2025年高中一年級(jí)下學(xué)期歷史時(shí)間軸專項(xiàng)分析試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。某歷史興趣小組在研究“近代中國(guó)思想解放的潮流”時(shí)，繪制了如下部分內(nèi)容的時(shí)間軸（部分）：|時(shí)間|事件/思潮||:----------|:-----------------------------------------------------------------------||1895年|《馬關(guān)條約》簽訂，民族危機(jī)加劇||1898年|康有為、梁?jiǎn)⒊l(fā)動(dòng)“戊戌變法”，提出“變法圖強(qiáng)”||約1900年前后|嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》，傳播“物競(jìng)天擇，適者生存”思想||1902-1903年|蔡元培創(chuàng)辦中國(guó)教育會(huì)，宣傳革命思想；梁?jiǎn)⒊凇缎旅駞矆?bào)》上宣傳“新民”思想||1905年|清政府廢除科舉制度||1905年|孫中山在日本東京成立中國(guó)同盟會(huì)，提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”||1905-1907年|同盟會(huì)在南方發(fā)動(dòng)多次武裝起義||約1908年|清政府頒布《欽定立憲大綱》|根據(jù)上述時(shí)間軸內(nèi)容，回答：1.指出時(shí)間軸中反映的近代中國(guó)思想解放潮流的主要特點(diǎn)。2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1895年至1905年間，中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子在探索救國(guó)道路上的變化。二、閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。一位外國(guó)學(xué)者在其著作中提到：“（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）中國(guó)的變革是多層次、多方面的。既有自上而下的改革嘗試，也有自下而上的革命運(yùn)動(dòng)；既有對(duì)西方技術(shù)的引進(jìn)，也有對(duì)西方政治思想和文化的吸收?！痹搶W(xué)者描述的現(xiàn)象，可以通過分析以下時(shí)間軸得到印證：|時(shí)間|事件/措施||:----------|:-----------------------------------------------------------||1898年|光緒帝頒布《定國(guó)是詔》，推行“戊戌變法”，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化教育等領(lǐng)域||1898年|設(shè)立農(nóng)工商部、路礦總局、礦務(wù)鐵路總局、農(nóng)工商總局等機(jī)構(gòu)||1898年|裁撤冗員，允許官民上書言事||1898年|鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)工商業(yè)||1900年|八國(guó)聯(lián)軍侵華，戊戌變法失敗||1901年|清政府實(shí)行“新政”，內(nèi)容包括：廢除科舉、編練新軍、設(shè)立學(xué)堂等||1902年|清政府廢除科舉制度||1902-1905年|多省創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生||1903年|清政府設(shè)立商部、巡警部||1905年|清政府廢除科舉制度||1905年|蔡元培創(chuàng)辦中國(guó)教育會(huì)||1905年|孫中山在日本東京成立中國(guó)同盟會(huì)，提出“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”||1906年|清政府宣布“預(yù)備立憲”，設(shè)立資政院、諮議局||1908年|清政府頒布《欽定立憲大綱》||1908年|光緒帝、慈禧太后相繼去世，宣統(tǒng)帝繼位，攝政王載灃掌握大權(quán)||1911年|保路運(yùn)動(dòng)爆發(fā)||1911年|辛亥革命爆發(fā)|根據(jù)上述時(shí)間軸內(nèi)容，回答：1.列舉材料中反映的清末“新政”的主要措施。2.比較材料中“戊戌變法”和“清末新政”在目標(biāo)、措施和結(jié)果上的主要異同。三、閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。某歷史學(xué)習(xí)小組圍繞“20世紀(jì)前期中國(guó)社會(huì)的變遷”主題，收集了以下幾幅反映時(shí)代特征的圖片信息（此處省略圖片，請(qǐng)想象為不同時(shí)期的代表性場(chǎng)景或物品，如早期汽車、電報(bào)局、新式旗袍、工廠車間等），并繪制了部分內(nèi)容的簡(jiǎn)要時(shí)間軸：|時(shí)間|標(biāo)題||:----------|:-----------------------------------------||19世紀(jì)70年代|中國(guó)近代工業(yè)起步||19世紀(jì)90年代|上海、廣州等城市出現(xiàn)新式建筑||20世紀(jì)初|無線電開始傳入中國(guó)||1912年后|長(zhǎng)途電話逐漸普及||1910年代|上海等城市出現(xiàn)電影院、公園等新公共空間||1910年代|留學(xué)生回國(guó)人數(shù)增多||1920年代|新式旗袍開始流行||1920年代|五四運(yùn)動(dòng)推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)||1920年代|上海等城市出現(xiàn)現(xiàn)代歌舞廳||1930年代|紅色電影開始出現(xiàn)||1930年代|旗袍樣式發(fā)生變化，更加貼身、露背|根據(jù)上述時(shí)間軸內(nèi)容，回答：1.指出時(shí)間軸所反映的20世紀(jì)前期中國(guó)社會(huì)變遷在物質(zhì)生活、精神文化方面的主要表現(xiàn)。2.分析這些社會(huì)變遷對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。四、閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。一位學(xué)者研究指出：“時(shí)間軸是歷史研究的基本工具之一，它不僅能展示歷史事件的先后順序，更能幫助我們理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯和深層結(jié)構(gòu)。”