒng)姆安排各類用地1.在學習土地資源現狀、分布和合理利用等內容時，學生容易陷入單個知識點的學習，缺乏對知識的系統(tǒng)整，學生在發(fā)現問題、提出問題和解決問題過程中，難以自己把教材知識體系整理清晰，整體把握知識的2.通過學習，多數學生能初步了解土地資源的利本特點，并能初步分析理解我國土地資源分布差異的原因。例如，借助在幻燈片上補充干濕圖、地形圖等資料，經對比讓學生國地形、氣候條件的關系，直觀且節(jié)省時間，學生能在相關圖上較快獲取信第45頁共76頁第三章第二節(jié)《水資源》目標1.讀圖了解我國水資源的時間和空間分布特點。(區(qū)域認知)2.運用資料說明我國是一個缺水的國家，以及了合思維)3.結合實例說出我國跨流域調水的必要性。(地理實踐力)4.結合實例，說明我國水資源時空分布不均對社會經濟協(xié)調觀)難點教學重點教學難點緩解水資源時空分布不均的措施多媒體課件國水周”。聯(lián)合國2025年“世界水日”1.國情特征均水資源僅為世界平均水平的1/4。2.空間分布結合中國年降水量分布圖和中國主要河結合我國南方和北方水資源和耕地所占比例，分析南方和北方的水資源特點。對比我國人均水資源占有量分布圖，找出我國人均水資源短缺的地區(qū)?；顒樱赫J識京津冀水資源短缺的情況認識一個地區(qū)的水資源供需關系，可以從水資源總量、需求量兩個方面考慮。需求量受人口、工農業(yè)生產等方面的影響。認識京津冀水資源的供需矛盾。(1)對比水資源總量和土地面積占全國的比重，從水資源占有量的角度分析京概括總結：總量豐富，人均不足讀圖分析：我國水資源南豐北缺。對比分析：北方平原廣闊，耕地面積大，缺水最為嚴重。合作探究：(1)京津冀水資源總量占全國的1%,土地面積占全國的2%,水資源第46頁共76頁津冀水資源短缺的自然原因。(2)對比水資源總量和耕地面積、人口、(3)有人說，我國最“干渴”的地區(qū)并非沙漠廣布的西北地區(qū)，而是京津冀。你是否同意這樣的說法?說說理由。3.時間分配(1)季節(jié)分配變化曲線示意圖，分析我國水資源的時間分配特點。(2)年際變化讀北京年降水量多年平均值與極值對比1.節(jié)水優(yōu)先用水需求?；顒樱褐朴喖彝ス?jié)水計劃不節(jié)約用水，再多的水也不夠用。我國生活用水約占全社會用水總量的15%,而家庭用水占到了生活用水的90%以上。(1)按表格所列項目，調查你的家庭用水情況。(2)根據調查結果，分析你家的用水現狀，找出浪費水的主要環(huán)節(jié)，并制訂家庭節(jié)水計劃。(3)和同學交流各自的家庭節(jié)水計劃，發(fā)現更多家庭節(jié)水小妙招。(4)比較實施家庭節(jié)水計劃前后你家繳納水費的變化。2.時間調節(jié)水資源時間調節(jié)的主要措施是興建水(2)京津冀水資源總量少，但耕地面積廣大、人口眾多，工農業(yè)生產發(fā)達，需水量大，水資源短缺問題降水比華北地區(qū)少，但是西北地區(qū)小。京津冀耕地多，工農業(yè)發(fā)達，人口眾多，生產、生活需水量大，水污染和浪費比較嚴重。缺水程度是相對需求來說的。分析總結：夏秋季我國大部分地區(qū)降水豐沛，河流處于豐水期，水資處于枯水期，水資源相對不足。讀圖分析：受降水量年際變化大的影響，我國水資源總量的年際差異大，是造成水旱災害頻繁、改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自變作物品種，種植耐旱、耗水量小的作物；減少農藥、化肥的使用。工業(yè)用水重復使用、循環(huán)使用；降低生產耗水，提高利用效率；污水生活用水一水多用；推廣節(jié)水用設，在生產和生活中節(jié)約用水，使節(jié)約用水成為每個單位、每個家決水資源季節(jié)和年際變化大的問第47頁共76頁庫。南水北調工程是我國跨流域、跨區(qū)域調水的骨干工程。