大班語言編故事教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對大班學(xué)生設(shè)計，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫。內(nèi)容緊扣大班語言領(lǐng)域教學(xué)大綱，旨在提升幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容作為單元的重要組成部分，旨在通過編故事活動，培養(yǎng)幼兒的想象力、邏輯思維和語言組織能力。與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如前序單元的“聽故事”活動為幼兒積累了豐富的詞匯和故事情節(jié)，為本課的編故事奠定基礎(chǔ)；后續(xù)單元的“表演故事”活動則是對本課編故事能力的進一步鞏固和提升。核心概念與技能：本課的核心概念是“編故事”，主要技能包括：1.運用已有詞匯和情節(jié)進行故事創(chuàng)作；2.運用邏輯思維組織故事情節(jié)；3.運用語言表達故事內(nèi)容。學(xué)情分析：大班幼兒已具備一定的語言表達能力和想象力，但仍有以下特點和學(xué)習(xí)困難：1.詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達自己的想法；2.故事情節(jié)組織能力較弱，容易出現(xiàn)邏輯混亂；3.對故事創(chuàng)作缺乏信心，容易放棄。針對這些特點，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的自信心，并通過游戲、討論等方式，引導(dǎo)他們逐步提高語言表達能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：說出故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。列舉故事中常見的角色和情節(jié)類型。解釋故事中人物的行為動機和故事情節(jié)的發(fā)展邏輯。能力的目標(biāo)：設(shè)計一個具有連貫性的故事情節(jié)，能夠引起聽眾的興趣。運用豐富的詞匯和句式，使故事表達更加生動有趣。評價同伴的故事，提出建設(shè)性的反饋意見。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：體驗編故事過程中的樂趣，培養(yǎng)對語言表達的興趣。尊重同伴的創(chuàng)意，學(xué)會傾聽和欣賞不同的觀點。樹立積極向上的人生態(tài)度，通過故事傳遞正能量?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：分析故事中的因果關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。歸納故事中的規(guī)律，提升抽象思維能力。創(chuàng)造新的故事情節(jié)，激發(fā)創(chuàng)新思維?？茖W(xué)評價的目標(biāo)：評價故事內(nèi)容的合理性，培養(yǎng)批判性思維。評價語言表達的效果，提升語言運用能力。評價故事的整體質(zhì)量，形成綜合評價能力。三、教學(xué)重難點重點：通過故事情節(jié)的構(gòu)建，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和語言表達能力，強調(diào)故事的連貫性和角色關(guān)系的合理性。難點：引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作故事時融入個人經(jīng)驗和想象力，克服詞匯量和句式結(jié)構(gòu)的限制，使故事內(nèi)容更加豐富和生動。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：10張與故事主題相關(guān)的圖片、5個用于角色扮演的布偶、一份包含故事結(jié)構(gòu)要素的圖表、2個用于小組討論的任務(wù)單以及3個評價標(biāo)準(zhǔn)表。學(xué)生則需要準(zhǔn)備一支畫筆和一張白紙，以便在創(chuàng)作故事時進行涂鴉。此外，教學(xué)環(huán)境將設(shè)置為環(huán)形座位，以便于小組合作和互動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（預(yù)計時間：5分鐘）教師活動：通過播放一段與編故事相關(guān)的動畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“你們喜歡聽故事嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們最喜歡的故事類型和原因。學(xué)生活動：觀看視頻或動畫。積極參與討論，分享個人喜好。2.新授（預(yù)計時間：15分鐘）教師活動：介紹故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。通過實例講解如何運用豐富的詞匯和句式使故事更加生動。展示一些優(yōu)秀的編故事案例，分析其特點。學(xué)生活動：聽講并做筆記。觀察并分析案例，學(xué)習(xí)編故事的方法。3.小組討論與創(chuàng)作（預(yù)計時間：20分鐘）教師活動：將學(xué)生分成小組，每個小組分配一個故事主題。提供任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生如何進行故事創(chuàng)作。巡視各小組，提供必要的幫助和反饋。學(xué)生活動：在小組內(nèi)討論并確定故事的基本框架。每位小組成員輪流創(chuàng)作故事的一部分。完成故事創(chuàng)作后，進行小組分享。4.故事展示與評價（預(yù)計時間：15分鐘）教師活動：邀請各小組進行故事展示。指導(dǎo)學(xué)生如何進行故事展示，包括語言表達和肢體動作。組織其他小組進行評價，提供反饋意見。學(xué)生活動：準(zhǔn)備故事展示，包括語言和動作。觀看其他小組的展示，積極參與評價。5.小結(jié)與反思（預(yù)計時間：5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)編故事的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀、多創(chuàng)作故事。引導(dǎo)學(xué)生反思自己在故事創(chuàng)作中的收獲和不足。學(xué)生活動：聽講并總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。思考自己在故事創(chuàng)作中的表現(xiàn)，并制定改進計劃。6.作業(yè)布置（預(yù)計時間：2分鐘）教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個簡短的故事。明確作業(yè)提交的時間和方式。學(xué)生活動：接收并理解作業(yè)要求。開始準(zhǔn)備作業(yè)。在整個教學(xué)過程中，教師將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、展示、評價等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達能力，幫助他們提升學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力。以下是對每個環(huán)節(jié)的具體描述：1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放一段與編故事相關(guān)的動畫或視頻，如《小紅帽》或《白雪公主》，以吸引學(xué)生的注意力。教師提問：“你們喜歡聽故事嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們最喜歡的故事類型和原因。通過這樣的互動，教師可以了解學(xué)生對故事的興趣和偏好，為后續(xù)的教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師首先介紹故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。通過實例講解如何運用豐富的詞匯和句式使故事更加生動。例如，教師可以展示一段優(yōu)秀的編故事案例，如《小王子》，并分析其特點，如角色設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、主題表達等。學(xué)生通過聽講和觀察，學(xué)習(xí)編故事的方法和技巧。3.小組討論與創(chuàng)作在小組討論與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，每個小組分配一個故事主題，如“森林冒險”或“太空探險”。