六年級英語下冊UnitThenandnowPartA習題人教PEP版教案（2025—2026學年）一、教學分析六年級英語下冊UnitThenandNowPartA習題人教PEP版教案（2025—2026學年）的教學分析如下：1.教材分析：本課內(nèi)容選自人教PEP版六年級下冊英語教材，屬于“ThenandNow”單元，旨在幫助學生了解過去和現(xiàn)在的生活變化，培養(yǎng)對比和描述能力。核心概念包括時間表達、過去和現(xiàn)在的生活對比，以及描述變化的能力。技能方面，學生需要掌握一般過去時和現(xiàn)在時的用法，并能運用這些時態(tài)進行簡單的描述。2.學情分析：六年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語學習有一定的興趣和自信心。然而，他們對過去和現(xiàn)在的生活變化可能缺乏深入了解，因此在描述變化時可能會遇到困難。此外，由于時態(tài)的復雜性和多樣性，學生可能在區(qū)分和運用一般過去時和現(xiàn)在時上存在混淆。教學設(shè)計應關(guān)注這些易錯點和混淆點，通過豐富的教學活動幫助學生鞏固知識。3.教學目標與策略：教學目標包括知識目標、技能目標和情感目標。知識目標要求學生掌握一般過去時和現(xiàn)在時的用法；技能目標要求學生能夠運用所學知識進行對比描述；情感目標則旨在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心。針對學情分析中提到的問題，教學策略應包括直觀教學、合作學習和任務型教學，通過圖片、視頻等多媒體手段激發(fā)學生學習興趣，同時通過小組討論和角色扮演等活動，幫助學生理解和運用所學知識。二、教學目標1.知識目標：說出一般過去時和現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。列舉并運用表示時間變化的詞匯。解釋“ThenandNow”主題下的常見句型。2.能力目標：設(shè)計一個關(guān)于“ThenandNow”的對話或故事。通過小組合作，運用所學時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的生活變化。評價同伴的描述，給出建設(shè)性反饋。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心。激發(fā)學生對過去和現(xiàn)在生活變化的思考和探究欲望。增強學生的跨文化理解能力，尊重不同時代的生活。4.科學思維目標：發(fā)展學生的比較和分析能力，理解時間和變化的關(guān)系。培養(yǎng)學生通過觀察和描述來發(fā)現(xiàn)問題的能力。增強學生的邏輯推理和批判性思維能力。5.科學評價目標：評價學生在描述“ThenandNow”主題時的語言準確性和流暢性。評價學生在小組合作中的參與度和貢獻。評價學生對英語學習的態(tài)度和進步。三、教學重難點六年級英語下冊UnitThenandNowPartA習題的教學重點在于掌握一般過去時和現(xiàn)在時的用法，并能運用這些時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的生活變化。教學難點在于學生如何將抽象的時間概念與具體的生活實例相結(jié)合，以及如何清晰、連貫地進行對比描述，這需要通過豐富的教學活動和持續(xù)的練習來突破。四、教學準備教學準備方面，我將制作包含圖片、視頻等多媒體課件，準備時間軸教具，以及相關(guān)音頻資料。學生需預習課文內(nèi)容，并準備記錄本。此外，我還將設(shè)計小組合作任務單和評價表，確保教學環(huán)境的適宜性，如調(diào)整座位安排，確保黑板板書清晰易讀，為六年級學生提供一個互動、高效的學習環(huán)境。五、教學過程導入時間預估：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于過去和現(xiàn)在生活變化的短視頻，引發(fā)學生興趣。2.提問：“你們看到哪些變化？這些變化給你們帶來了什么感受？”3.引導學生思考：“我們?nèi)绾斡糜⒄Z描述這些變化？”學生活動：1.觀看視頻，注意觀察生活中的變化。2.積極回答問題，分享自己的感受。3.思考如何用英語描述變化。新授任務一：時間表達目標：掌握一般過去時和現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并能正確運用?；顒臃桨福?.情境創(chuàng)設(shè)：展示過去和現(xiàn)在的生活圖片，如家庭照片、學校變化等。2.教師活動：引導學生觀察圖片，提問：“Whatdidwedothen?Whatdowedonow?”