部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下期期末模擬測(cè)試一、積累與運(yùn)用（共24分）列項(xiàng)加點(diǎn)的音同一是（ 2A雪后初霽的鄉(xiāng)田野里黃白相遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一幅畫(huà)。透過(guò)二七塔的小窗望四周，熙攘往的景象讓人眼花亂。我們做任何事情，都要體裁衣，力而行，不能不顧實(shí)際，眼高手低。D十八年彈指一揮，再相見(jiàn)時(shí)，褓中的柔弱嬰兒，已長(zhǎng)成壯青年。列語(yǔ)沒(méi)錯(cuò)字一是（ （2）A褶皺誣蔑烏蓬船紛至沓怒不可遏B物侯瞳仁蜂窩煤陽(yáng)俸陰違拾級(jí)而上C緘默斡旋渾濁物接踵而至銷聲匿跡D羈絆顛簸水中坻格物致知人情事故（2）語(yǔ)文的邊界是模糊的。語(yǔ)文不局限于一本教材，也不局限于學(xué)校課堂，更不局限于書(shū)山題海；那么，語(yǔ)文究竟在哪里？語(yǔ)文在嬉笑怒罵的文字里，① ，② 。（18）（1）柳宗元《小石潭記》中用比喻的手法表現(xiàn)小石潭西南一帶溪水曲折之勢(shì)的句子是“ , ”人生不如意事十之八九即使飽受磨難我們也應(yīng)像陸游筆下“ 的梅花《卜算子·詠梅）那樣堅(jiān)貞自守，不改本色。人生的艱辛，非親歷者不能體會(huì)。 ， ”《茅屋為秋風(fēng)所破歌，種涼只身離夜難的甫能懂 《賣種矛盾辛酸，只有生計(jì)艱難、衣不御寒的賣炭老者才能體會(huì)。彌爾頓說(shuō)，書(shū)籍“像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起”，請(qǐng)從下面兩部書(shū)中（3）①《傅雷家書(shū)》 ②《鋼鐵是怎樣煉成的》（7）材料一第十一屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)（；定于2019年9月8日至16日在河15150項(xiàng)，這些豐富多彩的比賽和表演項(xiàng)目均于少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育，具有十分鮮明的特點(diǎn)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)以“奮進(jìn)新時(shí)代，中原更出彩“為主題，更加注重弘揚(yáng)體育精神、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、挖掘文化內(nèi)涵、展現(xiàn)人文特色，在籌辦過(guò)程中把促進(jìn)各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一指導(dǎo)思想貫穿始終。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，將進(jìn)一步增強(qiáng)各族人民對(duì)我省文化的了解，我們?cè)敢源藶樾碌钠瘘c(diǎn)，向全國(guó)乃至全世界展示我省取得的重大成就和人民的精神風(fēng)貌?！辈牧隙偃缒惚贿x為第十一屆“民運(yùn)會(huì)”的志愿者，在志愿服務(wù)中遇到以下兩種情況，請(qǐng)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，合理應(yīng)對(duì)。（1003）（4）二、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）7-10（13）愿望投遞與玫瑰辜妤潔①幾年前的冬天，我拿著一張火車硬座票從成都去上海。兩天一夜的車程，我在泡面和汗腺氣味混合②火車六點(diǎn)到站，隨著人潮往站外涌，我站在陌生的城市街頭，回頭望見(jiàn)“上海站”三個(gè)字發(fā)著光。這是我第一次到上海，真正把我?guī)У竭@里的不是那張火車票，倒是一封裝著作文大賽復(fù)賽通知的白色信箋。③回想起，很多事件的發(fā)生都于一封信。④我向生活投遞過(guò)很多愿望，生活將回應(yīng)送到我身邊，引導(dǎo)我去往下一個(gè)階段。⑤小時(shí)候我在鎮(zhèn)上念書(shū)，沒(méi)有游樂(lè)場(chǎng)，沒(méi)有琴棋書(shū)畫(huà)才藝班，同學(xué)皆是近鄰，大家比比成績(jī)、比比個(gè)頭、放學(xué)后沿著馬路比比誰(shuí)先跑到家。世界很小，快樂(lè)無(wú)邊?？荚嚱Y(jié)束后不久，一輛銀色的面包車停在路邊，重點(diǎn)中學(xué)的老師遞一封信，問(wèn)我要不要選擇去他們學(xué)校。⑥中學(xué)后我收到雜志社的采用通知，拿到的第一筆稿費(fèi)是七十塊錢。十塊買車票回老家的派出所辦理身份證，辦理的手續(xù)費(fèi)是二十塊，然后去工商銀行花了十塊錢辦卡，剩下的三十塊錢存進(jìn)去。那會(huì)兒我十幾歲，拿著存折從銀行走出時(shí)，心想我現(xiàn)在就是有身份有存款的人了。此后我得到了獨(dú)立和自由，我快樂(lè)地捂住胸口，感受到心臟砰砰跳動(dòng)著，就要飛起。⑦后我看完從二手書(shū)店半價(jià)買到的《作文大賽作品選》，秋天時(shí)，從書(shū)店帶回一本有名的雜志，小心裁下有報(bào)名表的那一頁(yè)，認(rèn)真填好信息后，將謄寫(xiě)過(guò)好幾遍的小說(shuō)折好，放進(jìn)信封。在一個(gè)淅瀝瀝的小雨天，我撐著傘去離學(xué)校很遠(yuǎn)的郵局。一個(gè)月后，我收到那封白色的信箋，取出存款，買火車票去上海，贏得了寫(xiě)作征程中的第一個(gè)大獎(jiǎng)。⑧不是所有人的命運(yùn)都會(huì)因一次獲獎(jiǎng)改變，但在熾熱的青春，靠自己的才華得到一次認(rèn)可的機(jī)會(huì)，無(wú)論什么時(shí)候想起都值得驕傲。我熱愛(ài)著純粹的寫(xiě)作，它給每個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的小孩投以溫柔的注視，見(jiàn)證我們都曾努力活得豐盛過(guò)。⑨而幾年過(guò)去，我們長(zhǎng)成了大人。拆過(guò)生活給的禮物，也被現(xiàn)實(shí)摁在地上狠狠揍過(guò)，在努力升學(xué)拼命工作得到富足的人生模式之外，生活也向我們拋各種需要吞咽和消化的東西。而我表達(dá)、消解和回應(yīng)的⑩或許，寫(xiě)作是我投遞給生活的信，生活聽(tīng)到我的愿望和某些不妥協(xié)，于是我得到了自我，享受著堅(jiān)守的方式帶給我的柔軟和溫?zé)帷?又或許……?B-612?獨(dú)一無(wú)二、只屬于我的玫瑰。（選自《萌芽》20193）7（4）（3）（2）秋天時(shí)，我從書(shū)店帶回一本有名的雜志，小心裁下有報(bào)名表的那一頁(yè)，認(rèn)真填好信息后，將謄寫(xiě)過(guò)好幾遍的小說(shuō)折好，放進(jìn)信封。（4）（二）11—13（9）人類會(huì)愛(ài)上人工智能嗎？①在今天的科幻小說(shuō)或影視劇里，人類和人工智能發(fā)生愛(ài)情或親情關(guān)系已經(jīng)不是什么新鮮橋段了，譬AISiri②這種憂慮有其道理，不過(guò)許多人認(rèn)為，愛(ài)是一種偉大而神圣的情感，人類之愛(ài)并不是天賜的，從進(jìn)化心理學(xué)的角度看，它是為了保障種族的延續(xù)和進(jìn)化才產(chǎn)生和發(fā)展的。③動(dòng)物進(jìn)化到比較高的階段，很難在胚胎階段就發(fā)育完全，無(wú)法一出生就獨(dú)立生活，因而需要一定的照料。所以在哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類中，母親對(duì)子女一般都有強(qiáng)烈的愛(ài)。譬如袋鼠從小住在母親的育兒袋里，有時(shí)候還需要父親，如很多鳥(niǎo)類都是父母一起孵化和喂食幼鳥(niǎo)的。群居動(dòng)物，因?yàn)楸仨氉鳛楣餐w生存，愛(ài)的表現(xiàn)更加普遍和豐富，影響也更為深入。狼（狗）可以為首領(lǐng)奮不顧身地沖殺，猿猴會(huì)對(duì)傷心的同伴表示慰問(wèn)，大象甚至?xí)樗廊サ某蓡T舉行某種“葬禮”……沒(méi)有這樣一種相互之間的關(guān)愛(ài)，群體生活很難維持下去。④人也是群居動(dòng)物，人類社會(huì)的復(fù)雜程度是任何其他動(dòng)物群體都無(wú)法比擬的，因此所需要的愛(ài)也就更多，類型更加豐富。人真正的愛(ài)是指向同伴的，是對(duì)他人安全和幸福的關(guān)切。當(dāng)然也有例外，比如許多人⑤而說(shuō)到機(jī)器，人類很難真心去愛(ài)它們。外觀就是一個(gè)重大的障礙。美國(guó)心理學(xué)家哈利·1930年做了一個(gè)關(guān)于恒河猴的實(shí)驗(yàn)。哈羅和助手設(shè)計(jì)了兩只假的母猴：一只是用鐵絲編成的，安有一個(gè)橡皮奶嘴，一只是仿真的布偶猴。他們發(fā)現(xiàn)小猴非常喜歡后者而疏遠(yuǎn)前者，即便前者有奶汁可以吃，小猴也會(huì)在C-3PO⑥不過(guò)，也有高度仿真的機(jī)器人。這種用生化材料制成、外貌擬人的機(jī)器人，今天還處于初級(jí)階段，的父母、伴侶和子女，即便你知道有其他更好的對(duì)象，也不會(huì)選擇去換掉他們。但假如有一個(gè)更高級(jí)的機(jī)器人問(wèn)世，你會(huì)想要換掉原的那個(gè)嗎？恐怕大部分人會(huì)毫不猶豫地替換吧。于機(jī)器人忠心地服務(wù)于自己，我們會(huì)視為理所當(dāng)然，因?yàn)楦惺懿坏剿鼈兊娜烁窈酮?dú)立性，也就很難有真正的愛(ài)。⑨當(dāng)然，假如像科幻小說(shuō)或影視劇中那樣，出現(xiàn)真正有自我意識(shí)和獨(dú)立思想的機(jī)器人，從某種意義上說(shuō)他們已擁有了人的靈魂，我們當(dāng)然也就可能去真正愛(ài)他們了——不過(guò)那時(shí)候他們愛(ài)不愛(ài)我們，又是一個(gè)新的問(wèn)題。⑩愛(ài)是人類數(shù)百萬(wàn)年進(jìn)化出的高級(jí)情感,有了它人類才能發(fā)展到今天,但今天它正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)新科技提出的問(wèn)題,我們沒(méi)有確定的答案,唯愿對(duì)人類的愛(ài)能給予我們找到答案的勇氣。