教師提供任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生如何進行故事創(chuàng)作，包括確定故事的基本框架、分配角色、構(gòu)思情節(jié)等。教師巡視各小組，提供必要的幫助和反饋，確保每個學(xué)生都能積極參與到故事創(chuàng)作中來。4.故事展示與評價在故事展示與評價環(huán)節(jié)，教師邀請各小組進行故事展示。每個小組準(zhǔn)備一個簡短的故事，通過語言表達和肢體動作進行展示。其他小組的學(xué)生則積極參與評價，提供反饋意見。教師指導(dǎo)學(xué)生如何進行評價，包括故事情節(jié)的連貫性、角色設(shè)定的合理性、語言表達的生動性等。5.小結(jié)與反思在小結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)編故事的重要性。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀、多創(chuàng)作故事，以提升自己的語言表達能力和創(chuàng)造力。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在故事創(chuàng)作中的收獲和不足，幫助他們制定改進計劃。6.作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師布置一個作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個簡短的故事。教師明確作業(yè)提交的時間和方式，確保學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。通過作業(yè)的布置，教師可以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并進一步鞏固他們的編故事能力。在整個教學(xué)過程中，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達能力，幫助他們提升學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力。通過多種教學(xué)方法的運用，教師將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編故事。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)的故事結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一個簡短的故事，要求包含開頭、中間和結(jié)尾。完成形式：書面作業(yè)，用鉛筆或鋼筆書寫。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對故事結(jié)構(gòu)的基本理解，提升書面表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個感興趣的主題，如“未來的城市”或“動物世界”，創(chuàng)作一個故事，并嘗試運用多種修辭手法，如比喻、擬人等，使故事更加生動。完成形式：書面作業(yè)，可以附上插圖或手繪地圖。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用所學(xué)知識，提升文學(xué)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)審美情趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個與編故事相關(guān)的社會現(xiàn)象或歷史事件，進行深入研究，撰寫一篇研究報告，并在課堂上進行分享。完成形式：研究報告，包括文獻綜述、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等部分。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)高階思維，提升研究能力和批判性思維能力，同時增強學(xué)生的公眾演講能力。七、教學(xué)反思學(xué)情分析：本節(jié)課的學(xué)情分析基本準(zhǔn)確，學(xué)生的參與度和興趣較高。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作故事時遇到了詞匯和句式結(jié)構(gòu)的困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)和幫助?；顒釉O(shè)計：活動設(shè)計上，小組討論與創(chuàng)作環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，共同完成故事創(chuàng)作。但在展示與評價環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信，需要加強他們的表達能力和自信心培養(yǎng)。同時，評價環(huán)節(jié)的引導(dǎo)性不夠，學(xué)生給出的反饋較為籠統(tǒng)，未來應(yīng)設(shè)計更具體的評價標(biāo)準(zhǔn)。資源運用：教學(xué)資源運用得當(dāng)，多媒體課件和教具激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作中，部分學(xué)生對于電子設(shè)備的操作不夠熟練，影響了課堂效率。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。改進思路：針對以上反思，我將采取以下改進措施：1.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求提供個性化支持；2.在活動設(shè)計中增加更多的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和自信心；3.優(yōu)化評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生給出更具體、有建設(shè)性的反饋；4.提前對學(xué)生進行設(shè)備操作培訓(xùn)，確保教學(xué)活動的順利進行。通過這些改進，期望能夠更好地提升學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力，促進他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事結(jié)構(gòu)：理解故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及情節(jié)發(fā)展、角色塑造、主題表達等要素。2.語言表達：掌握運用豐富的詞匯和句式，使故事更加生動有趣，包括比喻、擬人等修辭手法的應(yīng)用。3.編故事技巧：學(xué)習(xí)如何構(gòu)思故事情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及如何設(shè)置懸念和沖突。4.角色設(shè)計：了解角色在故事中的作用，包括主要角色、配角和反派，以及如何賦予角色獨特的性格特點。5.主題表達：理解故事主題的重要性，以及如何通過情節(jié)和角色表達主題，如友誼、勇氣、成長等。6.想象力培養(yǎng)：認(rèn)識到想象力在編故事中的關(guān)鍵作用，以及如何通過閱讀、寫作和討論等活動培養(yǎng)想象力。7.創(chuàng)造性思維：學(xué)會運用創(chuàng)造性思維方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，來激發(fā)故事創(chuàng)作的靈感。8.小組合作：了解小組合作在故事創(chuàng)作中的作用，以及如何與他人協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。9.評價與反饋：學(xué)習(xí)如何給出和接受評價，以及如何根據(jù)反饋進行改進，提升故事質(zhì)量。10.文學(xué)欣賞：通過分析優(yōu)秀故事作品，提升文學(xué)欣賞能力，學(xué)習(xí)大師的寫作技巧。11.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：認(rèn)識到編故事與其他學(xué)科（如歷史、科學(xué)、藝術(shù)）的聯(lián)系，以及如何進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。12.情感教育：理解編故事在情感教育中的作用，如何通過故事傳遞正能量，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。13.文化傳承：探討故事在文化傳承中的作用，以及如何通過故事了解和傳承民族文化。14.社會價值：分析故事的社會價值，如促進社會和諧、提升道