2025年國家體育總局事業(yè)單位公開招聘人員(秋季)6人筆試考題及答案一、公共基礎知識（共20題，每題1分，共20分）1.黨的二十大報告指出“廣泛開展全民健身活動，加強青少年體育工作，促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設體育強國”。下列關于“體育強國”建設的表述，錯誤的是：A.以人民為中心是體育強國建設的根本立場B.競技體育成績是衡量體育強國的唯一標準C.體教融合是青少年體育工作的重要抓手D.智慧體育、綠色體育是高質量發(fā)展的方向答案：B。解析：體育強國建設是群眾體育、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)、體育文化等多維度的綜合發(fā)展，競技體育成績是重要指標但非唯一標準。2.2024年修訂的《中華人民共和國體育法》新增“體育產(chǎn)業(yè)”專章，明確國家支持發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，下列不屬于該專章規(guī)定的鼓勵措施的是：A.鼓勵社會資本投入體育產(chǎn)業(yè)B.支持體育用品制造業(yè)創(chuàng)新研發(fā)C.限制體育賽事轉播權市場化運作D.推動體育與旅游、教育等產(chǎn)業(yè)融合答案：C。解析：《體育法》“體育產(chǎn)業(yè)”章強調推動體育賽事轉播權市場化，而非限制。3.國務院《全民健身計劃（2026-2030年）》提出到2030年，全國人均體育場地面積達到（）平方米，經(jīng)常參加體育鍛煉人數(shù)比例達到（）。A.2.8；38.5%B.3.2；42%C.3.8；45%D.4.2；48%答案：B。解析：根據(jù)計劃目標，2030年人均體育場地面積3.2平方米，經(jīng)常鍛煉人數(shù)比例42%。4.國家體育總局“十四五”規(guī)劃提出“構建更高水平的全民健身公共服務體系”，下列不屬于該體系核心要素的是：A.覆蓋城鄉(xiāng)的場地設施網(wǎng)絡B.專業(yè)化的社會體育指導員隊伍C.標準化的運動員職業(yè)發(fā)展路徑D.數(shù)字化的健身服務平臺答案：C。解析：全民健身公共服務體系側重群眾參與，運動員職業(yè)發(fā)展屬于競技體育范疇。5.2024年巴黎奧運會后，國家體育總局提出“反興奮劑工作永遠在路上”，下列關于反興奮劑的表述，正確的是：A.運動員僅需對主動使用興奮劑負責B.治療用藥豁免（TUE）需提前申請并獲批C.檢測樣本僅包括尿液D.國際級賽事中，中國反興奮劑中心無獨立檢測權答案：B。解析：治療用藥豁免需提前申請，A項中運動員對誤服也需擔責，C項檢測包括血樣，D項中國反興奮劑中心具備國際認證檢測資質。二、崗位專業(yè)知識（分崗位作答，共30題，每題2分，共60分）【綜合管理崗】6.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》，下列關于事業(yè)單位公開招聘的說法，錯誤的是：A.招聘公告應載明招聘崗位、資格條件、報名方式等B.急需引進的高層次人才可簡化程序直接考核聘用C.試用期一般不超過6個月，情況特殊可延長至12個月D.公開招聘不得設置與崗位無關的歧視性條件答案：C。解析：《事業(yè)單位人事管理條例》規(guī)定試用期一般不超過12個月，情況特殊可延長，但最長不超過12個月。7.某體育總局直屬事業(yè)單位擬舉辦全國青少年體育交流活動，需向國家體育總局提交請示。下列請示正文的寫作要點，錯誤的是：A.明確活動背景、目的及主要內容B.重點說明活動經(jīng)費預算及來源C.直接要求總局“務必批準”D.附活動方案作為請示附件答案：C。