（摘編自《南方周末》2019年1月)第⑧段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2本文⑤一⑦段是如何做到邏輯嚴(yán)密的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。(4閱讀下面的材料,根據(jù)要求作答。(32019426不僅如此,她還能對(duì)用戶的面部表情進(jìn)行識(shí)別,“看清”你的喜怒哀樂(lè),從而做出相應(yīng)反饋。在同意對(duì)方觀點(diǎn)時(shí),“佳佳”會(huì)點(diǎn)頭示意；較遠(yuǎn)距離與她說(shuō)話時(shí),她還會(huì)主動(dòng)到你的身邊。隨著高仿真機(jī)器人的不斷升級(jí),有人認(rèn)為人類有可能會(huì)愛(ài)上像“佳佳”這樣的機(jī)器人。對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和上述材料,簡(jiǎn)述理由。三、古詩(shī)文閱讀(共14分)(一)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成14-18題。(共10分)固非魚(yú)也,子之不知魚(yú)之樂(lè),全矣!”莊子曰:“請(qǐng)循其——《莊子·秋水》。桓團(tuán)、公孫龍辯者之徒,飾④人之心,易⑤人之意,能勝人之口,不能服人之心,辯者之囿⑥也?；菔┤找云渲c之辯特與天下之辯者為怪⑦此其柢⑨焉曰黃繚,問(wèn)天地所以以反?——《莊子·天下》【注】①多方:知識(shí)淵博。②舛(chǎn)駁:錯(cuò)亂駁雜。③中：得當(dāng)、恰當(dāng)。④飾:這里有蒙蔽之意。⑤改更⑥:局⑦為:制奇怪⑧:根倚:怪而合世的,以反為:違人常的說(shuō)真的。?適合。下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A魚(yú)之樂(lè)也 謂大同安知魚(yú)之． 如鳴珮環(huán),心之請(qǐng)循其． 末倒置說(shuō)而不休,多而無(wú)． 大勢(shì)去把語(yǔ)段【甲】中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2子固非魚(yú)也,子之不知魚(yú)之樂(lè),全矣！請(qǐng)用“/”標(biāo)出文段【乙】中畫(huà)線句的停頓(不少于兩處)。(2惠 施 日 以 其 知 與 之 辯 特 與 天 下 之 辯 者 為 怪 此 其 柢 也17文段【甲】中,莊子最后是如何辯駁惠子的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)2(二)閱讀下面兩首古詩(shī),完成19-20題。(4分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。別董大高適千里黃云白日曛【注】,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君？【注】曛:昏暗下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )(2分)這兩首詩(shī)都是唐詩(shī),其中第一首是律詩(shī),第二首是絕句。律詩(shī)為八句,絕句為四句,兩者的偶數(shù)句都要求押韻。王勃詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)明送別地點(diǎn)和朋友要去的地方，一個(gè)“望”字已經(jīng)透露詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)行的關(guān)切之情。C王勃詩(shī)的尾聯(lián)描寫(xiě)二人在即將分手的岔路口揮淚告別、泣下沾襟的情境,表達(dá)了對(duì)朋友依依不舍的深情。D高適詩(shī)的三、四句是對(duì)朋友的安慰和勉勵(lì),格調(diào)昂揚(yáng)向上,情感積極樂(lè)觀,與王勃詩(shī)的第三聯(lián)有異曲同工之妙。請(qǐng)從景、情關(guān)系的角度賞析《別董大》一詩(shī)的前兩句。(2）四、作文(40分）任選一題作文。(40分(1)題目: 更有力量請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整,寫(xiě)一篇600字左右的作文。立意自定,文體不限。要求:①不得抄襲,不得套作；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。(2)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為600參考答案一、積累與運(yùn)用（24分）1C【2分】C【2示例：①在四季變換的景色里 ②在平淡悠遠(yuǎn)的生活里【共2分。每空1分，句式一致、內(nèi)容適當(dāng)即可】4（1）斗折蛇行 明滅可見(jiàn)（2）零落成泥碾作塵只有香如故（3）自經(jīng)喪亂少睡眠長(zhǎng)夜沾濕何由徹可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【共8分。每空1分，見(jiàn)錯(cuò)該空不得分】5第一白這樣的處事智慧：當(dāng)人生遇到糾結(jié)困擾時(shí)，應(yīng)分清主次輕重，把精力放在最重要的事情上。示例三：在《傅雷家書(shū)》中，傅雷一直提醒兒子要多花時(shí)間學(xué)習(xí)樂(lè)理，不建議兒子一味練琴，他還提醒兒子技巧只是手段，藝術(shù)才是目的。我從中明白，做事不能舍本逐末，急于求成，更不能為了追求手段的高明而忘了最本質(zhì)的東西。雙目失明【共3分。提煉出的智慧（啟迪）2分，能適當(dāng)聯(lián)系書(shū)中內(nèi)容1分】6（1）示例二：同學(xué)們！魯迅先生說(shuō)，無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)盡的人們，都與我有關(guān)，更何況是在我們鄭州舉辦的“民運(yùn)會(huì)”？“民運(yùn)會(huì)”有利于弘揚(yáng)體育精神，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),在我們鄭州舉辦，也有利于增強(qiáng)各族人民對(duì)我省文化和建設(shè)成就的了解。作為鄭州人，我們有義務(wù)傳播中原文化，展現(xiàn)我們鄭州人的風(fēng)采。311分；指出我們學(xué)生應(yīng)怎么做，12鄭州地/中原贊譽(yù)之意4語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，或其他體現(xiàn)交際情境的語(yǔ)言，沒(méi)有扣1分。②-⑦每點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)，意思對(duì)即可】二、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）7—10（13）自己的玫瑰?！竟?分。每點(diǎn)1分，緊扣線索，按照時(shí)間順序概括，意思對(duì)即可。能大致概括出經(jīng)歷，但沒(méi)有圍繞線索，或沒(méi)有按照時(shí)間順序，酌情扣1-2分。】參考答案：①為了表現(xiàn)“我”十幾歲時(shí)得到第一筆稿費(fèi)后快樂(lè)、激動(dòng)、自豪的心情（第一筆稿費(fèi)帶表31任意兩點(diǎn)給3分，意思對(duì)即可，如有其它理解，言之成理亦可】參考答案：通過(guò)動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)（運(yùn)用能表現(xiàn)人物心理狀態(tài)的修飾語(yǔ)）表現(xiàn)人物心理，小心翼翼地裁下報(bào)名表、認(rèn)真謹(jǐn)慎地填寫(xiě)信息、反復(fù)地謄寫(xiě)、折好等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)了“我”．的心理?！竟?分。對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)加以解說(shuō)1分；心理1分，其中加點(diǎn)詞答出任意一個(gè)；意思對(duì)即可?！?愿望投遞（2分，本意和引申義各1分2“玫瑰也象征著“我”在堅(jiān)守中的收獲：自我，以及生活回饋給我柔軟和溫?zé)幔ㄒ仓浮拔摇弊罱K創(chuàng)作出的優(yōu)秀作2分，本意和引申義各1分）//（3“愿望投遞與玫瑰（312）444（二）11—13（9）21，作用1⑥段用“不過(guò)”一詞加以轉(zhuǎn)折，說(shuō)明隨著高度仿真機(jī)器人的出現(xiàn)，人類也可能會(huì)愛(ài)上機(jī)器人，從而使第⑤段的結(jié)論避免了絕對(duì)化；第⑦段用“不過(guò)”再次轉(zhuǎn)折，說(shuō)明即使人類會(huì)愛(ài)上仿真機(jī)器人，這種愛(ài)也是有限制的，從而對(duì)第⑥段的內(nèi)容作了補(bǔ)充說(shuō)明4311體現(xiàn)不出段落內(nèi)容之間的關(guān)系，扣1分】務(wù)和取悅?cè)?，不?huì)愛(ài)人；②人類的愛(ài)是指向同類的，高度仿真機(jī)器人并不是人類；③人類愛(ài)上他人，是因的需求，所以人類不會(huì)愛(ài)上她；⑤即便高度仿真的機(jī)器人不斷升級(jí)，人類對(duì)它們的愛(ài)也是有限制的，一旦出現(xiàn)更高級(jí)的版本，它們就很可能被替換。示例二：我認(rèn)為很有可能。理由：①高度仿真機(jī)器人擁有和人難以分辨的容貌、儀態(tài)，克服了外觀上的障礙，人類有可能愛(ài)上它們；②高度仿真機(jī)器人聰明內(nèi)秀，善解人意，懂得人的喜怒哀樂(lè)，能與人進(jìn)行感情上的交流，可以滿足人類對(duì)愛(ài)的需求；③隨著人工智能的發(fā)展，機(jī)器人在氣質(zhì)、風(fēng)度、能力等方面可能超過(guò)一般人，更容易讓人迷戀；④人愛(ài)上他人是因?yàn)樗麄兙哂腥烁窈酮?dú)立性，假如將高度仿真機(jī)器人具有自我意識(shí)和獨(dú)立思想，人類也就有可能真正愛(ài)上它們。313三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）14—18（10）14A【2211參考答案：惠施日以其知與之辯/特與天下之辯者為怪/此其柢也【共2分。