各位行政：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源……”這是最近我在讀《古文觀止》里的一篇古文《諫太宗十思疏》里的開(kāi)篇第一句，該文的作者是賢臣魏征。這句話的意思是大樹(shù)要長(zhǎng)得高必須固其根本，河流要流得遠(yuǎn)必須要保持河道源頭的疏通。最近我和很多老師溝通。老師們反映了很多中層干部的問(wèn)題，比如：老師反映問(wèn)題得到的答復(fù)是——你去找校長(zhǎng)吧！家長(zhǎng)有問(wèn)題找教導(dǎo)處也被教導(dǎo)主任引導(dǎo)到校長(zhǎng)這里來(lái)了。俗話說(shuō)：“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?！睂W(xué)校為什么要設(shè)置中層干部？因?yàn)橹袑痈刹颗c群眾的聯(lián)系最緊密、最直接。但是如果我們的中層不能解決問(wèn)題，所有工作都需要我這個(gè)“一把手校長(zhǎng)”親自過(guò)問(wèn)，親自安排，親自推動(dòng)，親自執(zhí)行，那學(xué)校就沒(méi)必要安排那么多行政干部了。有的行政在背后說(shuō)：“欲戴皇冠必承其重”，意思就是說(shuō)一把手校長(zhǎng)該負(fù)全責(zé)??！我該對(duì)這所學(xué)校負(fù)責(zé)，但絕不是這樣的負(fù)責(zé)方式。希望大家不要患了一種病癥，這種病癥叫做“一把手校長(zhǎng)依賴癥”?！耙话咽中ｉL(zhǎng)依賴癥”一般有兩種形態(tài)，一種是群眾性的“一把手校長(zhǎng)依賴癥”，另一種是干部性的“一把手校長(zhǎng)依賴癥”。前者主要表現(xiàn)為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生解決問(wèn)題與矛盾完全依靠“一把手校長(zhǎng)”，他們覺(jué)得找了中層干部不管用，有的老師甚至說(shuō)找副校長(zhǎng)都不管用，只能找校長(zhǎng)；后者主要表現(xiàn)為一些行政干部，其中就有在座的，對(duì)待工作消極被動(dòng)，懶政、庸政、怠政。什么事情都等校長(zhǎng)安排，等校長(zhǎng)拍板，等校長(zhǎng)過(guò)問(wèn)，等校長(zhǎng)指導(dǎo)。我想問(wèn)大家，如果是這樣的學(xué)校行政管理生態(tài)，這所學(xué)校還發(fā)展不發(fā)展？下面我真心和大家交流三點(diǎn)看法，希望各位行政清楚我該做什么，每個(gè)行政該做什么：第一點(diǎn)：一把手校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人，而不是具體負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)單地講，負(fù)責(zé)人就是擔(dān)負(fù)責(zé)任的人，是代表學(xué)校行使職權(quán)的主要負(fù)責(zé)人。作為校長(zhǎng)，作為法人，我該不該負(fù)責(zé)？肯定該負(fù)責(zé)。學(xué)校里出現(xiàn)重大安全事故，上級(jí)首先就要問(wèn)我的責(zé)，該撤了我這個(gè)校長(zhǎng)就撤，該受處分就得受。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不高，我這個(gè)負(fù)責(zé)人就臉上無(wú)光，到教育局開(kāi)會(huì)就如坐針氈、芒刺在背。這些都是我作為校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)承受的壓力。那么，各位行政都有各自分管的工作?！岸貍惐M分”“耕好自己的一畝三分田”是不是應(yīng)盡之責(zé)，順理成章之事？大家都是知識(shí)分子，這個(gè)道理不會(huì)不懂吧？我們黨的干部是“為官一任，造福一方”，作為學(xué)校行政，就應(yīng)該“分管工作，主動(dòng)作為”。你們是具體負(fù)責(zé)，我是為你們擔(dān)責(zé)。希望大家明確。不理順這層關(guān)系，學(xué)校僅靠我一個(gè)人拉動(dòng)，太累！希望大家理解、支持、配合！第二點(diǎn)：一把手校長(zhǎng)是第一主攻手，而不是全能自由人大家都看過(guò)排球比賽吧？“一把手校長(zhǎng)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子里的第一“主攻手”，而不是在排球場(chǎng)上滿場(chǎng)跑的全能型“自由人”，專門負(fù)責(zé)救球的那位。什么叫“主攻手”？就是最后一錘定音的那個(gè)人。學(xué)校的改革難題我?guī)ьI(lǐng)大家一起破解，學(xué)校產(chǎn)生了大矛盾，大分歧，我來(lái)主持公道。只要大家信任我，我絕對(duì)是以大局為重，帶頭擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)。但是，我挑重?fù)?dān)，不是全由我來(lái)挑學(xué)校所有的擔(dān)子?。　奥劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻”，我可不是學(xué)校教育管理的“萬(wàn)金油”。有人問(wèn)劉邦為何能成就霸業(yè)，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一番話：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也?！痹谛姓嘧永?，你們都是能人，都在自己的領(lǐng)域比我強(qiáng)，比我專業(yè)，比我熟悉業(yè)務(wù)。希望大家各司其職，分工協(xié)作，讓我們學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)成為一個(gè)具有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的集體。第三點(diǎn)：一把手校長(zhǎng)是第一決策者，而不是快速答卷人校長(zhǎng)的主要工作是科學(xué)決策。說(shuō)得直白一點(diǎn)就是“拍板”。說(shuō)實(shí)話，我真心不愿意來(lái)當(dāng)這個(gè)拍板的人。我寧愿有人來(lái)拍這個(gè)板，我在下面具體執(zhí)行。希望大家給校長(zhǎng)出選擇題而不是填空題、問(wèn)答題。我的工作千頭萬(wàn)緒，如果學(xué)校里的每件事都由我來(lái)做出快速的答卷，說(shuō)實(shí)話我做不好，有時(shí)也做不到。有的行政干部給我匯報(bào)工作時(shí)，提前做好了充分的準(zhǔn)備，把當(dāng)前進(jìn)展、現(xiàn)狀，遇到的問(wèn)題，可能的解決方案都一一思考清楚了，直接告訴我第一解決方案、第二解決方案、第三解決方案，在與我討論時(shí)就非常高效。我只需要說(shuō)一句：“按照你的最佳方案執(zhí)行”就可以了。各位行政，你們的每一次思考都是在鍛煉自己的能力，希望大家做到“心底無(wú)私天地寬?！薄八惚P不要打得太響”“貪便宜，耍小聰明”最后吃虧的還是自己。希望大家用一份良心一顆公心，一種責(zé)任心來(lái)對(duì)待學(xué)校管理工作?！凹诧L(fēng)識(shí)勁草，烈火見(jiàn)真金”越是主動(dòng)作為的老實(shí)人，越是優(yōu)秀的管理干部，前途無(wú)量！結(jié)束語(yǔ)各位行政，管理之路任重而道遠(yuǎn)。托爾斯