第一課青春的邀約悄悄變化的我省公共課全國(guó)賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課為高中思想政治課程《生活與哲學(xué)》的第一課，以“青春的邀約悄悄變化的我省公共課全國(guó)賽課教案（2025—2026學(xué)年）”為題。根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本課旨在幫助學(xué)生理解青春期的身心變化，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要的地位和作用。它既是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的指導(dǎo)，也是對(duì)青少年心理健康教育的重要組成部分。本課與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前承初中階段的生理衛(wèi)生知識(shí)，后啟高中階段的心理健康教育，為學(xué)生在青春期順利度過(guò)生理和心理的轉(zhuǎn)折期提供有力支持。核心概念包括青春期身心變化、自我認(rèn)知、心理健康等。二、學(xué)情分析針對(duì)高中學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課需關(guān)注以下方面：1.學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)青春期生理、心理變化有一定的了解，但對(duì)其本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)較為膚淺。2.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在生活中可能面臨一些心理困擾，如自卑、焦慮等，需要引導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)。3.技能水平：學(xué)生需要提高自我認(rèn)知能力、情緒調(diào)節(jié)能力和人際交往能力。4.認(rèn)知特點(diǎn)：高中生抽象思維能力較強(qiáng)，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。5.興趣傾向：學(xué)生對(duì)青春期心理健康教育有一定的興趣，但可能存在抵觸情緒。6.學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生可能對(duì)青春期生理變化感到尷尬，難以啟齒，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課應(yīng)注重以下策略：1.以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生心理需求。2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。4.注重心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出青春期身心變化的常見(jiàn)表現(xiàn)。列舉影響青春期心理健康的因素。解釋青春期心理發(fā)展的規(guī)律。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一套自我認(rèn)知的實(shí)踐方案。評(píng)價(jià)不同青春期心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略。分析個(gè)人在青春期面臨的挑戰(zhàn)，并提出解決方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：表達(dá)對(duì)青春期變化的積極態(tài)度。體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)自我的價(jià)值觀?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：運(yùn)用比較、分析等方法，探究青春期身心變化的原因。運(yùn)用邏輯推理，評(píng)估不同觀點(diǎn)的合理性。發(fā)展批判性思維，對(duì)青春期心理問(wèn)題進(jìn)行深入分析?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)個(gè)人在青春期心理發(fā)展中的進(jìn)步。評(píng)價(jià)所學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用效果。評(píng)價(jià)自身在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的提升。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解青春期身心變化的規(guī)律，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)青春期心理困擾。教學(xué)難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)榍啻浩谛睦韱?wèn)題涉及個(gè)體差異和抽象概念，學(xué)生可能缺乏相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，因此需要通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型、音頻視頻資料等教學(xué)資源，同時(shí)設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生參與和自我評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備好畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境將布置為小組合作模式，黑板板書(shū)將提前設(shè)計(jì)好框架，以促進(jìn)師生互動(dòng)和知識(shí)吸收。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于青春期的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中呈現(xiàn)的青春期的變化。2.提問(wèn)：你們認(rèn)為青春期有哪些變化？這些變化對(duì)我們有什么影響？3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身在青春期經(jīng)歷的變化，并分享自己的感受。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考視頻中呈現(xiàn)的青春期的變化。2.積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)青春期變化的看法。3.傾聽(tīng)同伴的分享，并思考自己的感受。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述青春期的一些常見(jiàn)變化。2.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)青春期變化的感受和看法。3.學(xué)生能夠積極參與討論，并尊重他人的觀點(diǎn)。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)青春期的生理變化教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春期的生理變化，了解這些變化的原因。理解青春期的生理變化是正常的生理現(xiàn)象。學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期的生理變化。教師活動(dòng)：1.講解青春期的生理變化，如身高增長(zhǎng)、體重增加、性征發(fā)育等。2.解釋這些變化的原因，如激素分泌、遺傳因素等。3.強(qiáng)調(diào)青春期的生理變化是正常的生理現(xiàn)象，無(wú)需過(guò)度擔(dān)心。4.