2025年高中一年級政治模擬試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.某城市近年來通過引入市場機制，將公立醫(yī)院的部分醫(yī)療服務外包給社會力量，同時加大政府投入保障基本醫(yī)療服務。這一做法旨在A.完全取消公立醫(yī)院，實現(xiàn)醫(yī)療資源私有化B.提高醫(yī)療服務的效率，滿足多元化的醫(yī)療需求C.削弱政府在醫(yī)療領域的責任，轉嫁社會風險D.限制市場競爭，保護公立醫(yī)院的壟斷地位2.消費者小明購買了一臺某品牌智能手機，使用一段時間后發(fā)現(xiàn)存在質(zhì)量問題，要求商家退貨。小明依法享有的權利是A.求償權B.知情權C.選擇權D.競爭權3.近年來，我國政府持續(xù)加大對科技創(chuàng)新的支持力度，推動科技成果轉化，其根本目的是A.提升國家的科技競爭力，增強綜合國力B.增加政府的財政收入，擴大公共開支C.解決就業(yè)問題，降低失業(yè)率D.促進進出口貿(mào)易，平衡國際收支4.“民之所憂，我必念之；民之所盼，我必行之?！边@句話體現(xiàn)了我國政府的A.組織社會主義文化建設的職能B.組織社會主義經(jīng)濟建設的職能C.保障人民民主和維護國家長治久安的職能D.提供社會公共服務的職能5.某國議會通過對政府的不信任案，政府隨即宣布解散議會，提前舉行大選。這一政治現(xiàn)象表明該國的政體是A.君主立憲制B.議會制共和制C.總統(tǒng)制共和制D.聯(lián)邦制6.2024年，某地發(fā)生了罕見的洪澇災害，當?shù)卣杆俳M織力量搶險救災，安置受災群眾，恢復生產(chǎn)生活。這主要體現(xiàn)了中華民族A.自強不息的民族精神B.愛好和平的民族精神C.團結統(tǒng)一的民族精神D.獨立自主的民族精神7.“文化是一個國家、一個民族的靈魂?！边@句話強調(diào)了A.文化與經(jīng)濟的相互交融B.文化與政治的相互交融C.文化在綜合國力競爭中的地位D.文化對人的影響具有潛移默化的特點8.小華同學認為，“只要人人都遵守法律，社會就會和諧穩(wěn)定?！边@種觀點A.正確地揭示了社會穩(wěn)定與法律的關系B.夸大了法律的作用C.忽視了道德在社會穩(wěn)定中的作用D.否定了人的主觀能動性9.“認識是主體對客體的能動反映。”這句話表明A.認識是客觀的，不以人的意志為轉移B.認識是主觀的，完全是人的想象C.認識具有能動性，受到人的主觀因素影響D.認識是對客觀世界的如實摹寫10.某研究團隊通過長期觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)了一種新的植物生長規(guī)律。這一發(fā)現(xiàn)的過程體現(xiàn)了A.感性認識到理性認識的飛躍B.理性認識到實踐的飛躍C.實踐到認識的飛躍D.認識到實踐的飛躍，再回到認識的深人11.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@句古語主要說明了A.量變是質(zhì)變的前提和基礎B.質(zhì)變是量變的必然結果C.事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一D.事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一12.小李在閱讀一本哲學書時，不僅理解了書中的哲學道理，還結合自己的生活實際進行了思考和應用。這體現(xiàn)了A.理論聯(lián)系實際的方法B.歸納推理的方法C.演繹推理的方法D.類比推理的方法13.“事物都是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的?！边@一觀點屬于A.唯心主義辯證法B.唯物主義辯證法C.唯心主義形而上學D.唯物主義形而上學14.人工智能技術的快速發(fā)展，對人類社會產(chǎn)生了深遠影響。有人認為，人工智能將最終取代人類。這種觀點A.承認了人的主觀能動性的作用B.否認了人工智能的本質(zhì)是工具C.體現(xiàn)了對人工智能的樂觀態(tài)度D.忽視了人工智能發(fā)展的局限性15.某中學開展“勞動最光榮”的主題教育活動，旨在引導學生樹立正確的勞動觀念。這一活動的意義在于A.提高學生的科學文化素質(zhì)B.增強學生的社會實踐能力C.培養(yǎng)學生的勞動精神，促進人的全面發(fā)展D.豐富學生的校園文化生活二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）16.簡述市場配置資源的優(yōu)勢。17.我國政府為什么要堅持全面依法治國？18.簡述實踐是認識的基礎的原因。三、論述題（本大題共1小題，20分。）19.當前，我國正致力于構建人類命運共同體。請運用所學哲學知識，說明構建人類命運共同體的必然性及其意義。試卷答案1.B2.A3.A4.D5.B6.C7.C8.B9.C10.A11.A12.A13.B14.B15.C解析1.引入市場機制是為了提高效率，滿足多元化需求，故B正確。完全取消公立醫(yī)院與我國基本醫(yī)療衛(wèi)生制度不符，故A錯誤。加大政府投入保障基本醫(yī)療服務體現(xiàn)了政府責任，故C錯誤。引入市場機制是為了促進競爭，故D錯誤。2.購買商品或接受服務，其權利受到法律保護，當權利受到侵害時，消費者有權要求經(jīng)營者賠償損失，即求償權，故A正確。知情權是消費者有權知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利；選擇權是消費者享有自主選擇商品或者服務的權利；競爭權是指經(jīng)營者之間依法進行公平競爭的權利。題中材料未體現(xiàn)這些權利，故B、C、D不符合題意。3.加大對科技創(chuàng)新的支持力度，推動科技成果轉化，目的是提升國家的科技競爭力，增強綜合國力，故A正確。增加財政收入、解決就業(yè)問題、促進進出口貿(mào)易可能是手段或結果，但不是根本目的，故B、C、D錯誤。4.