少一處、錯(cuò)一處、多一處扣1分，扣完為止】偷換概念212（把違反人之常情的事說(shuō)成是真實(shí)的，熱衷于在口舌上勝過(guò)別人（熱衷于博取辯勝別人的名聲；④自高自大，自以為辯才21對(duì)即可】（二）19-20（419C【2（（）/2（畫(huà)面）11四、作文（40）（40）分項(xiàng)分等評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)等級(jí)主題與內(nèi)容（20分）結(jié)構(gòu)與表達(dá)（15分）書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)（5分）A（17-20分）⑤有健康的價(jià)值取向（求真、向善、愛(ài)美等，下同）（13-15分）詳略得當(dāng)。②語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、簡(jiǎn)潔，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。沒(méi)有明顯的語(yǔ)病。（5分）①書(shū)寫(xiě)清晰整潔，只有個(gè)別錯(cuò)別字（重復(fù)錯(cuò)誤不計(jì)，下同）和較少涂抹；②能恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)表情達(dá)意。B（13-16分）①內(nèi)容符合題意；②能圍繞所要表達(dá)的中心選擇材料；③行文中有比較具體、細(xì)致的描寫(xiě)；④有真情實(shí)感；⑤有健康的價(jià)值取向。（10-12分）②語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，能有效地表情達(dá)意。語(yǔ)病不超過(guò)兩處。（4分）有兩三個(gè)錯(cuò)別字；②標(biāo)C（9-12分）①內(nèi)容符合題意；②選用的材料跟中心有關(guān)健康的價(jià)值取向。（7-9分）①結(jié)構(gòu)基本合理，能注意詳略。②語(yǔ)句基本通順，病句或表意不清的地方有三四處。（3分）①字跡能辨認(rèn)，有四五個(gè)錯(cuò)別字；②標(biāo)點(diǎn)使用不太規(guī)范。D（5-8分）內(nèi)容非常空洞或貧乏，通篇堆砌過(guò)多套話廢普適性的價(jià)值觀。（4-6分）①結(jié)構(gòu)不完整或有些混亂，導(dǎo)致主次不分、表意不明。的表達(dá)。（2分）卷面臟亂，錯(cuò)別字超過(guò)六個(gè)；②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用隨意。E（0-4分）【以下情況出現(xiàn)任意一種即歸入此等級(jí)】（悖于真善美的價(jià)值取向。（0-3分）①結(jié)構(gòu)非?；靵y或字?jǐn)?shù)不足100）理解困難。（0-1分）①書(shū)寫(xiě)潦草凌亂，嚴(yán)重②不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如一逗到底等。對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明①評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如此細(xì)化，是為了盡可能減少評(píng)卷誤差，為全市和各位老師做質(zhì)量分析提供更具體可靠的數(shù)據(jù)，并讓學(xué)生明白每一個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體要求。②各項(xiàng)分值不同，主要是考慮到課標(biāo)要求和八年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際。因此，本次作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容（立意、選材是否扣題、內(nèi)容是否具體、描寫(xiě)是否生動(dòng)、情感是否真實(shí)動(dòng)人。③學(xué)生作文只要基本達(dá)到了某一項(xiàng)的某個(gè)等級(jí)的要求，就從該項(xiàng)該等的切入，比如，基本達(dá)到了“主題與內(nèi)容”A20如果在該項(xiàng)該等級(jí)的某一個(gè)小的方面明顯做得不1-3A1817④在不同分項(xiàng)中交叉的部分，一般不重復(fù)扣分。比如某篇作文內(nèi)容東拉西扯，明顯是為了湊數(shù)，如果ED、E而可以在CC（，D（D）打分。⑤作文已寫(xiě)夠600字，但似乎沒(méi)有寫(xiě)完，只在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)酌情扣分，其余項(xiàng)正常打分。⑥作文字?jǐn)?shù)不夠的情況，作如下處理：100EC51002004DC82003008C等級(jí)以下打分；總分不宜超過(guò)16分。30040012B寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)”正常打分；總分不宜超過(guò)24分。40050016B寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)”正常打分；總分不宜超過(guò)30分。剛寫(xiě)滿500字的完整作文，除“主題與內(nèi)容”不能在A等打分外，其余各項(xiàng)可正常打分。以上字?jǐn)?shù)不夠的作文，打分時(shí)可根據(jù)作文內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)情況等在給出的標(biāo)準(zhǔn)上略有浮動(dòng)（極少數(shù)字?jǐn)?shù)雖少但基本完整，寫(xiě)得精煉的作文給分可以有較大上?。B8⑧整篇或大段抄襲、摘抄前部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元檢測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用（1-4小題，每小題3分，共12分）1、下列詞語(yǔ)的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A、告誡（jiè）推搡（sǎng）馳騁（chěng）怒不可遏B、棱角（léng）虔誠(chéng)（qián）演繹（duó）接踵而至C、翌日（yì）俯瞰（kàn）皚皚（ǎi）紛至沓D、驛道（yì）翡翠（fěi）矗立（chù）五彩斑闌2、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)A、運(yùn)動(dòng)員奪冠后，觀眾席上發(fā)出了震耳欲聾的歡呼聲。B、這幅畫(huà)中有人劃獨(dú)木舟獵河馬，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的撒哈拉有川流不息的江河，有茂盛的草原。C、一陣爽風(fēng)裹了幾聲脆脆的鳥(niǎo)鳴，瞬間，大片草灘演繹成了輕歌曼舞的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)。D、一個(gè)親切的微笑，一句和顏悅色的問(wèn)候，也同樣可以使人感到正能量。3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）A、任何單位和個(gè)人在食品生產(chǎn)中禁止使用食品添加劑以外的任何化學(xué)物質(zhì)和其他可能危害人體健康的物質(zhì)。B、“書(shū)香青島·2017全民讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)將對(duì)提升城市文化軟實(shí)力和城市文明水平起到了重要作用。C、雪山環(huán)抱的高山湖泊和浩瀚荒漠中的低地湖泊分別構(gòu)成河之起與河之終點(diǎn)。D、對(duì)于大部分的中國(guó)人說(shuō)，到曾母暗沙去，是心中一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A、《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文。作者在文中不僅精細(xì)地描摹了壺口瀑布的磅礴、雄壯的氣勢(shì)，更由黃河想到了人們的經(jīng)歷，由對(duì)黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧?。B、《在長(zhǎng)江頭各拉丹東》記敘了作者馬麗華跟隨攝制組在各拉丹東瀏覽的經(jīng)歷，描繪了雪域高原的壯美景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。C、《登勃朗峰》中，“我”所乘坐的馬車的車夫因?yàn)楹鹊淖眭铬傅?，?dǎo)致我們被大部分的游客車隊(duì)趕上，最后到達(dá)旅館后，很遺憾地沒(méi)有住進(jìn)上等的房間D、《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》中，作者以第一人稱寫(xiě)這滴水的旅行，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風(fēng)情等。二、散文閱讀（5-8小題，每小題3分，共12分）圣泉說(shuō)“圣”天下萬(wàn)物，冠之于“圣”者不可勝數(shù)。大者，圣山、圣水、圣城、圣都；小著，圣花、圣草、圣杯、圣盤。然而，何為圣？《辭?！吩疲簭亩?，呈聲；即善用口耳，通達(dá)事理之人?？?，“圣”原本為人所設(shè)，在某一領(lǐng)域登峰造極者可冠之于圣；于是就有了：文圣孔夫子、武圣關(guān)云長(zhǎng)、書(shū)圣王羲之、智圣諸葛亮……古人尊君，以君為“圣”，于是“君上”亦稱“圣上”；君之物也可稱之為“圣之物”。這也就無(wú)怪乎當(dāng)年宮廷內(nèi)連君王排泄之物都稱“圣水”了。家鄉(xiāng)郭里鎮(zhèn)，原先秦須句國(guó)之地，祖女?huà)z伏羲，設(shè)爺娘祠廟，此地譽(yù)為“伏羲故里，人倫桑梓”。郭里鎮(zhèn)西南有一古老村落，處西鳧山、大青山間，自古村民“朝朝羨日，歲歲慕陽(yáng)”，故取名為“朝陽(yáng)”。大青山系，南北向左右搖擺綿延數(shù)十里，因而，東西兩面伸出不少“山腿”。朝陽(yáng)西二三里，恰有二“山腿”，修短各一。長(zhǎng)者貌似蒼龍張揚(yáng)之首，村民取名“青龍頭”；短者形如孕婦凸起之腹，村民取名“天母肚”。青龍頭與天母肚之間有一月牙形山套，套內(nèi)有一泉，枯期不涸，汛期噴涌，村民取名為圣泉。