分享一些正確對(duì)待青春期生理變化的方法，如保持良好的生活習(xí)慣、尋求專業(yè)幫助等。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解青春期的生理變化。2.積極提問(wèn)，解決自己對(duì)青春期生理變化的疑問(wèn)。3.記錄重要的知識(shí)點(diǎn)。4.思考如何正確對(duì)待青春期的生理變化。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述青春期的生理變化。2.學(xué)生能夠解釋這些變化的原因。3.學(xué)生能夠正確對(duì)待青春期的生理變化。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)青春期的心理變化教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春期的心理變化，了解這些變化的原因。理解青春期的心理變化是正常的心理現(xiàn)象。學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期的心理變化。教師活動(dòng)：1.講解青春期的心理變化，如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)、人際關(guān)系敏感等。2.解釋這些變化的原因，如生理變化、心理發(fā)展、社會(huì)環(huán)境等。3.強(qiáng)調(diào)青春期的心理變化是正常的心理現(xiàn)象，無(wú)需過(guò)度擔(dān)心。4.分享一些正確對(duì)待青春期心理變化的方法，如調(diào)整心態(tài)、尋求幫助等。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解青春期的心理變化。2.積極提問(wèn)，解決自己對(duì)青春期心理變化的疑問(wèn)。3.記錄重要的知識(shí)點(diǎn)。4.思考如何正確對(duì)待青春期的心理變化。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述青春期的心理變化。2.學(xué)生能夠解釋這些變化的原因。3.學(xué)生能夠正確對(duì)待青春期的心理變化。任務(wù)三：認(rèn)識(shí)青春期的社會(huì)變化教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春期的社會(huì)變化，了解這些變化的原因。理解青春期的社會(huì)變化是正常的社交現(xiàn)象。學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期的社會(huì)變化。教師活動(dòng)：1.講解青春期的社會(huì)變化，如獨(dú)立性增強(qiáng)、價(jià)值觀形成、社會(huì)交往能力提升等。2.解釋這些變化的原因，如生理變化、心理發(fā)展、社會(huì)環(huán)境等。3.強(qiáng)調(diào)青春期的社會(huì)變化是正常的社交現(xiàn)象，無(wú)需過(guò)度擔(dān)心。4.分享一些正確對(duì)待青春期社會(huì)變化的方法，如積極參與社會(huì)活動(dòng)、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系等。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解青春期的社會(huì)變化。2.積極提問(wèn)，解決自己對(duì)青春期社會(huì)變化的疑問(wèn)。3.記錄重要的知識(shí)點(diǎn)。4.思考如何正確對(duì)待青春期的社會(huì)變化。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述青春期的社會(huì)變化。2.學(xué)生能夠解釋這些變化的原因。3.學(xué)生能夠正確對(duì)待青春期的社會(huì)變化。任務(wù)四：認(rèn)識(shí)青春期的自我認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春期的自我認(rèn)知，了解自我認(rèn)知的重要性。學(xué)會(huì)正確進(jìn)行自我認(rèn)知。學(xué)會(huì)正確對(duì)待自我認(rèn)知的結(jié)果。教師活動(dòng)：1.講解自我認(rèn)知的概念和重要性。2.分享一些進(jìn)行自我認(rèn)知的方法，如自我反思、他人評(píng)價(jià)等。3.強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待自我認(rèn)知結(jié)果的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解自我認(rèn)知的概念和重要性。2.積極參與自我認(rèn)知的活動(dòng)，如自我反思、他人評(píng)價(jià)等。3.思考如何正確對(duì)待自我認(rèn)知的結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述自我認(rèn)知的概念和重要性。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自我認(rèn)知。3.學(xué)生能夠正確對(duì)待自我認(rèn)知的結(jié)果。任務(wù)五：認(rèn)識(shí)青春期的心理健康教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春期的心理健康，了解心理健康的重要性。學(xué)會(huì)正確維護(hù)心理健康。學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)青春期心理健康問(wèn)題。教師活動(dòng)：1.講解心理健康的概念和重要性。2.分享一些維護(hù)心理健康的方法，如保持良好的生活習(xí)慣、尋求專業(yè)幫助等。3.強(qiáng)調(diào)正確應(yīng)對(duì)青春期心理健康問(wèn)題的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解心理健康的概念和重要性。2.積極參與維護(hù)心理健康的活動(dòng)，如保持良好的生活習(xí)慣、尋求專業(yè)幫助等。3.思考如何正確應(yīng)對(duì)青春期心理健康問(wèn)題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述心理健康的概念和重要性。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法維護(hù)心理健康。3.學(xué)生能夠正確應(yīng)對(duì)青春期心理健康問(wèn)題。（三）鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)青春期變化的看法。3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極參與小組討論，分享自己的看法。3.認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的分享，并思考自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的看法。3.學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的分享，并思考自己的觀點(diǎn)。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待青春期變化的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極應(yīng)對(duì)青春期變化。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.思考如何正確對(duì)待青春期變化。3.積極思考如何在生活中應(yīng)對(duì)青春期變化。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠正確對(duì)待青春期變化。3.學(xué)生能夠積極思考如何在生活中應(yīng)對(duì)青春期變化。