該工程分東、豐富的水資源調到華北和西北地東線工程：從長江下游揚州江都抽引長江水，主要利用京杭運河輸中線工程：目前從丹江口水庫引水，沿線開挖渠道，自流北上，北西線工程：把長江上游的水引入黃核用核用0醇活動：初步了解我國的國家公園時空分布不均年季差異顯著利用與保護措施1.部分學生對水資源相關知識的理解不夠全面和深入。比如在回答淡短缺的原因時，只能說出水資源分布不均勻，而對水體污染、用水量增多、2.部分同學對水資源不同特征所采取不同措施對第48頁共76頁第三章第三節(jié)《礦產資源》目標1.結合實例說明礦產資源與我們生產生活的關系。(區(qū)域認知、地理實踐力)2.運用地圖和資料，對比我國礦產資源的數量特布地區(qū)，歸納我國礦產資源的主要特征。(區(qū)域認知、綜合思維)3.運用資料認識我國礦產資源產消特點并理調管、綜合思維)難點教學重點教學難點多媒體課件產資源法》已于2024年11月8日經十四屆全國人大常委會第十二次會議審議通過，自2025年7月1日起施行。說一說礦產資源與生產、生活的關系我們的生產生活離不開礦產資源。1.種類齊全2.儲量豐富3.人均不足界人均探明儲量的比值(2021年)圖，總結我國礦產資源人均占有量的特點。4.多寡不均(1)能源礦產我國不同種類的礦產資源儲量、質量和空間分布的差異非常顯著。(2)金屬礦產用的汽油、做飯用的天然氣、日常使用的塑料制品等都來自礦產資我國是世界礦產資源種類齊全的類在我國幾乎都有發(fā)現。我國多煤少油氣，總體分布是北多南少、西多東少，近海地區(qū)石油和天然氣資源探明儲量近年不斷增我國鐵礦資源儲量排世界第四位，第49頁共76頁活動：分析我國煤炭資源枯竭型城市的分布特點照，概括煤炭資源枯竭型城市的分布特(2)從資源儲量的南北差異、人口規(guī)模的東西差異等方面，推測我國煤炭枯竭型城市分布特點產生的主要原因?？萁?。我國的礦產資源總開采量居世界首位，1.產消量大2.進口量多討論：為避免過度依賴進口，保障我國礦產資源的供給所應采取的措施。思與學：為什么說廢鋼鐵不“廢”出我國的主要石油進口國及其所屬的大洲。家可以采用陸路運輸，哪些國家必須采用海路運輸?(3)列出從波斯灣沿岸國家將石油運往我國所經過的主要海域、海峽，舉例說明可能遇到的安全問題。(1)空間分布不均衡；煤炭資源枯竭型城市在中國的分布并不均勻。這條線以東，尤其是華北、東北和西北的部分地區(qū)，煤炭資源枯竭型我國煤炭資源北多南少；從人口規(guī)模的東西差異來看，我國人口東多(3)從資源儲量與開采量關系來炭資源的利用率，延長產業(yè)鏈，提高附加值，加大科技投入，積極發(fā)我國礦產資源“有而不夠、有而不的制造業(yè)國家，我國只有少數種類利用效率，加大資源的循環(huán)利用。念亞洲亞洲歪洲亞洲4非洲亞洲9南美測亞洲1個歐洲巴西、安哥拉、阿曼、阿拉伯聯(lián)合酋長國、科威特等國家將石油運到我國，可采用海路運輸。第50頁共76頁(3)波斯灣-霍爾木茲海峽-印度洋-馬六甲海峽-太平洋-中國海盜和恐怖主義活動、地震、海嘯、風暴等自然災害?？偨Y歸納，本節(jié)課的主要知識框架。儲量豐富：探明的礦產資源儲量居世界前列多寡不均；不同種類的礦產資源儲量、質量和空間分布的差異非常顯著進口量多；大多數礦產需要從國外進口1.在教學過程中，通過實際案例和活動讓學生了解礦產資源在生活和生產中的應用，引導學生通過查閱資料了解礦物在生活和工農業(yè)生產中的廣泛應用，讓學生明白礦產資源與日常生活息息相關，提高度和興趣。2.選擇國內外典型的礦產資源開發(fā)案例，有助于學生增強直觀感受和理解深度，讓學生了解國家層面的努力方向，樹立能源安全意識。第51頁共76頁目標認知、綜合思維)地理實踐力)1運用資料認識資源與我們生活、生產的關系、(區(qū)域認知、綜合思維)2認識我國主第52頁共76頁第52頁共76頁第53頁共76頁說出海洋資源的開發(fā)方式和開發(fā)的資源種類。(綜合思維地理實踐力)4搜集資料知道海洋資源第54頁共76頁開發(fā)過程中出現的問題，認識保護海洋的重要性。~地理實踐力，人地協(xié)調觀)難點教學重點2.說出海洋資源的開發(fā)方式和開發(fā)的資源種類。。