我本朝陽(yáng)人氏，自幼喜聞?wù)Q奇，未嘗聞此地君王駕臨，也從不睹圣人遺跡；然而，將“圣”冠之于荒野小泉，著實(shí)不得其解。夏秋之時(shí)，彤云密布，山風(fēng)獵獵，崗嵐?jié)鉂?；倏忽霹靂當(dāng)空，大雨傾盆，而后雷聲隆隆，山洪滾滾，其勢(shì)之大不可蒞觀。彩虹東駕，雨過(guò)天晴，三村五里鄉(xiāng)民紛至沓，觀圣泉奇景。二十余平米水面十余處水柱噴涌激射，宛如蛟龍戲水，恰似天母涕零。村民們盤腿坐泉邊，驚訝不絕，唏噓不已，直至暮色四合方肯散去。圣泉成了風(fēng)景泉、奇觀泉。冬春之間，山間少水。山間樵夫牧童不可無(wú)水，林中鳥(niǎo)雀走獸不可無(wú)水，田間播種插苗不可無(wú)水……一壺一壺，滋潤(rùn)了干裂的嘴唇，一啄一啄，挽救了垂死的心肝，一桶一桶，播下了金秋的希望……圣泉，成了生命泉、衣食泉。泉之上月牙山套，多生中草藥。柴胡疏氣解郁，忍冬（金銀花）去火養(yǎng)咽，公英清熱解毒，遠(yuǎn)志補(bǔ)腎助眠……雨水浸百草之味，滲透地下，歸入圣泉。日積月累，圣泉水竟有了百草療效。眼疾者以水滌目，不日而愈；腹瀉者煮沸而啖，數(shù)日即痊……圣泉，成了養(yǎng)生泉，醫(yī)藥泉。太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦……不知何時(shí)，陰陽(yáng)先生們看中了圣泉，言：合乎兩儀，中乎四象，規(guī)乎八卦，乃世間少有風(fēng)水寶地。于是乎，山神廟蓋于其下，天齊廟（后遷往村北）建于其左，圣泉寺廟筑于其右……圣泉，成了風(fēng)水泉，文化泉。時(shí)下，郭里鎮(zhèn)黨委政府，正著力打造“伏羲文化”，而與伏羲廟一山之隔的圣泉正是伏羲文化的一部分。我想，在不久的將，隨著郭里伏羲文化的聲名遠(yuǎn)播，圣泉的周圍必定是：“珠翠羅綺溢目，車馬塞途，僦賃看幕，雖席地不容間也?！钡侥菚r(shí)，圣泉，又成了財(cái)富泉，郭里人民邁上小康生活的幸福泉。寫(xiě)到此處，我不由豁然開(kāi)朗——將“圣”冠之于朝陽(yáng)村西荒野小泉，那是因?yàn)榇迕駸o(wú)比喜愛(ài)這泉，敬重這泉，崇拜這泉?？?，人們對(duì)無(wú)比崇拜的事物也可以稱之為“圣”，大家各有各的“圣”，這“圣”字并非皇帝老子一個(gè)人專用。（選自《鄒魯作家》2017年第三期）5、如何理解題目“圣泉說(shuō)‘圣’”？（）（3分）A、點(diǎn)名文章主要內(nèi)容，談圣泉“圣”的內(nèi)涵。B、文章中心主旨，抒發(fā)對(duì)圣泉的贊美。C、總領(lǐng)全文，構(gòu)成文章敘事線索。D、運(yùn)用擬人的手法，讓圣泉述說(shuō)自己的神圣。6、“圣泉”中的“圣”突出表現(xiàn)在哪里？（）（3分）A、這泉無(wú)比奇特。B、這泉留下過(guò)圣人遺跡。C、人們無(wú)比喜愛(ài)這泉，敬重這泉，崇拜這泉。D、這泉因有帝王駕臨而顯神圣。7、文中劃線句子能否刪掉？（）（3分）A、可以刪掉，刪掉后更順暢。B、可以刪掉，刪掉后結(jié)構(gòu)更緊湊。C、不可以刪掉，內(nèi)容上引出了下面對(duì)圣泉之“圣”的探討。D、不可以刪掉，結(jié)構(gòu)上起到了總領(lǐng)全文的作用。8、文中“圣泉噴涌”一節(jié)描寫(xiě)較為傳神，以下賞析不恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?分）A、用風(fēng)猛雨激為圣泉“噴涌”做鋪墊。B、用恰當(dāng)比喻表現(xiàn)泉水噴涌之神奇。C、用直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)相結(jié)合的方法表現(xiàn)圣泉美景。D、用以動(dòng)寫(xiě)靜的方法表現(xiàn)泉水噴涌奇觀。三、閱讀下面的古詩(shī)文，完成9-14小題。(共18分)[甲]莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠梁上?！薄肚f子與惠子游于濠梁之上》[乙]大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！洞蟮乐幸病穂丙]青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。李白《送友人》9、對(duì)《送友人》這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)描繪了美好生動(dòng)的景色，襯托了朋友間的惜別之情。B．頸聯(lián)借“游子意”、“故人情”點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨。C．“揮手自茲去”體現(xiàn)詩(shī)人灑脫豪邁，不帶纏綿悱惻的哀傷之情。D．該詩(shī)表達(dá)了李白送別友人時(shí)依依不舍的情感，哀而不傷。10、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A、莊子與惠子游于濠梁之上游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙《小石潭記》B、是魚(yú)之樂(lè)也久之，目似瞑，意暇甚《狼》C、是故謀閉而不興思而不學(xué)則殆《<論語(yǔ)>十二章》D、貨惡其棄于地也，不必藏于己凡河中失石，當(dāng)求之于上流《河中石獸》第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）11、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)（）（2）子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！（）（3）故人不獨(dú)親其親（）（4）男有分，女有歸12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分）（1）請(qǐng)循其本（2）選賢與能，講信修睦13、[甲]文中，莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？（3分）14、[乙]文中描繪的理想境界和《桃花記》文中闡述的“大同”社會(huì)有什么相似的地方？（答出三點(diǎn)即可）（3分）四、古詩(shī)文默寫(xiě)(每空1分，共8分)15、（1）野馬也，塵埃也，?！侗壁び恤~(yú)》（2）是故學(xué)然后知不足，?！峨m有嘉肴》（3）常建《題破山寺后禪院》中，通過(guò)幽靜環(huán)境的描寫(xiě)表現(xiàn)人的心情與自然景色和諧相融的詩(shī)句是：，。（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中最能體現(xiàn)杜甫體察人間冷暖、兼濟(jì)天下情懷的詩(shī)句是，?。?）《賣炭翁》中寫(xiě)出了賣炭翁矛盾的心理，表現(xiàn)了他處境的悲慘的句子是，。五、綜合題（16-17小題，共5分）目前，廣西貴港市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)和諧穩(wěn)定，總體形勢(shì)非常好。但也要清醒地看到，社會(huì)治安綜合治理存在某些問(wèn)題，盜竊案件時(shí)有發(fā)生。春節(jié)前往往是各種盜竊案件的高發(fā)期，而公交車上則成了扒竊的重點(diǎn)地方。16、日前，貴港市公安局經(jīng)過(guò)調(diào)查，制作了三幅圖表，就公交車扒竊的情況做了說(shuō)明，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括三幅圖表分別從哪些方面介紹了公交扒竊的特點(diǎn)。（3分）17、請(qǐng)你根據(jù)以上三幅圖表，為防止乘坐公交車出行被扒竊，給大家提兩條具體建議。（2分）六、現(xiàn)代文閱讀（完成18-22小題，共15分)高山流水①那天我們是去尋山的。②我們頂著碧藍(lán)的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動(dòng)得很年輕，真是登峰的好日子——那座高峰，聳峙在夢(mèng)境中，已經(jīng)很久了。③進(jìn)入群山之中，坎坷曲折，就沒(méi)有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁的林木，展開(kāi)一片活鮮的綠！讓我們的眉眼也綠了，心靈也綠了。④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們?cè)浅鑼ど降?，不知什么時(shí)候，歌聲已歇。山上美麗的景物，原先會(huì)引起我們一陣大叫的，不知什么時(shí)候，再?zèng)]有精神去理睬。不錯(cuò)，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追遂，到山上，就軟弱得不如一只蟲(chóng)豸?、荼P盤旋旋，升升降降，路，不必說(shuō)，愈往上爬就愈苦。時(shí)間，在山上。也失去了權(quán)威，日影已過(guò)午，看看那座峰尖，卻似乎越越遠(yuǎn)了。⑥早曉得高峰是可望而不可及的，真不該。⑦山，并沒(méi)請(qǐng)誰(shuí)?、嗾娴模?jīng)]有請(qǐng)誰(shuí)。山，威嚴(yán)地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要尋山的。想登上絕頂，領(lǐng)受獨(dú)立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趲路的況味？⑨寂寞趕路，是我們真實(shí)的寫(xiě)照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊(duì)，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚(yáng)而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家的臉色，我發(fā)現(xiàn)不是談?wù)撜軐W(xué)的時(shí)候！談什么哲學(xué)？哲學(xué)在高山上完全沒(méi)有用場(chǎng)。⑩泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳，這對(duì)我們是親切的召喚。翻過(guò)一道山坡，就看一條細(xì)細(xì)的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下，在我們的腳下回旋成一道溪流，而后擴(kuò)展開(kāi)向下游流去?？