解釋一般過去時和現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，如主語+動詞過去式/現(xiàn)在式+賓語/狀語。通過例句展示時態(tài)的用法。3.學生活動：根據(jù)圖片內(nèi)容，用一般過去時和現(xiàn)在時描述變化。跟隨教師例句進行練習。小組合作，互相糾正錯誤。4.即時評價標準：學生能夠正確運用一般過去時和現(xiàn)在時描述變化。學生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進行正確的時間表達。任務二：詞匯積累目標：積累描述過去和現(xiàn)在生活的詞匯?；顒臃桨福?.情境創(chuàng)設(shè)：展示過去和現(xiàn)在的生活圖片，如家庭照片、學校變化等。2.教師活動：引導學生觀察圖片，提問：“Whatdidwehavethen?Whatdowehavenow?”介紹描述過去和現(xiàn)在生活的詞匯，如“had”、“have”、“more”、“l(fā)ess”等。通過例句展示詞匯的用法。3.學生活動：根據(jù)圖片內(nèi)容，用新學的詞匯描述變化。跟隨教師例句進行練習。小組合作，互相糾正錯誤。4.即時評價標準：學生能夠正確運用新學的詞匯描述變化。學生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進行正確的詞匯表達。任務三：句型練習目標：掌握描述過去和現(xiàn)在生活的句型。活動方案：1.情境創(chuàng)設(shè)：展示過去和現(xiàn)在的生活圖片，如家庭照片、學校變化等。2.教師活動：引導學生觀察圖片，提問：“Whatdidwedothen?Whatdowedonow?”do.../Ido...去和現(xiàn)在生活的句型，如“Iusedtodo.../Ido...”，“Therewere.../Thereare...”等。通過例句展示句型的用法。3.學生活動：根據(jù)圖片內(nèi)容，用新學的句型描述變化。跟隨教師例句進行練習。小組合作，互相糾正錯誤。4.即時評價標準：學生能夠正確運用新學的句型描述變化。學生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進行正確的句型表達。任務四：對話練習目標：能夠進行關(guān)于過去和現(xiàn)在生活的對話?；顒臃桨福?.情境創(chuàng)設(shè)：分組扮演不同角色，如家庭成員、同學等。2.教師活動：引導學生根據(jù)角色進行對話。提供關(guān)鍵詞和句型，幫助學生完成對話。鼓勵學生發(fā)揮想象力，豐富對話內(nèi)容。3.學生活動：根據(jù)角色進行對話。運用新學的詞匯和句型。嘗試創(chuàng)新對話內(nèi)容。4.即時評價標準：學生能夠進行關(guān)于過去和現(xiàn)在生活的對話。學生能夠運用新學的詞匯和句型。學生能夠創(chuàng)新對話內(nèi)容。任務五：寫作練習目標：能夠?qū)懸黄P(guān)于過去和現(xiàn)在生活的短文?；顒臃桨福?.情境創(chuàng)設(shè)：提供寫作主題，如“ChangesinMyFamily”。2.教師活動：引導學生思考寫作主題。提供寫作提綱和關(guān)鍵詞。鼓勵學生發(fā)揮想象力，豐富短文內(nèi)容。3.學生活動：根據(jù)寫作提綱和關(guān)鍵詞，撰寫短文。運用新學的詞匯和句型。嘗試創(chuàng)新短文內(nèi)容。4.即時評價標準：學生能夠?qū)懸黄P(guān)于過去和現(xiàn)在生活的短文。學生能夠運用新學的詞匯和句型。學生能夠創(chuàng)新短文內(nèi)容。鞏固時間預估：5分鐘教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。2.提問：“我們學習了哪些知識？如何運用這些知識？”3.鼓勵學生分享自己的學習心得。學生活動：1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。2.積極回答問題，分享學習心得。小結(jié)時間預估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。2.強調(diào)重點和難點。3.布置課后作業(yè)。學生活動：1.聽取教師的總結(jié)。2.記錄重點和難點。3.了解課后作業(yè)內(nèi)容。當堂檢測時間預估：5分鐘教師活動：1.設(shè)計簡短的檢測題，如選擇題、填空題等。2.發(fā)放檢測題，讓學生獨立完成。3.收集檢測題，批改并反饋。學生活動：1.獨立完成檢測題。2.仔細檢查答案。3.了解自己的學習情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的練習題，包括詞匯練習、語法練習和閱讀理解。