教學難點我國主要的海洋鹽場的成因多媒體課件讀圖分析法、合作學習法、綜合分析、歸納總結第55頁共76頁人與自然和諧共生”。我國是一個海洋大國，海域遼闊，自然1.魚鹽之利自古以來，我們的祖先就從海洋獲取魚鹽之利，目前我國是世界最大的海魚、海鹽生產國和消費國。洋漁業(yè)總產量中海水養(yǎng)殖量已超過海洋我國北起渤海灣、南到海南島，分布有活動：認識我國沿海鹽場與氣候的關系(1)渤海沿岸的長蘆鹽場是我國最大的海鹽鹽場，最適宜的曬鹽時段為晚春到時段曬鹽的綜合優(yōu)勢。(2)臺灣島西南沿海的布袋鹽場是臺灣形對降水影響的角度，分析布袋鹽場能夠曬鹽的降水條件。目前，我國對海洋資源的開發(fā)利用遠不合開發(fā)。海洋空間是海洋資源的重要組成部分。1.行舟楫之便自古至今，海洋空間都被人類用作行舟楫之便的運輸通道，構建起由沿海港口和海運航線組成的海上交通運輸網絡。主要沿海港口。2.通四海之洲說各港口群中的主要港口，完成表格內2024年我國港口吞吐量穩(wěn)居世界第一活動：認識我國港口國際地位的提升斷增長的海產品消費需求。雙贏：海水養(yǎng)殖在保障消費的同時，又使野生漁業(yè)資源得到恢復與交通運輸、生產場所、倉儲場所、目前，我國的進出口貨物近95%是由海運完成的，其中大部分貨物運第56頁共76頁(1)讀圖，分別描述上海港與鹿特丹港的(2)結合上海港與長江“黃金水道”的位置關系，說明上海港成為國際樞紐港的(3)查閱相關資料，找出最近一年中，我國進入世界港口年吞吐量排名前十位的港口，并參照右圖分別找到其所屬港口1.利用近海永暑島為什么會形成穩(wěn)定的地下淡水區(qū)過度的開發(fā)利用已導致近海資源銳減、環(huán)境壓力增大等問題。活動：討論海水養(yǎng)殖與海洋環(huán)境保護的關系21世紀是海洋的世紀。順應世界海洋資源的開發(fā)趨勢，我國海洋資源開發(fā)利用 環(huán)潛海港口群大連港、天津港、青島港 0249企理B某驗通口第57頁共76頁鹽場分布及成因1.在教學活動中，通過提問、聯(lián)系生活實際和已有知識經驗激起學生強烈的2.教學過程中注重激發(fā)學生對海洋資源的興趣和過展示海洋的美景和資源豐富的圖片，帶領學生感利用海洋、破壞海洋、保護海洋方面的行為，從而激發(fā)學生熱愛科學、熱愛生活的學習興趣，培養(yǎng)學生保護海洋環(huán)境的意識。第58頁共76頁目標1.結合生活實際，了解農業(yè)與我們生活的聯(lián)系。(人地協(xié)調觀)2.借助地圖和相關資料，舉例描述中國農業(yè)生產3.綜合分析因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性，逐步形成因地制宜發(fā)展經濟的觀念。(綜合思維)4.用實例說明科學技術在農業(yè)發(fā)展中的重要作用。(地理實踐力)難點教學重點教學難點多媒體課件個年頭，這一節(jié)日是為了慶祝農民的辛勤勞動和農業(yè)的豐收成果，同時也是為了弘揚中華農耕文化和推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施?！坝朴迫f事，吃飯為大”。我國14億多1.主要農業(yè)部門2.區(qū)域差異(1)東西差異閱讀課文內容，填寫表格?？偨Y：東耕西牧(2)南北差異閱讀課文內容，填寫表格?？偨Y：南稻北麥(3)作物差異我國超過3/4的耕地用來種植糧食作 東部水熱條種植業(yè)、林平原地區(qū) 分界線400毫米年降水量線條件的綠洲條件的綠洲西部牧區(qū)第59頁共76頁物，其中東部農區(qū)的糧食種植面積和產量均占全國90%以上。收，首次邁上1.4萬億斤新臺階。思與學：哪些農產品能成為地理標志產品查詢資料，說一說當地的地理標志性產活動：認識我國高標準農田的分布(1)結合中國地形圖，概括我國高標準農(2)結合下圖，描述高標準農田分布與400毫米年降水量線的關系。量5%以上的省級行政區(qū)與高標準農田1.農業(yè)成就人均糧食占有量顯著增加，飲食結構明2.