吹竭@一股清泉，誰(shuí)能不喜悅呢？尤其是攀援在群山中正感國(guó)頓彷徨的時(shí)候，我們?cè)跄懿灰越醺屑さ男那闅g呼起？⑾那一線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現(xiàn)，簡(jiǎn)直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中開(kāi)出一條河道?？墒牵诹⒌纳窖?lián)醪蛔∷?，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過(guò)一切的障礙，奔騰而去！誰(shuí)能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強(qiáng)？⑿我們是尋山的，沒(méi)登上峰頂卻已經(jīng)頹唐；我們沒(méi)想尋覓泉水，泉水卻給我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣。⒀我們不該學(xué)學(xué)這一脈山泉嗎？⒁不管人們?cè)趺聪?，泉水只是自顧自地唱歌。如果你喜歡音樂(lè)，應(yīng)該到山中，聽(tīng)一聽(tīng)山泉之歌,有時(shí)爽朗如銀鈴；有時(shí)激越如仰天吟嘯；有時(shí)又輕輕地情人的私語(yǔ)。懂么？山泉之歌是自然的音樂(lè)??！世間的音樂(lè)家，有誰(shuí)能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進(jìn)美妙的曲子？除了山泉，誰(shuí)能？⒂在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？其實(shí)，我們不必顧慮山泉歌唱給誰(shuí)聽(tīng)，我們?nèi)绻宦?tīng)，也有別的聽(tīng)。山愛(ài)聽(tīng)，谷愛(ài)聽(tīng)，一切大自然的家族都愛(ài)聽(tīng)，也許他們更能聽(tīng)得懂。我想，也許山泉根本就不要唱給誰(shuí)聽(tīng)，不然它不會(huì)唱得那么悠然，唱給自己聽(tīng)，就不需什么理由。要說(shuō)理由，也許活力無(wú)限的山泉就愛(ài)唱歌；或者說(shuō)，愛(ài)唱歌的山泉才有活力吧！⒃山泉是活力無(wú)限的生命之泉??！在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動(dòng)不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現(xiàn)著生生不已的流動(dòng)?？幢榉N種的水，哪一種水能有山泉的生動(dòng)？哪一種水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心靈?。、瘴覀兣腔苍谌?，不忍離開(kāi)。⒅我們不該學(xué)學(xué)這一脈的山泉嗎？⒆那天，我們終于登上了山峰。⒇我們欣慰，不僅是因?yàn)榈竭_(dá)封頂，更因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了高山和流泉——高山教我們以亙古的寧?kù)o，流泉教我們以永生的不息。(21)我們的生活中應(yīng)該有歌，應(yīng)該有高山流水之音的。18、結(jié)合全文看，本文標(biāo)題“高山流水”有什么妙處？（3分）19、根據(jù)②到⑥段內(nèi)容，概括“我們”爬山的心情變化，并填寫(xiě)到下面的橫線上。（3分）→→。20、第⑨段可以刪掉嗎？為什么？（3分）21、本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)具體分析第⒁段中劃線的句子。（3分）有時(shí)爽朗如銀鈴，有時(shí)激越如仰天吟嘯，有時(shí)又輕輕地像情人的私語(yǔ)。22、本文以“尋山”貫穿始終，你從文中“尋”到了什么？（至少三點(diǎn)）（3分）七、作文（50分）美國(guó)鋼鐵大王卡耐基說(shuō)：微笑是一種神奇的電波，它會(huì)使別人在不知不覺(jué)中同意你。在一次盛大的宴會(huì)上，一個(gè)平日對(duì)卡耐基很有意見(jiàn)的商人在角落里大肆抨擊卡耐基。當(dāng)卡耐基站在人群中聽(tīng)到他高談闊論的時(shí)候，他還不知道，這使得宴會(huì)主人非常尷尬，而卡耐基卻安詳?shù)卣驹谀抢铮樕蠏熘⑿?。等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他講自己的壞話一樣。后，此人成了卡耐基的好朋友。請(qǐng)以“微笑的力量”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。立意自定，文體自選。①字要寫(xiě)得規(guī)范工整，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不得抄襲。第五單元第Ⅰ卷（選擇題，共30分）一、積累與運(yùn)用1、A【解析】B應(yīng)為演繹（yì）C應(yīng)為皚皚（ái）D應(yīng)為五彩斑斕2、B【解析】“川流不息”形容事物像水流一樣連續(xù)不斷，并不是指水流。3、B【解析】B不合邏輯，“將”與“了”時(shí)態(tài)矛盾。4、C【解析】車夫喝的是略顯醉意，但他憑高超的駕車技術(shù)，趕上并超過(guò)了游客車隊(duì)，最終我們也住進(jìn)了上等的房間。二、散文閱讀5、A6、C7、C8、D三、古詩(shī)文閱讀9、C【解析】“揮手自茲去”雖體現(xiàn)出作者的豪邁，同時(shí)也有一種朋友離別的淡淡哀傷。10、D【解析】A第一個(gè)為“游玩”，第二個(gè)為“游動(dòng)”B第一個(gè)為結(jié)構(gòu)助詞“的”，第二個(gè)為音節(jié)助詞，可不譯。C第一個(gè)為表示承接的連詞，第二個(gè)為轉(zhuǎn)折連詞。D都是介詞“在、到”的意思。第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）11、（1）怎么（2）完全、肯定（3）以···為親（4）職分、職守12、（1）請(qǐng)（讓我們）追溯話題的本原（2）選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠(chéng)信、培養(yǎng)和睦氣氛13、莊子認(rèn)為魚(yú)“樂(lè)”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。14、示例：①人人安居樂(lè)業(yè)，生活悠閑、平和②人人受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)③人人平等，沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫④貧富差距不懸殊⑤有共同的信仰和道德價(jià)值觀四、古詩(shī)文默寫(xiě)(每空1分，共8分)15、（1）生物之以息相吹也（2）教然后知困（3）山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心（4）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏（5）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒五、綜合題16、三幅圖表從被竊物品構(gòu)成、行竊部位、發(fā)案時(shí)間段三個(gè)方面介紹了公交車扒竊的特點(diǎn)。17、答案示例：（1）乘公交車時(shí)最好不要將手機(jī)、現(xiàn)金等貴重物品放到外衣兜。（2）早晚高峰出行乘車時(shí)尤其要注意防扒。六、現(xiàn)代文閱讀18、概括主要內(nèi)容；高山和流泉，暗合鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故，揭示文本的主題，從高山和流泉中探尋生命的意義。19、興致勃勃無(wú)精打采后悔莫及20、不可以。結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用；內(nèi)容上，極寫(xiě)“趕路”之苦，為下文看到清泉后的喜悅心情蓄勢(shì)鋪墊，起到了對(duì)比映襯之作用。21、采用排比、擬人和比喻的修辭手法，表現(xiàn)出了流泉的種種音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山泉之歌的喜愛(ài)和贊美之情。22、答案示例：要取得輝煌的成績(jī)，須耐得住寂寞，并付出艱辛的代價(jià)。以柔可以克剛。生命在于運(yùn)動(dòng)。七、作文略部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下期期末模擬測(cè)試試卷1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）

登上巍峨的泰山，fǔkàn腳下的千山萬(wàn)壑。在我眼前展現(xiàn)的仿佛不是xuànlì的山川，而是我們偉大民族的畫(huà)卷……2．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（2分）A．稀土元素被稱為鋼中的“青霉素”，對(duì)鋼起到凈化、變質(zhì)和合金化作用。B．盛春時(shí)節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭(zhēng)艷的百花，還是靜穆的名人故居。C．大量事實(shí)證明：沉溺于絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上。D．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，連接著高高的遠(yuǎn)山。3．下列成語(yǔ)的使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A．當(dāng)老師踏入教室時(shí)，同學(xué)們的嬉笑叫鬧聲隨即戛然而止。B．在目眩神迷的感官刺激背后，電影《天才槍手》所表現(xiàn)的主題，更值得我們回味反思。C．盛夏如日中天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。D．他們夫婦倆是名副其實(shí)的才子佳人。4．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A．這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還。