高中生的性別教育與婚姻教育目錄壹、前言貳、性別議題與婚姻教育之重要性叁、家庭教育中的性別教育議題與婚姻教育肆、性別與婚姻教育從學(xué)校開(kāi)始伍、結(jié)語(yǔ)壹、前言婚姻平等草案初審?fù)ㄟ^(guò)！「人口統(tǒng)計(jì)」才女作家之死

專(zhuān)家盼正視心理健康從幾件社會(huì)新聞?wù)勂稹?.貳、性別與婚姻教育之重要性

一、家庭教育內(nèi)涵01親職教育:指增進(jìn)父母職能之教育活動(dòng)。03性別教育:指增進(jìn)性別知能之教育活動(dòng)。05失親教育:指增進(jìn)因故未能接受父母一方或雙方教養(yǎng)之未成年子女家庭生活知能之教育活動(dòng)。07多元文化教育:指增進(jìn)家族成員對(duì)多元文化理解及尊重之教育活動(dòng)。09其他家庭教育事項(xiàng)。02040608子職教育:指增進(jìn)子女本分之教育活動(dòng)?；橐鼋逃?指增進(jìn)夫妻關(guān)系之教育活動(dòng)。倫理教育:指增進(jìn)家族成員相互尊重及關(guān)懷之教育活動(dòng)。家庭資源與管理教育:指增進(jìn)家庭各類(lèi)資源運(yùn)用及管理之教育活動(dòng)。貳、性別與婚姻教育之重要性(一)人口結(jié)構(gòu)改變?nèi)丝诮Y(jié)構(gòu)改變二、我省家庭現(xiàn)況：(二)離婚率升高高(三)女性勞動(dòng)參與率升高女性投入職場(chǎng)(四)跨國(guó)婚姻增加(五)多元家庭觀念的浮現(xiàn)(六)家庭內(nèi)的照顧負(fù)荷(七)性別平等的國(guó)際趨勢(shì)(八)與家庭相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題層出不窮貳、性別與婚姻教育之重要性(一)青春期正是探索男女互動(dòng)的重要發(fā)展階段,需有正確之性別意識(shí),進(jìn)而發(fā)展出正面的交友觀、戀愛(ài)觀1(二)隨著社會(huì)變遷、時(shí)空背景差異,過(guò)去極少被重視的性別議題須透過(guò)教育方式被看見(jiàn),進(jìn)而省思、改進(jìn)2(三)具備未來(lái)組織家庭的能力與美好想望3(四)培養(yǎng)長(zhǎng)期被忽略的情感教育4三、高中職學(xué)生正需要…….叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育一、性別角色的變遷—談今昔之比二、知己知彼，男女大不同--談尊重與接納三、性別刻版印象--談家務(wù)分工四、當(dāng)金星男孩遇見(jiàn)火星女孩--好想談戀愛(ài)五、請(qǐng)你聽(tīng)我說(shuō)--溝通與沖突處理六、婚姻的迷思叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育(一)女性在家庭中的角色(二)女性與教育(三)女性與政治(五)女權(quán)思想與女權(quán)運(yùn)動(dòng)(四)性別分工與社會(huì)經(jīng)濟(jì)變遷一、性別角色的變遷叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育(六)女性與婚姻(七)二元化的價(jià)值觀到多元包容

(八)女性之性態(tài)度(九)家務(wù)分工(十)媒體與性別文化

一、性別角色的變遷叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育一、知己知彼，男女大不同（一）生理差異1.大腦結(jié)構(gòu)2.空間知覺(jué)：抽象空間、數(shù)學(xué)、建筑、男生掌管目標(biāo)與空間記憶比女生早熟4年3.聽(tīng)力與視力4.語(yǔ)言發(fā)展：女性收集較廣泛的感覺(jué)信息，女生掌管語(yǔ)言與精細(xì)動(dòng)作區(qū)比男生早熟6年5.記憶：女性短期儲(chǔ)存，尚可以記得較多無(wú)相關(guān)信息，男性則只記得合理、對(duì)他有意義的信息叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育(二)心理差異學(xué)習(xí)方式對(duì)自己的期待：男生高估女生低估，女生過(guò)度解讀自己的失敗競(jìng)爭(zhēng)與冒險(xiǎn)：男生競(jìng)爭(zhēng)，女生支持非沖突性聽(tīng)力：女生對(duì)噪音之忍受力是男性的1/10對(duì)老師的期待：女生較會(huì)尋求老師的協(xié)助，希望得到老師歡心，男生會(huì)撐到做不出來(lái)閱讀內(nèi)容：女生喜歡故事小說(shuō)，男生喜歡冒險(xiǎn)與真實(shí)事件叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育女生負(fù)面情緒到青春期移植到皮質(zhì)，男生則停留在杏仁核，男生有壓力希望獨(dú)處，女生希望分享兩性關(guān)系之看法溝通形式情緒與思考方式：(二)心理差異020304010506叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育三、性別刻版印象與家務(wù)分工(一)性別科版印象媒體之影響學(xué)校之影響家庭之影響叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育(二)家務(wù)分工之理論研究指出「性別角色」是某一個(gè)社會(huì)文化下，賦予不同性別個(gè)體的社會(huì)功能甚至行為規(guī)范3.性別角色論：夫妻兩方所需要負(fù)責(zé)的家務(wù)，是以經(jīng)濟(jì)做為劃分標(biāo)準(zhǔn)1.資源論：2.時(shí)間容許論：夫妻中的一方可以付出的家務(wù)時(shí)間愈多，便會(huì)負(fù)擔(dān)愈多家務(wù)責(zé)任叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育1.準(zhǔn)備餐點(diǎn)家務(wù)之內(nèi)涵2.清理室內(nèi)環(huán)境3.清洗衣物9.屋內(nèi)外之維修8.載家人外出4.養(yǎng)育子女7.汽車(chē)維修5.經(jīng)濟(jì)管理6.外出購(gòu)物123456789叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育（四）影響男性家務(wù)參與因素(1)教育程度(2)雙方有雙薪家庭之成長(zhǎng)背景(3)工作時(shí)數(shù)1.男性個(gè)人背景：2.原生家庭家務(wù)經(jīng)驗(yàn)3.配偶的支持態(tài)度叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育四、當(dāng)火星男孩遇見(jiàn)金星女孩(一)快餐愛(ài)情的迷思－跟著感覺(jué)走-浪漫的一見(jiàn)鐘情是神話(huà)嗎？1(二)網(wǎng)住一片情—網(wǎng)絡(luò)交友的陷阱2叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育(三)好想談戀愛(ài)1.慎選對(duì)象2.我倆是不是一對(duì)戀人3.約會(huì)四部曲4.愛(ài)我，請(qǐng)尊重我5.慎防約會(huì)暴力叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育(四)此情只待成追憶—談失戀與分手1.分手的過(guò)程中，一般會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段段