解析：請示應語氣得體，不得使用“務必批準”等強制表述。8.某單位需統(tǒng)計2023年各省份青少年體育俱樂部數(shù)量，現(xiàn)有數(shù)據(jù)為Excel表格，需快速計算“東部地區(qū)”（含10省）俱樂部數(shù)量總和，應使用的函數(shù)是：A.SUMIF（區(qū)域，條件，求和區(qū)域）B.VLOOKUP（查找值，數(shù)據(jù)表，列序數(shù)，匹配類型）C.COUNT（數(shù)值區(qū)域）D.AVERAGE（數(shù)值區(qū)域）答案：A。解析：SUMIF可按“東部地區(qū)”條件篩選后求和?！居柧毟傎悕彙?.制定全國游泳錦標賽競賽規(guī)程時，下列內容無需包含的是：A.比賽項目及組別（如青年組、成年組）B.參賽運動員的年齡、注冊資格要求C.裁判團隊的餐飲住宿標準D.競賽規(guī)則（如采用FINA最新規(guī)則）答案：C。解析：競賽規(guī)程需明確比賽基本規(guī)則、參賽條件等，裁判后勤屬于組織方案內容。10.某省運會田徑項目中，一名運動員因搶跑被取消資格，其教練提出申訴。根據(jù)《體育競賽裁判員管理辦法》，申訴處理的正確流程是：A.教練直接向國家體育總局仲裁委員會提交申訴B.教練向當場執(zhí)行裁判長提交書面申訴，2小時內提出C.申訴由賽事組委會辦公室口頭答復，無需書面記錄D.申訴期間暫停比賽進程，等待仲裁結果答案：B。解析：申訴需向當場裁判長提交書面材料，時間一般為比賽結束后2小時內，申訴不暫停比賽。11.運動員賽前心理調控的常用方法不包括：A.漸進式肌肉放松訓練B.負面情緒壓抑法C.目標設定法（如“完成技術動作”而非“必須奪冠”）D.表象訓練（想象比賽場景及成功動作）答案：B。解析：負面情緒壓抑可能導致心理壓力累積，科學方法是接納并引導情緒?！究蒲袓彙?2.采用問卷調查法研究“青少年體育鍛煉動機”時，問卷設計的關鍵原則不包括：A.問題表述需通俗易懂，避免專業(yè)術語B.選項需涵蓋所有可能情況（如“其他，請注明”）C.應設置反向題以檢驗回答真實性（如“我從不喜歡運動”與“我討厭運動”）D.問題數(shù)量越多越好，確保信息全面答案：D。解析：問卷需簡潔，過多問題會降低回收率和有效率。13.某研究需分析100名運動員的“訓練負荷”與“運動成績”的相關性，應選用的統(tǒng)計方法是：A.獨立樣本t檢驗（比較兩組均值差異）B.方差分析（比較多組均值差異）C.相關分析（計算Pearson相關系數(shù)）D.卡方檢驗（分析分類變量關聯(lián)性）答案：C。解析：相關分析用于衡量兩個連續(xù)變量的關聯(lián)程度。14.運動生理學中，“最大攝氧量（VO?max）”是評價有氧運動能力的核心指標，其影響因素不包括：A.心臟泵血功能（每搏輸出量）B.肌肉利用氧的能力（線粒體數(shù)量）C.肺通氣量（每分鐘呼吸次數(shù)×潮氣量）D.肌肉爆發(fā)力（ATP-CP系統(tǒng)供能）答案：D。解析：最大攝氧量反映有氧代謝能力，肌肉爆發(fā)力屬于無氧供能范疇。三、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：2025年8月，某市體育局計劃在社區(qū)廣場舉辦“全民健身日”活動，預計參與人數(shù)500人，設置健身項目體驗、健康講座、體育器材展示等環(huán)節(jié)?；顒忧?天，氣象部門發(fā)布暴雨藍色預警，可能影響當日戶外環(huán)節(jié)。問題：如果你是活動負責人，應如何應對？請列出具體措施。答案要點：（1）風險評估：立即核實暴雨預警范圍、強度及持續(xù)時間，聯(lián)系氣象部門獲取實時信息。（2）調整方案：將戶外體驗區(qū)（如健身器材展示）轉移至附近學校體育館或社區(qū)活動中心，保留必要露天環(huán)節(jié)（如熱身操）但縮短時長。