科技助力3.問題凸顯我國人均耕地少，還面臨著耕地退化、活動：了解設施農業(yè)的作用(1)從自然環(huán)境的角度，討論我國不同氣東部農區(qū)以北地區(qū)以南地區(qū)水田水稻主要產自長江中下游平原和東北平原；小麥在華北平原產量最大；玉米主要產自東北平原和華北我國超過80%的棉花產自新疆；約東。升當地的知名度。(1)我國高標準農田分布的主要地形類型包括平原、盆地(四川盆地)、低緩丘陵地區(qū)。(2)我國高標準農田大部分分布在(3)糧食產量占全國總產量5%以上的省級行政區(qū)與高標準農田分布食產量穩(wěn)步提升。培育和推廣優(yōu)良品種；噴灑農藥和化肥；改善農田水利設施；提高農業(yè)機械、自動化水平；提升病蟲害第60頁共76頁因此，我國需要進一步依靠科學技術，走高產、優(yōu)質、高效、低耗的發(fā)展路徑，確保“中國碗主要裝中(1)溫帶季風氣候區(qū)調控重點：冬降水防御；熱帶季風氣候區(qū)調控核心：抗臺風與降溫除濕；溫帶大陸性氣候區(qū)調控重點：強光防護與水分高效利用；高原氣候區(qū)調控重點：低溫補熱與紫外線防護。(2)提高土地產出率；突破自然條強科技端牢中國飯碗，確保糧食安全!總結歸納，本節(jié)課的主要知識框架。因地制宣的東西差異區(qū)域差異J南北差異作物差異科技助力持續(xù)發(fā)展1.學生對于我國各地在自然地理環(huán)境基礎上形成的農業(yè)類型了解不多，在舉例說明自然因素對農業(yè)區(qū)位的影響時存在困難，需教師適當引導才能理解2.以實際問題為情境導入科技興農教學，如我國新中國成立后農業(yè)所取得的巨大成就切入，引發(fā)學生關注，激發(fā)學生的學習興趣和思考，使學生更能理第61頁共76頁目標位。(區(qū)域認知、綜合思維)1運用案例和資料，舉例說明什么是工業(yè)區(qū)域認知、地理實踐力)2舉例說明我國第62頁共76頁第62頁共76頁第63頁共76頁找出我國主要工業(yè)城市，分析我國工業(yè)分布的特點，歸納影響工業(yè)分布及發(fā)展的影響因素。(綜合思第64頁共76頁維、人地協(xié)調觀)4運用資料認識我國科技促進工業(yè)低碳發(fā)展。區(qū)域認知)難點教學重點2.認識我國科技促進工業(yè)低碳發(fā)展。教學難點多媒體課件讀圖分析法、合作學習法、綜合分析、歸納總結第65頁共76頁產銷量邁上千萬輛級臺階，分別達到1288.8萬輛和1286.6萬輛，新能源汽車產銷量連續(xù)10年位居全球第一。仔細觀察我們的家，它就像一個工業(yè)產品的“展覽室”。1.工業(yè)與生產、生活工業(yè)為我們日常生活提供各種消費產品，也為社會經濟各部門的生產活動提供原材料、動力、工具、設備等。工業(yè)生產包括對煤炭、石油、鐵礦石等自然資源的開采，以及對礦產品、農產品等原材料進行加工和再加工。一個國家或地區(qū)的工業(yè)發(fā)展水平，通常是衡量該國家或地區(qū)經濟發(fā)達程度的重要標志。(1)中華人民共和國成立前我國工業(yè)基礎十分薄弱。那時，我國工業(yè)設備簡陋、技術落后，只能生產少量(2)中華人民共和國成立后目前，我國形成了獨立完整的現代工業(yè)體系，是世界唯一擁有聯(lián)合國產業(yè)分類中所列全部工業(yè)門類的國家。(3)二十一世紀以來品產量居世界第一位。閱讀資料，感受我國工業(yè)發(fā)展所取得的成就。從以紡織品為主，轉變?yōu)橐詸C電產品、高新技術產品為主?；顒樱毫私馕覈拇髧仄?.工業(yè)布局日趨合理讀圖，感悟我國工業(yè)布局的變化。說一說：2024年我國工業(yè)產值成世界第一說一說：“洋布”這些名稱的由來。國家集中力量發(fā)展工業(yè)，用幾十年走過發(fā)達國家?guī)装倌甑墓I(yè)化歷程，實現了工業(yè)從小到大、由弱到2010年以后，我國成為世界第一工世界第一大貨物出口國，我國工業(yè)產品出口額占貨物總出口額的90%中華人民共和國成立之初，我國的幾十年來，我國一方面充分發(fā)揮沿海地區(qū)原有的工業(yè)基礎優(yōu)勢，另一第66頁共76頁2.