完成形式：書面練習，學生獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對一般過去時和現(xiàn)在時的理解和運用，提高詞匯積累和閱讀理解能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個自己熟悉的生活變化主題，用英語寫一篇短文，描述變化的過程和原因。完成形式：書面報告，學生獨立完成。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提高學生的寫作能力，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力，以及運用英語進行表達的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校在過去五年中的變化，制作一份小報或PPT，展示變化的內(nèi)容和影響。完成形式：小報或PPT，學生分組完成。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高信息收集和處理能力，以及運用多媒體工具進行表達的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.一般過去時和現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：了解并掌握一般過去時和現(xiàn)在時的構(gòu)成，包括主語、動詞的時態(tài)變化以及賓語或狀語的使用。2.時間表達詞匯：識別和運用描述過去和現(xiàn)在時間的詞匯，如“yesterday”、“today”、“tomorrow”、“usedto”、“always”等。3.描述生活變化的句型：掌握用于描述過去和現(xiàn)在生活變化的句型，例如“Iusedto.../Ido...”，“Therewere.../Thereare...”。4.詞匯積累：積累描述過去和現(xiàn)在生活的相關(guān)詞匯，如“change”、“improve”、“increase”、“decrease”等。5.時態(tài)用法：理解并運用一般過去時和現(xiàn)在時，描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。6.對比描述：學會對比描述過去和現(xiàn)在的生活，強調(diào)變化的過程和結(jié)果。7.情境創(chuàng)設(shè)：了解如何在真實情境中運用英語描述過去和現(xiàn)在的生活變化。8.小組合作：掌握在小組合作中如何有效溝通，共同完成描述生活變化的任務。9.寫作技巧：學習如何用英語撰寫關(guān)于生活變化的短文，包括引言、正文和結(jié)論。10.多媒體應用：了解如何利用多媒體工具（如圖片、視頻）來輔助描述生活變化。11.跨文化理解：通過學習過去和現(xiàn)在的生活變化，增強對文化差異的理解和尊重。12.批判性思維：培養(yǎng)通過對比過去和現(xiàn)在的生活變化，進行批判性思考的能力。13.探究性學習：學會通過探究生活變化，提出問題、尋找答案，并形成自己的觀點。14.信息收集：掌握如何收集和整理與生活變化相關(guān)的信息，為寫作和討論做準備。15.團隊合作：在小組合作中，學會分工合作，共同完成任務。16.問題解決：通過描述生活變化，學會分析和解決實際問題。17.創(chuàng)造性表達：鼓勵學生在描述生活變化時，運用創(chuàng)造性思維，提出獨特的觀點。18.自我評估：學會自我評估，了解自己在描述生活變化時的優(yōu)點和不足。19.反饋與改進：學會接受同伴和教師的反饋，并據(jù)此改進自己的表達。20.跨學科學習：將英語學習與其他學科知識相結(jié)合，如歷史、地理等，以更全面地理解生活變化。八、教學反思教學目標達成情況在本節(jié)課中，教學目標基本達成。學生能夠正確運用一般過去時和現(xiàn)在時描述過去和現(xiàn)在的生活變化，詞匯和句型運用較為準確。然而，部分學生在描述變化時缺乏細節(jié)，未能充分展示對比的效果。教學環(huán)節(jié)效果分析活動設(shè)計方面，小組合作和情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)效果顯著。學生通過小組討論和角色扮演，積極參與課堂活動，提高了語言實踐能力。但在個別環(huán)節(jié)，如詞匯積累和句型練習，學生的參與度不夠高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。學情分析與改進學情分析方面，學生對生活變化的描述有一定的基礎(chǔ)，但在語言表達上存在困難。在今后的教學中，我