（這里“璧還”一詞的運(yùn)用是正確的）B．出現(xiàn)故障看清楚歌唱祖國(guó)閱讀美文（以上短語(yǔ)都是動(dòng)賓短語(yǔ)）C．游記常常包含兩方面內(nèi)容：一是交代游蹤，二是描寫(xiě)景物抒發(fā)感受。D．《馬說(shuō)》從古老傳說(shuō)“伯樂(lè)相馬”中翻出新意，提出“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”的觀點(diǎn)。5．根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)詩(shī)文原句。（8分，①—⑥每題1分，第⑦題2分）①▲ ，不盡長(zhǎng)江滾滾。 ②獨(dú)學(xué)而無(wú)友，▲。③可憐身上衣正單，▲？④學(xué)然后知不足，▲。⑤祗辱于奴隸人之手，▲=6\*GB3⑥▲，只有香如故。=7\*GB3⑦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：“▲？▲！”6．名著閱讀。（6分）（1）閱讀名著選段，完成相關(guān)題目。親愛(ài)的①哥哥：我要把我自己的事情告訴你。我想，這些話除你以外我是不會(huì)向別的任何人說(shuō)的。你知道我，你理解我信上的每一個(gè)字。這一次，我在為健康而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)線上，不斷地受到生活的逼迫。我接連地遭受打擊。在一次打擊之后，我好容易快要爬起，另一次打擊，比上一次更無(wú)情的打擊又了。最可怕的是我已經(jīng)失去了抵抗力。②可是，恐怕這還不算完。明天怎樣？我不敢預(yù)料！……但是，我仍然相信我能歸隊(duì)，在勇猛前進(jìn)的隊(duì)伍里也會(huì)有我一把刺刀。我不能不這樣相信，我沒(méi)有權(quán)利不這樣相信。十年，黨和團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)，領(lǐng)袖說(shuō)，沒(méi)有布爾什維克不能攻克的堡壘。這對(duì)我也適用。①在選文①處填上人名：▲（1分）②聯(lián)系整本書(shū)，簡(jiǎn)要敘述②處隱去的保爾的經(jīng)歷。（2分）▲（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（3分，多選不得分，答對(duì)一項(xiàng)得1分，答對(duì)兩項(xiàng)得3分）A．在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部自傳中，主人公保爾充滿了革命理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。B．《傅雷家書(shū)》中，傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐?tīng)僦椤．英國(guó)文學(xué)家羅曼?羅蘭創(chuàng)作了《名人傳》（又稱《巨人三傳》），包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。D．朱光潛先生的《給青年的十二封信》以書(shū)信的形式，每次一個(gè)話題，探討讀書(shū)、習(xí)俗與革新、愛(ài)情與道德、升學(xué)與專業(yè)等。E．《平凡的世界》主人公孫少安、孫少平兄弟，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。他們沒(méi)有什么傳奇的經(jīng)歷，自始至終只能在艱難的生活中奮勇掙扎。7．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。你所在的班級(jí)將要圍繞“和”進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與其中。【探“和”之義】材料一：和，相應(yīng)也。從口，禾聲。（《說(shuō)文解字》）材料二：“和”是個(gè)通俗字體，本應(yīng)是清末名人翁同龢的那個(gè)“龢”字。這個(gè)字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個(gè)編鐘——古“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫：這分明表示是音樂(lè)合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。（周汝昌《和諧之思》）（1）根據(jù)以上材料可推測(cè)“和”字的本義是：▲。(1分)（2）“君子和而不同，小人同而不和”中“和”的意思引申為：▲。(1分)【論“和”之用】閱讀你班班長(zhǎng)的演講稿（片段），完成下面題目?！墩撜Z(yǔ)》云：“禮之用，和為貴?！弊怨乓?，“和”已滲入國(guó)人的生活中，成為中國(guó)人重要的信仰和思想觀念，人與人之間講究“處事靠誠(chéng)實(shí)守信稱榮，①▲”?？勺罱j(luò)上熱搜的“西安奔馳女”事件卻在社會(huì)上引起了軒然大波。一名西安女研究生在4S店花費(fèi)66萬(wàn)購(gòu)買一臺(tái)奔馳轎車并付款之后，還沒(méi)有開(kāi)出4S店就發(fā)生了發(fā)動(dòng)機(jī)漏油的故障。面對(duì)“和顏悅色”的女車主，西安奔馳利之星4S店不斷出爾反爾，反復(fù)推翻過(guò)去的承諾和解決方案，只同意換發(fā)動(dòng)機(jī)。奔馳女車主最終選擇了不講道理的“潑婦”措施，事情反而最終得到圓滿解決。由此可見(jiàn)：②▲。（1）文段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并修改。（2分）▲（2）在文中①橫線處補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)（須用到“和”字）：▲（2分）（3）請(qǐng)給演講稿②橫線處補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾，表達(dá)你對(duì)“和為貴”處事方式的理解。（2分）▲二、閱讀理解(共58分)(一)閱讀陸游的《小園四首》（其一），回答第8題。（6分）小園煙草接鄰家，桑柘陰陰一徑斜。臥讀陶詩(shī)未終卷，又乘微雨去鋤瓜。8．（1）下列詩(shī)句與《小園四首》（其一）這首詩(shī)抒發(fā)的情感相似的一項(xiàng)是（2分）A．揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。B．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。C．半匹紅紗一丈綾，系向牛頭沖炭直。D．從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（2）賞析“臥讀陶詩(shī)未終卷，又乘微雨去鋤瓜”中“臥”“鋤”兩字的精妙。（4分）▲（二）閱讀梅曾亮的《游小盤谷記》，回答9-12題。（14分）江寧府城，其西北包盧龍山而止。余嘗求小盤谷，至其地，土人或曰無(wú)有。唯大竹蔽天，多歧路，曲折廣狹如一，探之不可窮。聞犬聲，乃急赴之，卒不見(jiàn)人。熟五斗米頃，行抵寺，曰歸云堂。土田寬舒，居民以桂為業(yè)。寺傍有草徑甚微，南出之，乃墜大谷。四山皆大桂樹(shù)，隨山陂陀①。其狀若仰大盂，空響內(nèi)貯，謦咳②不得他逸；寂寥無(wú)聲，而耳聽(tīng)常滿。淵水積焉，盡山麓而止。由寺北行，至盧龍山，其中坑谷洼隆，若井灶齦腭③之狀?；蛟唬骸斑z老避兵者④，三十六茅庵，七十二團(tuán)瓢⑤，皆當(dāng)其地。”日且暮，乃登山循城而歸。瞑色下積，月光布其上。俯視萬(wàn)影摩蕩⑥，若魚(yú)龍起伏波浪中。諸人皆曰：“此萬(wàn)竹蔽天處也。所謂小盤谷，殆近之矣。”同游者，侯振廷舅氏，管君異之，馬君湘帆，歐生岳庵，弟念勤，凡六人?！咀ⅰ竣仝橥?pōtuó)：傾斜不平貌。②謦(qǐng)咳：咳嗽聲。③齦腭：喻事物的高低不平。④遺老所避兵者：清兵南下時(shí)，明朝遺民逃往深山避兵之處。⑤團(tuán)瓢：圓形草屋。⑥摩蕩：動(dòng)蕩搖晃。9．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分）①余嘗求小盤谷()②探之不可窮()③卒不見(jiàn)人()④由寺北行()（2）下列選項(xiàng)中的“而”的用法和例句相同的一項(xiàng)是（2分）例句：乃登山循城而歸A．怒而飛 B．而耳聽(tīng)常滿C．鳴之而不能通其意 D．既已知吾知之而問(wèn)我10．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）其狀若仰大盂11．翻譯下列句子。（4分）（1）諸人皆曰：“此萬(wàn)竹蔽天處也?！薄?）子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？（《莊子與惠子游于濠梁之上》）▲12．本文是按照什么順序?qū)懙模空f(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（2分）▲（三）閱讀下面一組材料，完成13—18題。（20分）【材料一】最新一次《中國(guó)互聯(lián)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月，我國(guó)民規(guī)模達(dá)829億，普及率接近六成。中國(guó)民眾“觸”的25年間，從“大蝦”“美眉”到“盤他”“硬核”，新詞匯、新句式、新用法層出不窮。2012年，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第6版新增“粉絲”“山寨”“雷人”等絡(luò)詞語(yǔ)；2015年，“任性”寫(xiě)進(jìn)了當(dāng)年《政府工作報(bào)告》?！静牧隙坑埠耍鳛榻j(luò)流行語(yǔ)，原本的含義為形容說(shuō)唱音樂(lè)和游戲。因此早有“硬核說(shuō)唱”和“硬核游戲”的說(shuō)法。“硬核說(shuō)唱”是更具有力量感的音樂(lè)形式，熱情奔放猛烈強(qiáng)勁；而“硬核游戲”存在一定難度并有特定受眾的游戲。但是作為絡(luò)語(yǔ)而流行起的“硬核”這個(gè)詞使用的范圍更加廣泛。我們可以把“硬核”理解為意思。【材料三】華為高管張曉云在其演講《打造年輕人第一科技品牌》中說(shuō)：我們的硬核就要夠真“硬”。華為是全球最大的專利持有企業(yè)之一，目前擁有87805件專利授權(quán),其中90%以上是發(fā)明專利。