工業(yè)類型東西差異3.工業(yè)增加值活動：認識我國主要工業(yè)城市的分布特點(1)結合下圖，比較我國人口地理分界線兩側主要工業(yè)城市分布的差異。(2)找出我國主要工業(yè)城市分布集中的區(qū)域。(3)結合下圖，解釋我國長江流域主要工業(yè)城市沿江分布的原因。1.形勢嚴峻人與自然和諧共生。活動：初步了解我國的國家公園3.能源優(yōu)化降低工業(yè)生產過程中的能源消耗，優(yōu)化能源結構，是我國工業(yè)低碳發(fā)展的重要途徑。成效顯著:活動：從工業(yè)類型看，自然資源的開采、原材料的加工等，多集中在我國中械設備、電子產品等的生產多集中從工業(yè)增加值看，東部沿海地區(qū)和長江沿線地區(qū)要明顯高于其他地區(qū)，合計約占全國的80%。我國重(1)人口地理分界線以東，工業(yè)城(2)工業(yè)城市主要分布在沿海地區(qū)(3)長江為沿岸城市提供便利的“東數西算”有助于東西部地區(qū)優(yōu)工業(yè)品生產和消費過程中排放的二氧化碳是導致全球變暖的主要低、環(huán)境污染少的低碳工業(yè)，不僅是應對全球變暖的需要，也是我國推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧具體措施：提高能源轉化效率、用低碳能源替代化石能源、發(fā)展高新(1)從經濟支出來看，新能源汽車的充電成本顯著低于燃油汽車成第67頁共76頁(1)查找資料，了解與燃油汽車相比，使(2)從企業(yè)的角度，探討提升純電動新能(3)從政府的角度，討論促進企業(yè)研發(fā)、在行駛過程中幾乎不產生尾氣排市霧霾問題?？梢?，新能源汽車在長期使用和環(huán)保需求上更具吸引力。(2)提升性能的途徑有優(yōu)化電池體設計和減重、智能化技術應用等。與制定傳播策略、強化品牌宣傳、(3)企業(yè)研發(fā)支持政策，如研發(fā)補貼與稅收優(yōu)惠、技術標準與產業(yè)升級引導等；居民購買激勵措施，如直接消費補貼與牌照政策、使用成本優(yōu)化方案總結歸納，本節(jié)課的主要知識框架。工業(yè)大國的工業(yè)生產過程新中國或立前設備簡慧、技術落后工業(yè)發(fā)展歷程新中國或立后由小別大、由弱擅東部沿海：機城設備、電子產品形勢緊迫：人類正面臨全球變暖的嚴峻挑戰(zhàn)業(yè)低碳發(fā)展低碳工業(yè)：科技含量高、資源消耗少、環(huán)境污染少能源優(yōu)化：提高轉化率、使用清潔能源、發(fā)展高技術產業(yè)識，學生學習地理的興趣得到進一步提高。第68頁共76頁第四章第三節(jié)《交通運輸》目標1.運用資料認識五種現代交通運輸方式。(區(qū)域認知)2.運用資料了解我國交通發(fā)展的現狀，了解我國交通運輸方式(綜合思維、人地協(xié)調觀)3.運用中國高速鐵路、高速公路分布圖，分析歸納我國交通運輸線地區(qū)分布差異及形成原因。(地理實踐力、綜合思維)4.運用地圖了解我國內通外暢的交通運輸布局及發(fā)展前合思維)難點教學重點教學難點多媒體課件代化鐵路技術裝備展在北京國家會議中心開展。在速度指標提升的同時，列車剎車的距離、行車時的噪聲、能耗等指標都保持了時速350公里的標準，這代表了中國高鐵技術標準的又一次躍升。1.說出主要我國主要的交通運輸方式2.覆蓋全國的網絡讀中國交通運輸的發(fā)展圖了解我國的交通運輸網絡3.東密西疏的布局公路、鐵路、航空、內河航運等。居世界前列。我國的高速公路采用首都放射線、我國的高速鐵路縱橫交錯“四縱四橫”的高速鐵路，連接直轄市、省國將擴增建成以“八縱八橫”線路總結：在地形平坦、人口密集的地第69頁共76頁我國交通運輸的快速發(fā)展，離不開我國基礎設施建設和裝備制造技術的巨大進思與學：修建墨脫公路為什么這么難地質條件復雜、地形起伏大、降