政府通過行動回應民眾關切和期盼，體現(xiàn)了政府履行提供社會公共服務的職能，故D正確。組織文化建設、組織經(jīng)濟建設、保障民主和維護國家長治久安與材料主旨不符，故A、B、C錯誤。5.議會通過對政府的不信任案，政府隨即宣布解散議會，提前舉行大選，表明議會掌握實權，可以決定政府的命運，這是議會制共和制的特征，故B正確。君主立憲制、總統(tǒng)制共和制、聯(lián)邦制與材料描述不符，故A、C、D錯誤。6.政府迅速組織力量搶險救災，安置受災群眾，體現(xiàn)了中華民族一方有難，八方支援，同舟共濟，守望相助的精神，即團結統(tǒng)一的民族精神，故C正確。材料未體現(xiàn)自強不息、愛好和平、獨立自主，故A、B、D不符合題意。7.“文化是一個國家、一個民族的靈魂”強調(diào)了文化在綜合國力競爭中的地位和作用，故C正確。材料未體現(xiàn)文化與經(jīng)濟的相互交融、文化與政治的相互交融，故A、B不符合題意。文化對人的影響具有潛移默化的特點與材料主旨不符，故D錯誤。8.“只要人人都遵守法律，社會就會和諧穩(wěn)定”是一種絕對化的觀點，夸大了法律的作用，忽視了道德、經(jīng)濟、政治等其他因素的作用，故B正確。該觀點承認了法律的作用，但并非正確揭示了社會穩(wěn)定與法律的關系，故A錯誤。該觀點沒有涉及道德的作用，故C錯誤。該觀點承認了人們可以遵守法律，體現(xiàn)了人的主觀能動性，故D錯誤。9.“認識是主體對客體的能動反映”強調(diào)認識是主觀對客觀的反映，同時指出這種反映是能動的，受到主體主觀因素的影響，故C正確。認識是客觀的，強調(diào)的是認識的來源是客觀事物，故A錯誤。認識是主觀的，完全是人的想象，否認了認識的客觀基礎，故B錯誤。認識是對客觀世界的如實摹寫，強調(diào)的是認識的真理性，故D錯誤。10.研究團隊通過長期觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)新的植物生長規(guī)律，這是一個從實踐到認識的過程，即從觀察和實驗中獲得感性材料，進而上升到理性認識，體現(xiàn)了感性認識到理性認識的飛躍，故A正確。理性認識到實踐是應用理論指導實踐，故B錯誤。實踐到認識的飛躍是指從實踐中獲得認識，故C錯誤。認識到實踐的飛躍，再回到認識的深人是認識與實踐的循環(huán)往復，題中只體現(xiàn)了從實踐到認識的飛躍，故D錯誤。11.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！睆娬{(diào)積累的重要性，說明事物的發(fā)展需要從點滴做起，量變是質(zhì)變的前提和基礎，故A正確。質(zhì)變是量變的必然結果、事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一、事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，這些說法本身正確，但與題干主旨不符，故B、C、D錯誤。12.小李閱讀哲學書，理解道理并結合實際思考應用，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的方法，故A正確。歸納推理是從個別到一般，演繹推理是從一般到個別，類比推理是依據(jù)事物間的相似性進行推理，題中未體現(xiàn)這些推理方法，故B、C、D錯誤。13.“事物都是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的”是唯物辯證法的基本觀點，故B正確。唯心主義辯證法認為世界的本原是意識，故A錯誤。唯物主義形而上學認為世界是靜止的，故C、D錯誤。14.認為人工智能將最終取代人類，是一種絕對化的觀點，否認了人工智能的本質(zhì)是工具，即人工智能是由人創(chuàng)造，服務于人的，故B正確。承認了人的主觀能動性的作用、體現(xiàn)了對人工智能的樂觀態(tài)度、忽視了人工智能發(fā)展的局限性，這些說法本身正確，但與題干主旨不符，故A、C、D錯誤。15.開展“勞動最光榮”的主題教育活動，旨在引導學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)勞動精神，促進人的全面發(fā)展，故C正確。提高學生的科學文化素質(zhì)、增強學生的社會實踐能力、豐富學生的校園文化生活，這些可能是活動的意義之一，但不是旨在引導樹立正確勞動觀念的活動的主要意義，故A、B、D不符合題意。16.市場通過價格、供求、競爭等機制調(diào)節(jié)資源在全社會的配置。市場能夠及時、準確、靈活地反映供求關系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源的合理流動和優(yōu)化配置；市場能夠促進企業(yè)面向市場，提高勞動生產(chǎn)率和資源配置效率；市場能夠實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，推動技術進步和產(chǎn)業(yè)升級。17.我國是人民民主專政的社會主義國家，本質(zhì)是人民當家作主。堅持全面依法治國是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障；是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要舉措；是維護人民權益、維護社會公平正義、維護國家長治久安的必然要求；是全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求。18.實踐是認識的來源，人們通過實踐獲得直接經(jīng)驗；實踐是認識發(fā)展的動力，實踐不斷提出新問題、新挑戰(zhàn)，推動認識發(fā)展；實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，只有通過實踐才能檢驗認識是否正確地反映了客觀事物；實踐是認識的目的，認識世界的目的是為了改造世界，指導實踐。19.構建人