在5G技術(shù)的積累上更是拔得頭籌，擁有業(yè)界最全的5G產(chǎn)品與解決方案，已累計(jì)向3GPP提交了16000+篇5G標(biāo)準(zhǔn)專利，位居全球NO1的地位。大家今天暢想的5G手機(jī)未就會(huì)搭載我們自主研發(fā)的麒麟980和基帶巴龍5000，完整支持5G?！静牧纤摹俊静牧衔濉竣贌岵　抖纪谩穭傊x幕。且不說(shuō)結(jié)局和人物設(shè)定如何，就姚晨飾演的“蘇明玉”身上的特質(zhì)——挺好的。因?yàn)?，她工作上果斷勇猛、彪悍?yīng)對(duì)，而生活上努力、不輕易不服輸，這不正是現(xiàn)今人人提及的“硬核”？②人生夠“硬核”，關(guān)鍵有個(gè)核心——“夢(mèng)想”。猶記得，《少林足球》一句名臺(tái)詞：“一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)有什么分別？”人生，本就沒(méi)有一帆風(fēng)順；而有了夢(mèng)想，就有機(jī)會(huì)讓自己活得不一樣，生命也就有價(jià)值，更有繽紛色彩渲染。③人生夠“硬核”，認(rèn)定了就勇敢追！不管是職場(chǎng)上，還是生活里，拒絕庸庸碌碌，不虛度時(shí)光。只要夢(mèng)想還在，就跟年齡無(wú)關(guān)，一直為之奮斗不息，義無(wú)反顧去實(shí)現(xiàn)。你羨慕的那些有著精彩人生的他們，哪一個(gè)不是這樣活著？而你還甘心佛系下去么？佛系人群低嘆：可以，都行，沒(méi)關(guān)系硬核青年高呼：今天又是元?dú)鉂M滿的一天，沖??！試問(wèn)，你愿意聽(tīng)到哪種？④顯然而見(jiàn)，第二種自帶更多正能量和熱情。對(duì)于自己而言，這是一種激勵(lì)，更是一種樂(lè)觀向上的魅力；而對(duì)他人說(shuō)，是一種感染力，更是一種影響力，帶動(dòng)更多的人“燃起”。⑤人生夠“硬核”，就要有不服輸?shù)捻g勁。人生夠“硬核”，體現(xiàn)在一個(gè)字——“剛”。剛，就要有不服氣的硬勁，敢于去跳出設(shè)定，敢于去反抗。⑥人生是無(wú)法倒帶的影片，每個(gè)人都是自己戲中的主角。你要不忘初心，奮力前行?！坝埠恕本褪悄闼值娜松鷳B(tài)度。⑦這樣的你，夠硬核！都挺好！這樣的人生，夠精彩！都挺好！13．閱讀材料一，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（至少兩點(diǎn)）（2分）▲14．閱讀完五則材料后，請(qǐng)?jiān)诓牧隙臋M線上寫(xiě)出你對(duì)“硬核”一詞含義的理解。（2分）▲15．閱讀材料一、三，完成下面的題目。（5分）（1）加點(diǎn)詞語(yǔ)“目前”不能刪去，是因?yàn)椤?。?分）（2）這兩則材料都運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？各有什么作用？（3分）▲16．通過(guò)對(duì)材料三、四的分析，你得出了什么結(jié)論？（2分）▲17．閱讀材料五，將本文的三個(gè)分論點(diǎn)寫(xiě)在下面橫線上。（3分）①▲②▲③▲18．閱讀材料五，說(shuō)說(shuō)作者以電視劇《都挺好》開(kāi)頭的好處。（3分）▲19．材料五第③段主要運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？（3分）▲（四）閱讀劉炅《阿伯的花燈》，回答20—23題。（18分）①刺桐花，是泉州的市花。②泉州稱得上是一座古城，常聽(tīng)老輩人嘴中念叨：“東西兩座塔，南北一條街”，指的便是建于唐朝開(kāi)元寺內(nèi)的鎮(zhèn)國(guó)塔、仁壽塔和中山街。在這座自唐而興的小城之中，名勝古跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都數(shù)不勝數(shù)，正值春節(jié)期間，賞花燈、聽(tīng)南音、賞梨園戲這些佳節(jié)中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，讓泉州的年味兒充滿了濃郁的中國(guó)味道。③其中我最癡迷的便是泉州花燈。據(jù)史料記載，泉州的花燈制作工藝起于唐代，盛于宋、元并延續(xù)至今。泉州花燈歷史悠久，影響廣泛，泉州花燈集雕刻、繪畫(huà)、書(shū)法、造型、配色、漂染于一身，極富工藝美術(shù)價(jià)值。2006年，泉州花燈也被列入了首批國(guó)家級(jí)非遺保護(hù)名錄。④從豐澤走到鯉城，古城顯現(xiàn)出濃濃的節(jié)日韻味，騎樓間掛著的花燈，各式各樣，這些花燈大多出自泉州花燈手藝人之手。街口的阿伯便是一位制燈好手，他在這里制燈幾十年，我在他這里買了十幾年的燈，因此與他相熟。阿伯告訴我，當(dāng)年他在泉港那會(huì)兒，扎出了一盞大龍燈，還掛到區(qū)政府辦的燈展上，搶盡了風(fēng)頭?，F(xiàn)在體力不濟(jì)，只能做些小盞的，賺點(diǎn)小錢圖一樂(lè)，最重要的是別讓這手藝生疏了。⑤這些年看阿伯做花燈，讓我徹底成了花燈愛(ài)好者，自然對(duì)他的制燈手法非常熟悉：他先是在報(bào)紙上畫(huà)好需要的線稿圖，再把這張草稿蓋在要做花燈的那一疊彩紙上，用訂書(shū)釘釘起。之后捏幾根又細(xì)又長(zhǎng)的鋼針，沿著那畫(huà)好的線，一點(diǎn)點(diǎn)等間距地打孔。待他把孔打完，取下那當(dāng)模板的報(bào)紙，展開(kāi)彩紙輕輕一抖，通常會(huì)滿意一笑或是繼續(xù)微調(diào)。這張彩紙，在外行人眼中不過(guò)是一片細(xì)密的小孔，可能連圖案的輪廓都看不出，更別提手藝人的道行了。待這些彩紙粘到燈的骨架上，組成一盞完整的花燈，再把它點(diǎn)亮，火光便透過(guò)那些孔洞映出，彩紙上的那些圖案便仿佛活過(guò)一樣，若有幸能觀看整個(gè)制作過(guò)程，那么這一刻便是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻：花朵如在燈光中綻放一般，鳳凰如在燈光中涅槃一般，巧奪天工，令人拍手叫絕?、捱@瞬間綻放出的絢麗畫(huà)面正體現(xiàn)了手藝人的真功夫。這一個(gè)個(gè)小孔，扎彎了阿伯的腰，扎糙了阿伯的手，也扎出了泉州花燈的名氣。做了一輩子花燈的阿伯有個(gè)用了一輩子的籃子，里面裝了他一輩子的手藝。那本被翻得破破爛爛的小畫(huà)冊(cè)中，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、人獸龍鳳樣樣俱全。這里面的圖案呀，除了經(jīng)典樣式，阿伯還不斷推陳出新，也都讓他摹到燈上去了。就說(shuō)現(xiàn)在，他不做燈的時(shí)候，手也沒(méi)閑著，經(jīng)常把那本小畫(huà)冊(cè)掏出，勾上幾筆，弄點(diǎn)新花樣。⑦今年阿伯就給我做了個(gè)新花樣——刺桐花花燈。⑧“阿伯送你這盞刺桐花，就是希望你將出息了也別忘了咱們?nèi)荽掏┏?。更別忘阿伯的老手藝。古城的文化，少不了一代代傳統(tǒng)手藝人！”⑨我理解阿伯的意思?，F(xiàn)在燈展的參展單位越越多，但在這一片華彩之下，中國(guó)手藝和工匠精神正慢慢地消失。機(jī)器代替了人工，花燈都是工廠大批量的產(chǎn)品，而傳統(tǒng)的手工扎制的花燈越越少。我捧著阿伯手工做的刺桐花燈，在西街邊走邊看，一盞又一盞花燈在我頭頂掠過(guò)。⑩遠(yuǎn)處的一盞花燈，引起了我的注意。走近看，這盞燈是多個(gè)三棱錐狀的小部件拼成的，每個(gè)小部件上，都刻著精美的圖案。那精度，那功夫，一看就知道是傳統(tǒng)手工制作的。再看燈底掛著的牌子上寫(xiě)著：“李堯?qū)毧碳埞に嚨谌鷤魅恕薄Ｅ赃呥€有一位老先生在燈下，盯著他的作品。EQ\o\ac(○,11)我用手機(jī)將這位老人和這盞燈拍下。心中念著：傳統(tǒng)手工，才是有溫度的藝術(shù)。20．本文以花燈為線索，根據(jù)示例補(bǔ)全本文圍繞花燈所寫(xiě)的內(nèi)容。（2分）泉州花燈的歷史——阿伯做花燈幾十年——▲——阿伯推陳出新花燈樣式——▲——我用手機(jī)拍下觀燈老人。21．按要求回答下面兩小題。（6分）（1）分析第⑤段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（3分）▲（2）閱讀第⑥段，分別說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的三個(gè)“扎”的含義。（3分）這一個(gè)個(gè)小孔，扎彎了阿伯的腰，扎糙了阿伯的手，也扎出了泉州花燈的名氣?！?2．作者在文章結(jié)尾處說(shuō)：“傳統(tǒng)手工，才是有溫度的藝術(shù)?！闭?qǐng)你結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)，為什么傳統(tǒng)的手工花燈才是有溫度的藝術(shù)。（4分）▲23．閱讀選文第⑨段畫(huà)線句子和【鏈接材料】，回答下面問(wèn)題。（6分）【鏈接材料】黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。（《壺口瀑布》）說(shuō)說(shuō)選文第⑨段畫(huà)線句子和鏈接材料主要運(yùn)用的相同表達(dá)方式，并分析它們的不同作用。▲三、作文（60分）請(qǐng)以“有了，就都好了”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②不少于600字，文中不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。③書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷參考答案1．（4分）俯瞰絢麗2．（2分）A（B項(xiàng)是選擇問(wèn)句，應(yīng)把句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；C項(xiàng)的冒號(hào)不能管到句子末尾，應(yīng)把“健康”后的逗號(hào)改成句號(hào)；D項(xiàng)“三、四里”中間的頓號(hào)應(yīng)刪去。）3．（2分）C（“如日中天”比喻事物正在興旺的時(shí)候。與句意不符）4．（2分）B（“看清楚”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)）5．（8分）①無(wú)邊落木蕭蕭下②則孤陋而寡聞③心憂炭賤愿天寒④教然后知困⑤駢死于槽櫪之間=6\*GB3⑥零落成泥碾作塵=7\*GB3⑦何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋？吾廬獨(dú)破受凍死亦足！6．（6分）（1）阿爾焦姆（2）保爾全身癱瘓，雙目失明，想自殺，但是他忍住了。（3）AC（《鋼鐵是怎樣煉成的》是自傳體小說(shuō)；羅曼?羅蘭是法國(guó)作家）7．（8分）【探“和”之義】（1）（1分）音樂(lè)合奏——合奏第一原則就是“和”音（不同聲音、言論相互響應(yīng)，協(xié)調(diào)合拍）（2）（1分）和睦或和諧【論“和”之用】（1）（2分）“選擇”和“措施”搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ斑x擇”改為“采取”；也可將“措施”改為“方式”。（2）（2分）待人以謙和禮讓為貴（3）（2分）示例一：我們應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)“以和為貴”的文化傳統(tǒng)，但這并不意味著我們毫無(wú)原則的忍讓和退步。有時(shí)候，采取并不那么溫和的方式維護(hù)自己的權(quán)益，也是實(shí)現(xiàn)“和”的途徑。示例二：馬丁路德金曾說(shuō)過(guò)：“最大的悲劇不是壞人的囂張，而是好人的過(guò)度沉默?！泵鎸?duì)無(wú)視道德和法律，侵犯我們的權(quán)益，甚至傷害我們的人，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”反而是助紂為虐。（6分）（1）D（2分）（兩首詩(shī)歌和D項(xiàng)的詩(shī)句都包含了對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的喜愛(ài)及閑適心境）（2）（4分）一“臥”字形象描寫(xiě)詩(shī)人臥讀陶淵明詩(shī)作的悠閑（1分），一“鋤”字，形象描寫(xiě)詩(shī)人趁著微雨去田間鋤地的畫(huà)面（1分），都真實(shí)、生動(dòng)寫(xiě)出陸游晚年“半耕半讀”生活的安逸、閑適（1分），表達(dá)作者對(duì)田園生活的喜愛(ài)（1分）。9．（6分）（1）（4分）①曾經(jīng)②窮盡，到盡頭③終于最終④向北（2）（2分）A（例句和A項(xiàng)當(dāng)中的“而”都是修飾連詞）10．（2分）其狀/若/仰大盂11．（4分）（1）大家都說(shuō)：“這是萬(wàn)竹蔽天的地方呀！”（2）你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)？12．（2分）這篇文章是按照時(shí)間推移和地點(diǎn)（空間）轉(zhuǎn)換的順序?qū)懙?，這樣寫(xiě)的好處是條理清楚，結(jié)構(gòu)清晰。【譯文】江寧府城，它的西北面被盧龍山包圍而止。我曾經(jīng)去探訪過(guò)小盤谷，到了那里，當(dāng)?shù)赜械娜藚s說(shuō)沒(méi)有這地方；但見(jiàn)萬(wàn)竹蔽天，歧路很多，曲折廣狹卻相同，順路尋求也見(jiàn)不到盡頭。忽聽(tīng)得犬吠聲，急忙趕去，終不見(jiàn)人。約摸走了可以煮熟五斗米的時(shí)間，到一寺院，叫歸云堂。土田寬舒，居民以種桂樹(shù)為職業(yè)。寺旁有一條小小草徑，向南一伸，便下垂大谷。四面山上都是大桂樹(shù)，山沿崖傾斜，形狀像大缽仰天，空響積貯其中，咳嗽之聲也不能泄散，在寂寥無(wú)聲中，耳邊卻常常聽(tīng)到嗡嗡嗡的聲音。深潭中的積水，一直貫注到山腳。從寺院朝北走，走到盧龍山，山中的坑谷凹凹凸凸，像井灶那樣高低相接。有人說(shuō)：“這是明代遺老避兵火之地，所謂三十六茅庵、七十二團(tuán)瓢該是在這里。”到了傍晚，于是登山循城而歸。這時(shí)暮色下密，月光遍布其上，低頭看去，只見(jiàn)萬(wàn)影蕩漾，像魚(yú)龍起伏于波浪中。同行的人都說(shuō)：“這是萬(wàn)竹蔽天的地方呀！所謂小盤谷，大概快到了吧。”同游的人，有舅父侯振廷，朋友管異之、馬湘帆，學(xué)生歐岳庵，弟弟念勤，連我共六人。13．（2分）①如今，絡(luò)生活已是社會(huì)生活必不可少的一部分；②應(yīng)運(yùn)而生的絡(luò)語(yǔ)言也成為人們，特別是年輕人的常用語(yǔ)；③絡(luò)語(yǔ)言是生活語(yǔ)言的有益補(bǔ)充。（答兩點(diǎn)即得2分）14．（2分）我們可以把它理解為是一種很厲害、很領(lǐng)先、很酷、很剛硬、很強(qiáng)大的意思。（意思答到即可）15．（5分）（1）（2分）“目前”是從時(shí)間上進(jìn)行限制，是指到演講時(shí)候?yàn)橹?，華為擁有87805項(xiàng)專利，這一數(shù)字會(huì)隨著時(shí)間推移逐漸增多（1分）；如果去掉就表明“87805”這一數(shù)字是不變的，“目前”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（1分）。（2）（3分）都運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。（1分）材料一科學(xué)準(zhǔn)確說(shuō)明了絡(luò)生活已是社會(huì)生活必不可少的一部分；（1分）材料三準(zhǔn)確說(shuō)明華為“硬核”夠硬的特點(diǎn)。（1分）16．（2分）華為的5G專利技術(shù)居全球之首，這使得華為成為5G標(biāo)準(zhǔn)的最主要塑造者。（意思達(dá)到即可）17．（3分）（1）人生夠“硬核”，關(guān)鍵有個(gè)核心——“夢(mèng)想”（1分）；（2）人生夠“硬核”，認(rèn)定了就勇敢追?。?分）；（3）人生夠“硬核”，就要有不服輸?shù)捻g勁。（1分）18．（3分）（1）以熱播電視劇《都挺好》開(kāi)頭，激發(fā)讀者閱讀興趣（1分）；（2）通過(guò)簡(jiǎn)介電視劇《都挺好》女主角蘇明玉，引出本文議論的話題——“硬核”人生（1分）；（3）（與文章第⑤段相照應(yīng)，答不出不扣分）作為事實(shí)論據(jù)論證了文章的論點(diǎn)：人生夠“硬核”，就要有不服輸?shù)捻g勁。（1分）19．（3分）主要運(yùn)用了對(duì)比論證（1分），通過(guò)佛系人群和硬核青年語(yǔ)言的對(duì)比（1分），突出論證了人生夠“硬核”，認(rèn)定了就勇敢追的觀點(diǎn)（1分）。20．（2分，每點(diǎn)1分）阿伯制燈手法巧奪天工阿伯送我刺桐花燈21．（6分）（1）（3分）這句話運(yùn)用想象的手法（1分），寫(xiě)作者觀看阿伯制作的花燈后想象花朵在燈光中綻放，鳳凰在燈光中涅槃的情景，突出了花燈的美麗燦爛（1分），抒發(fā)了作者對(duì)阿伯巧奪天工的技藝高度贊嘆之情（1分）。（2）（3分）第一個(gè)“扎”是“累”的意思，第二個(gè)“扎”是“磨”的意思，第三個(gè)“扎”是“用辛勤的汗水，高超的技藝等贏得……”的意思。22．（4分）①傳統(tǒng)的手工花燈飽含獨(dú)特精湛的技藝，這是有技藝的溫度；②傳統(tǒng)的手工花燈飽含著手工藝人對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和堅(jiān)守，這是有情感的溫度；③傳統(tǒng)的手工花燈飽含著手工藝人獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造，這是有智慧的溫度；④傳統(tǒng)的手工花燈飽含著手工藝人的心血、青春，是和藝人的生命融合在一起的，這是有生命的溫度。（答到一點(diǎn)得1分，答到三點(diǎn)即可得4分）23．（6分）表達(dá)方式的相同（2分）：都運(yùn)用了議論（或議論抒情相結(jié)合）的表達(dá)方式。作用不同（4分）：本文第⑨段畫(huà)線句子通過(guò)議論寫(xiě)出了機(jī)器生產(chǎn)正在代替手工工藝的現(xiàn)狀，中國(guó)手藝和工匠精神正慢慢消失的現(xiàn)狀（1分），通過(guò)議論抒發(fā)了作者的傳統(tǒng)手藝和工匠精神逐漸消失的擔(dān)憂之情以及對(duì)阿伯在這樣的情況下依然堅(jiān)守部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下期期末模擬測(cè)試試卷1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）

登上巍峨的泰山，fǔkàn腳下的千山萬(wàn)壑。在我眼前展現(xiàn)的仿佛不是xuànlì的山川，而是我們偉大民族的畫(huà)卷……2．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（2分）A．稀土元素被稱為鋼中的“青霉素”，對(duì)鋼起到凈化、變質(zhì)和合金化作用。B．盛春時(shí)節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭(zhēng)艷的百花，還是靜穆的名人故居。C．大量事實(shí)證明：沉溺于絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上。D．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，連接著高高的遠(yuǎn)山。3．下列成語(yǔ)的使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A．當(dāng)老師踏入教室時(shí)，同學(xué)們的嬉笑叫鬧聲隨即戛然而止。B．在目眩神迷的感官刺激背后，電影《天才槍手》所表現(xiàn)的主題，更值得我們回味反思。C．盛夏如日中天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。D．他們夫婦倆是名副其實(shí)的才子佳人。4．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A．這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還。（這里“璧還”一詞的運(yùn)用是正確的）B．出現(xiàn)故障看清楚歌唱祖國(guó)閱讀美文（以上短語(yǔ)都是動(dòng)賓短語(yǔ)）C．游記常常包含兩方面內(nèi)容：一是交代游蹤，二是描寫(xiě)景物抒發(fā)感受。D．《馬說(shuō)》從古老傳說(shuō)“伯樂(lè)相馬”中翻出新意，提出“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”的觀點(diǎn)。5．根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)詩(shī)文原句。（8分，①—⑥每題1分，第⑦題2分）①▲ ，不盡長(zhǎng)江滾滾。