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測(cè)題。2.積極提問(wèn)，解決自己的疑問(wèn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確完成檢測(cè)題。2.學(xué)生能夠積極提問(wèn)，解決自己的疑問(wèn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)青春期身心變化規(guī)律的理解。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求字跡工整，答案清晰。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)青春期身心變化規(guī)律的記憶和應(yīng)用能力。（二）拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于青春期心理健康的資料，包括書(shū)籍、文章、視頻等，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于青春期心理健康重要性的短文。完成形式：研究報(bào)告或短文，要求內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確。提交時(shí)限：下周五前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫(xiě)作能力，提高對(duì)青春期心理健康重要性的認(rèn)識(shí)。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期身心變化的主題班會(huì)或演講，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享對(duì)青春期變化的看法和建議。完成形式：主題班會(huì)或演講稿，要求內(nèi)容具有創(chuàng)意，表達(dá)流暢，富有感染力。提交時(shí)限：下周五前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高對(duì)青春期身心變化的深刻理解。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.青春期的定義與特征：青春期是指從兒童期過(guò)渡到成年期的階段，具有生理、心理和社會(huì)行為上的顯著特征，如身體發(fā)育、情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)等。2.青春期生理變化：青春期生理變化包括身高增長(zhǎng)、體重增加、性征發(fā)育、激素水平變化等，這些變化是正常的生理現(xiàn)象，對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)具有重要意義。3.青春期心理變化：青春期心理變化包括情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)、人際關(guān)系敏感等，這些變化是心理發(fā)展的正常階段，需要正確引導(dǎo)和應(yīng)對(duì)。4.青春期社會(huì)變化：青春期社會(huì)變化包括獨(dú)立性增強(qiáng)、價(jià)值觀形成、社會(huì)交往能力提升等，這些變化對(duì)個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)和未來(lái)發(fā)展有重要影響。5.青春期自我認(rèn)知：自我認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解，包括自我形象、自我價(jià)值、自我能力等，正確進(jìn)行自我認(rèn)知對(duì)青春期個(gè)體的成長(zhǎng)至關(guān)重要。6.青春期心理健康：青春期心理健康是指?jìng)€(gè)體在青春期階段的心理狀態(tài)良好，能夠適應(yīng)生活中的各種挑戰(zhàn)，保持積極向上的心態(tài)。7.青春期生理變化的影響因素：青春期生理變化受遺傳、激素、環(huán)境等多種因素影響，了解這些影響因素有助于正確認(rèn)識(shí)和理解青春期的生理變化。8.青春期心理變化的應(yīng)對(duì)策略：面對(duì)青春期心理變化，可以通過(guò)調(diào)整心態(tài)、尋求幫助、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等方式來(lái)應(yīng)對(duì)，以促進(jìn)心理健康。9.青春期社會(huì)變化的適應(yīng)方法：青春期社會(huì)變化要求個(gè)體具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力，可以通過(guò)積極參與社會(huì)活動(dòng)、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系等方式來(lái)適應(yīng)。10.青春期自我認(rèn)知的重要性：自我認(rèn)知是青春期個(gè)體成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，有助于建立自信、明確目標(biāo)、規(guī)劃未來(lái)。11.青春期心理健康維護(hù)方法：維護(hù)青春期心理健康需要關(guān)注心理需求、保持良好生活習(xí)慣、尋求專業(yè)幫助等，以促進(jìn)身心健康。12.青春期身心變化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)青春期身心變化應(yīng)綜合考慮生理、心理、社會(huì)行為等多方面因素，以全面評(píng)估個(gè)體的成長(zhǎng)狀況。13.青春期教育的重要性：青春期教育是促進(jìn)個(gè)體健康成長(zhǎng)的重要途徑，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與，為青春期個(gè)體提供全面的教育支持。14.青春期心理健康教育的策略：青春期心理健康教育應(yīng)注重個(gè)體差異，采用多種教育方法，如心理輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)、家庭支持等，以提升個(gè)體心理健康水平。15.青春期身心變化與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系：青春期身心變化是個(gè)體社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)體適應(yīng)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義。16.青春期教育對(duì)個(gè)體未來(lái)發(fā)展的作用：青春期教育有助于個(gè)體形成正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為未來(lái)的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。17.青春期身心變化的跨文化比較：不同文化背景下，青春期身心變化的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)方式存在差異，了解這些差異有助于開(kāi)展跨文化教育。18.青春期教育政策與法規(guī)：了解國(guó)家關(guān)于青春期教育的政策與法規(guī)，有助于家庭、學(xué)校和社會(huì)更好地開(kāi)展青春期教育工作。19.青春期教育的研究與發(fā)展趨勢(shì)：關(guān)注青春期教育的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，有助于不斷提升青春期教育的質(zhì)量和水平。20.青春期教育對(duì)家庭和社會(huì)的影響：青春期教育不僅對(duì)個(gè)體發(fā)展有重要意義，也對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，需要共同努力，為青春期個(gè)體創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