結(jié)合中國(guó)近代史的相關(guān)內(nèi)容，回答：1.簡(jiǎn)述在中國(guó)近代史研究中運(yùn)用時(shí)間軸分析歷史事件因果關(guān)系的方法。2.以中國(guó)近代化探索歷程（例如，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到新文化運(yùn)動(dòng)）為例，運(yùn)用時(shí)間軸分析其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。五、閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。歷史教師在進(jìn)行“世界近代史中的科技革命”教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了以下時(shí)間軸框架，要求學(xué)生補(bǔ)充具體內(nèi)容和進(jìn)行分析：|時(shí)間|科技領(lǐng)域|主要成就/影響（要求學(xué)生補(bǔ)充）||:----------|:---------------|:-------------------------------------------------------------------------------------------||18世紀(jì)60年代|蒸汽時(shí)代|||19世紀(jì)中期|電的發(fā)明與應(yīng)用|||19世紀(jì)末20世紀(jì)初|電力時(shí)代|||20世紀(jì)初|相對(duì)論、量子力學(xué)|||20世紀(jì)四五十年代|第三次科技革命||根據(jù)上述時(shí)間軸框架，回答：1.請(qǐng)補(bǔ)充表格中“蒸汽時(shí)代”和“電的發(fā)明與應(yīng)用”兩欄的主要成就/影響。2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明第三次科技革命的主要特征及其對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。試卷答案一、1.特點(diǎn)：救國(guó)道路的探索由學(xué)習(xí)西方技術(shù)為主轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)西方政治制度為主；由地主階級(jí)改良派主導(dǎo)轉(zhuǎn)向資產(chǎn)階級(jí)革命派主導(dǎo)；思想解放的深度不斷加深，革命性增強(qiáng)。2.變化：從1895年《馬關(guān)條約》簽訂后，以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼木S新派試圖通過自上而下的變法圖強(qiáng)，主要借鑒日本明治維新經(jīng)驗(yàn)，提出改良道路；到約1900年嚴(yán)復(fù)傳播西方進(jìn)化論思想，進(jìn)一步激發(fā)思想啟蒙；再到1905年孫中山成立中國(guó)同盟會(huì)，提出三民主義，明確反帝反封建的革命綱領(lǐng)，開始以革命手段推翻清王朝，探索救國(guó)道路的重點(diǎn)和方向發(fā)生轉(zhuǎn)變。二、1.主要措施：廢除科舉制度；編練新軍；設(shè)立學(xué)堂，派遣留學(xué)生；鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；設(shè)立商部、巡警部；宣布“預(yù)備立憲”，設(shè)立資政院、諮議局等。2.異同：*相同點(diǎn)：都是清政府在內(nèi)外壓力下進(jìn)行的變革；都涉及學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容，包括發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改革軍事、創(chuàng)辦教育等；都旨在挽救清朝統(tǒng)治危機(jī)。*不同點(diǎn)：目標(biāo)上，戊戌變法旨在建立君主立憲制，清末新政旨在維護(hù)君主專制統(tǒng)治并推行有限的預(yù)備立憲；措施上，戊戌變法更為激進(jìn)和全面，觸及上層建筑核心，而清末新政相對(duì)保守，主要在軍事、教育等領(lǐng)域；結(jié)果上，戊戌變法很快失敗，而清末新政推行時(shí)間更長(zhǎng)，客觀上為民族資本主義發(fā)展和革命形勢(shì)的發(fā)展創(chuàng)造了某些條件，但最終未能挽救清朝統(tǒng)治。三、1.物質(zhì)生活表現(xiàn)：近代工業(yè)發(fā)展，生產(chǎn)工具和生活方式開始現(xiàn)代化（如早期汽車、工廠車間）；城市新式建筑出現(xiàn)；交通工具（如電報(bào)、電話）傳入和普及。精神文化表現(xiàn)：新式教育（學(xué)堂）出現(xiàn)，留學(xué)風(fēng)氣盛行；新文化運(yùn)動(dòng)興起，傳播西方思想文化；公共空間（如電影院、公園、歌舞廳）出現(xiàn)，社會(huì)生活多樣化。2.影響：促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的提高和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；推動(dòng)了城市化進(jìn)程；改變了人們的衣食住行方式和社交習(xí)慣；促進(jìn)了思想解放和觀念更新，沖擊了傳統(tǒng)禮教；加速了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷，催生了新的社會(huì)階層。四、1.方法：通過時(shí)間軸梳理歷史事件發(fā)生的先后順序；分析事件之間的直接因果關(guān)系和間接影響；將具體事件置于更長(zhǎng)的時(shí)間跨度和歷史背景下，探究其發(fā)生的背景、過程和意義；關(guān)注時(shí)間軸中事件的節(jié)點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，理解歷史發(fā)展的階段性特征。2.分析：*洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（19世紀(jì)60-90年代）：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，開啟中國(guó)近代化進(jìn)程，是近代化的開端。*戊戌變法（1898年）：在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)習(xí)西方政治制度，是近代化探索的深化。*辛亥革命（1911年）：推翻清朝統(tǒng)治，建立民國(guó)，傳播民主共和思想，是近代化在政治制度層面的重大突破。*新文化運(yùn)動(dòng)（1915年起）：批判封建思想，倡導(dǎo)民主與科學(xué)，是近代化在思想文化層面的深刻變革。