（3）通知告知：通過活動報名平臺、社區(qū)微信群、電話等渠道通知參與者調整后的場地及流程，重點提示攜帶雨具或更改出行計劃。（4）物資準備：增加防雨物資（帳篷、防滑墊），檢查室內場地通風、照明，確保用電安全。（5）應急小組：安排專人負責場地引導、秩序維護，與社區(qū)衛(wèi)生服務中心對接，預防雨天滑倒等突發(fā)情況。（6）預案備案：向市體育局報備調整方案，留存溝通記錄，確保符合大型活動安全管理要求。案例2：某國家跳水隊運動員小李（17歲）在近期訓練中表現(xiàn)下滑，經(jīng)檢查無器質性損傷，但自述“害怕高臺動作”“擔心比賽失誤被教練批評”。隊醫(yī)初步判斷為運動心理焦慮。問題：作為隊里的體育科研人員，你會如何協(xié)助小李調整狀態(tài)？請結合運動心理學知識提出干預方案。答案要點：（1）心理評估：通過SCL-90量表、訪談法了解焦慮具體來源（如訓練壓力、自我要求過高、社交因素），區(qū)分狀態(tài)焦慮與特質焦慮。（2）認知重構：引導小李識別“必須完美”“失誤=失敗”等不合理信念，用“完成技術動作”“每一次嘗試都是進步”等合理認知替代。（3）放松訓練：教授漸進式肌肉放松、深呼吸訓練，每天訓練后進行10-15分鐘練習，降低生理喚醒水平。（4）表象訓練：指導小李在安靜環(huán)境中閉眼想象“站在跳臺→完成動作→入水濺起小水花”的完整過程，配合積極情緒體驗（如成就感）。（5）分級暴露：從低高度跳臺開始練習，逐步增加高度，每次成功完成后給予即時正反饋（如“動作角度控制得很好”），重建動作信心。（6）團隊支持：與教練溝通調整訓練強度，避免當眾批評；安排隊友分享“克服心理障礙”的經(jīng)歷，減少孤獨感。（7）跟蹤反饋：每周進行心理狀態(tài)評估，調整干預策略，直至焦慮水平降至合理范圍。四、寫作題（40分）請以“以體育人：新時代體育工作者的使命”為主題，寫一篇議論文，要求觀點明確、結構清晰、結合實際，字數(shù)800字左右。參考范文：體育不僅是身體的鍛煉，更是精神的培育。從“野蠻其體魄，文明其精神”的傳統(tǒng)智慧，到“以體育智、以體育心”的時代要求，體育的育人功能貫穿古今。新時代體育工作者肩負著“以體育人”的使命，需在群眾體育、競技體育、青少年體育的實踐中，將身體教育與人格塑造緊密結合。以體育人，基礎在“強體”，關鍵在“鑄魂”。群眾體育領域，社區(qū)健身路徑的完善、廣場舞隊伍的規(guī)范、全民健身賽事的開展，不僅讓更多人動起來，更在團隊協(xié)作中培養(yǎng)規(guī)則意識，在堅持鍛煉中磨礪意志品質。例如，某社區(qū)“晨跑團”不僅帶動500余人參與鍛煉，更通過“每周分享會”講述運動中的堅持故事，讓“不放棄”的精神融入居民日常生活。競技體育是“以體育人”的高光場景。運動員在賽場上挑戰(zhàn)極限的背后，是“十年磨一劍”的堅持、“千錘百煉還堅韌”的毅力。體育工作者需引導運動員正確看待勝負——勝利時保持清醒，失敗時永不言棄。東京奧運會上，中國體操運動員肖若騰雖未奪冠，卻以“無冕之王”的風度贏得尊重；全紅嬋以“跳出自己”的心態(tài)摘金，展現(xiàn)了“專注過程”的智慧。這些案例正是體育精神的生動詮釋，體育工作者要將賽場上的精神力量傳遞給更廣泛的群體。青少年體育是“以體育人”的關鍵陣地。當前，“小胖墩”“小眼鏡”增多，部分青少年缺乏抗挫折能力，體教融合為破題提供了路徑。體育工作者需與教育工作者協(xié)同，將體育融入校園生活：通過趣味體育課激發(fā)運動興趣，通過班級籃球賽培養(yǎng)團隊精神，通過運動會“重在參與”的導向淡化功利心態(tài)。某實驗學校將“體育德育課”納入必修，學生在足球訓練中學會“傳球是責任”，在長跑中懂得“堅持比