醞釀期→

抗拒或否認(rèn)期→接受期→適應(yīng)期2.可能會(huì)出現(xiàn)的情緒主動(dòng)提分手的人：歉疚、輕松、解放、擔(dān)心對(duì)方被動(dòng)提分手的人：否認(rèn)、想挽回、憤恨難平、震驚、不舍、反擊、覺(jué)得被否定、抑郁、沮喪、逃避叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育(3)下定決心后，勿給對(duì)方錯(cuò)誤的期待(5)心存厚道的感激共有時(shí)光(1)表達(dá)宜緩和，將傷害降到最低3.分手安全守則(4)不要以自己的委屈、退讓來(lái)強(qiáng)化對(duì)方對(duì)你(妳)使用暴力的正當(dāng)性(2)請(qǐng)不要在深夜時(shí)分進(jìn)行分手的談判提分手者需注意：010305020604叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育(1)不用強(qiáng)顏歡笑4.治療情傷：(6)不是我不好，是因?yàn)椴贿m合，感謝對(duì)方讓我未

來(lái)遇見(jiàn)對(duì)的人(5)勿自怨自艾貶低自己(2)不要怕別人知道你的困境，懂得求助(3)轉(zhuǎn)移注意力(4)不纏、不詐、不報(bào)復(fù)叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育(一)知己知彼，了解彼此差異五、請(qǐng)你聽(tīng)我說(shuō)--溝通與沖突處理(二)尊重與包容(三)溝通是雙向的，你我有責(zé)(四)聽(tīng)比說(shuō)重要(五)人際之間，沖突無(wú)可避免(六)沖突處理的目標(biāo)并不是在說(shuō)服別人同意你的看法(七)去除非贏不可的心態(tài)(八)學(xué)會(huì)「暫?！拱粹o叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育比爾蓋茲的擇偶觀:比爾·蓋茨去年在接受楊瀾采訪時(shí),被問(wèn)到他一生中最聰明的決定,是創(chuàng)建微軟還是大舉慈善?他回答都不是,找到合適的人結(jié)婚才是!沃倫·巴菲特曾經(jīng)也談過(guò):自己認(rèn)為人生中最重要的決定是跟什么人結(jié)婚,而不是任何一筆投資。選擇伴侶不僅是選擇一個(gè)人,更是選擇一種生活方式。叁、家庭教育中的性別議題與婚姻教育六、婚姻的迷思(一)愛(ài)我就應(yīng)該為我改變？

(二)門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)了？(三)有了美好愛(ài)情，婚姻就一定幸福？(四)相愛(ài)容易相處難？(五)「美好」家庭，誰(shuí)說(shuō)了算？一、組織分工：人人有事做，事事有人做肆、性別與婚姻教育

從學(xué)校開(kāi)始一、組織分工：人人有事做，事事有人做學(xué)務(wù)處結(jié)合節(jié)慶或主題活動(dòng)無(wú)所不在的潛在課程注意不合時(shí)宜相關(guān)規(guī)定教務(wù)處課程融入特色課程檢視課程設(shè)置有否因性性別而有差別待遇總務(wù)處友善的校園空間配置安全無(wú)死角輔導(dǎo)室專(zhuān)業(yè)增能主題活動(dòng)提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)肆、性別與婚姻教育--從學(xué)校開(kāi)始(一)行政面：1.健全的家庭教育推動(dòng)小組2.資源整合：結(jié)合生命教育、品德教育3.專(zhuān)業(yè)增能：透過(guò)專(zhuān)業(yè)社群、各科教學(xué)研究會(huì)、讀書(shū)會(huì)、研習(xí)等方式，提升教育人員對(duì)性別與婚姻教育之相關(guān)知能二、實(shí)施策略肆、性別與婚姻教育--從學(xué)校開(kāi)始（二）課程面

1.正式課程：推動(dòng)特色課程，結(jié)合家庭教育、品德教育成為學(xué)校特色2.融入課程：結(jié)合教學(xué)研究會(huì)，將相關(guān)議題融入課程中3.潛在課程：配合班周會(huì)或主題型活動(dòng)，以多元方式，將相關(guān)議題融于生活教育中。肆、性別與婚姻教育--從學(xué)校開(kāi)始1.增進(jìn)學(xué)校教師對(duì)于情感教育之重視，激發(fā)熱情（三）教師面4.增進(jìn)理解因性別不同所產(chǎn)生之身心發(fā)展差異2.提升教育人員對(duì)婚姻中的性別關(guān)系之