第第頁(yè)廣東省湛江市吳川市2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。（46分）1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。注意把字寫(xiě)規(guī)范。去年hánjià，我們?nèi)胰艘黄鹑ス鹆謑ǚxíng。在那里，我看到一座座形狀不guīzé的山峰聳立在天地之間；清澈的漓江水在陽(yáng)光的照射下shǎnshǎnfāguāng；身穿鮮艷fúzhuāng的少數(shù)民族同胞在yuèqǔ聲中載歌載舞……那次經(jīng)歷，讓我真切地感受到了祖國(guó)河山的壯美和文化的豐富多彩。2．下列加點(diǎn)的多音字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）“神舟十八號(hào)”航天員乘組承擔(dān)著管理、照料中國(guó)空間站與應(yīng)用載荷，進(jìn)行空間站維護(hù)維修與狀態(tài)巡檢等工作。A．dànzhōng B．dānzhōng C．dānzhòng3．下列每組漢字全都與叫喚的動(dòng)作有關(guān)的一項(xiàng)是（）A．咬叼嗡 B．嗚嘩吵 C．叫喊啼4．下列加點(diǎn)的四字詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．家里來(lái)客人了，媽媽在廚房七手八腳地忙起來(lái)。B．我國(guó)已建成了四通八達(dá)的高鐵網(wǎng)絡(luò)，人們出行十分便利。C．我的同桌平時(shí)很少鍛煉身體，但百米賽跑時(shí)卻能輕松奪冠，真是令人大吃一驚。5．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．“不要緊，第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”老師說(shuō)道。B．青頭對(duì)紅頭說(shuō)：“咱們玩捉迷藏吧！”C．“沒(méi)有找到，”我對(duì)媽媽說(shuō)：“我的書(shū)包里也沒(méi)有尺子?！?．找出三處錯(cuò)誤，并用修改符號(hào)修改。暑假，我根著爺爺?shù)讲藞@中鋤草。菜園里種了豆角、茄子、蘋(píng)果等蔬菜?？粗艺J(rèn)真地鋤草，笑著夸我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。7．選擇一個(gè)場(chǎng)景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)你想象到的畫(huà)面，試著用上有新鮮感的詞語(yǔ)或句子。操場(chǎng)圖書(shū)室大樹(shù)下教室花壇邊【例】場(chǎng)景：（教室）上課了，同學(xué)們都在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，教室里特別安靜，靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。場(chǎng)景：。8．生活實(shí)踐題。你覺(jué)得班里哪些同學(xué)的名字很好？請(qǐng)你選擇一兩個(gè)，猜測(cè)一下他們名字的含義或來(lái)歷，再簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。根據(jù)情境提示填空。9．走過(guò)四季，浮想聯(lián)翩。春天走進(jìn)公園，我會(huì)想起詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”；夏天走在路上，我會(huì)想起詞語(yǔ)“”；秋天走進(jìn)果園，我會(huì)想起詞語(yǔ)“”；冬天走進(jìn)山林，我會(huì)想起詞語(yǔ)“”。10．“一時(shí)強(qiáng)弱，萬(wàn)古勝負(fù)?！边@句話告訴我們一時(shí)的勝負(fù)可能跟力氣大小有關(guān)，長(zhǎng)期的勝負(fù)要看誰(shuí)是有道理的一方。11．小英和同桌做實(shí)驗(yàn)時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題辯論起來(lái)。老師說(shuō)：“‘燈不撥不亮，。”這個(gè)問(wèn)題要辯一辯才能更清楚明了?！焙髞?lái)兩個(gè)人統(tǒng)一了意見(jiàn)，同心協(xié)力，終于成功完成了實(shí)驗(yàn)，她們高興地說(shuō)：“這真是‘，’?！倍?、閱讀理解。（29分）閱讀思悟汲力量秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。12．這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用橫線畫(huà)出來(lái)。13．我能寫(xiě)出一個(gè)與“五彩繽紛”意思相近的詞語(yǔ)：。14．秋雨把顏料分別給了誰(shuí)？仔細(xì)閱讀文段，填寫(xiě)下面的導(dǎo)圖。五彩繽紛的顏料銀杏樹(shù)15．“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍敝械摹澳銛D我碰”的意思是（）。A．形容橘子、柿子特別多，果實(shí)累累的樣子。B．橘子、柿子非常調(diào)皮，為了爭(zhēng)奪人們的喜愛(ài)在爭(zhēng)搶打斗。C．果園里的橘子和柿子喜愛(ài)熱鬧，你擠我，我碰你，大家一起做游戲。D．橘子和柿子在比賽，誰(shuí)贏了就可以被人們摘走。閱讀短文，回答問(wèn)題。大嘴巴和小尾巴所有美麗的金魚(yú)都被移到金魚(yú)館里去了。水池里只剩下兩條最難看的小魚(yú)。一條嘴巴大得出奇，占了身體的一半；另一條尾巴小得可憐，只是一個(gè)小叉叉。沒(méi)有人給它們換水，更沒(méi)有人喂它們食物。大嘴巴餓極了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼兒里，難受極了。小尾巴鉆進(jìn)大嘴巴的嘴里，一點(diǎn)一點(diǎn)把海棠核咬了出來(lái)。池水越來(lái)越渾濁，小尾巴憋得喘不過(guò)氣來(lái)。它力氣小，游不出水面，大嘴巴就用背把它頂出水面。盡管生活環(huán)境很差，但大嘴巴和小尾巴互相幫助，戰(zhàn)勝了困難。沙沙沙，下雨了，池水變得透明清亮了，兩條小魚(yú)在水里歡快地游來(lái)游去，小尾巴把風(fēng)兒吹到水里的花瓣送進(jìn)大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴馱在背上快活地兜圈子，玩得真高興。小朋友們看見(jiàn)了，歡喜地叫著：“快瞧呀！兩條會(huì)演雜技的小魚(yú)。真美！真美！”大伙兒在水池邊圍了一圈兒。金魚(yú)館的管理員叔叔也來(lái)了，他驚奇地說(shuō)：“多么會(huì)表演的小金魚(yú)?。∥疫€從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢！”……16．用橫線畫(huà)出寫(xiě)大嘴巴名字來(lái)歷的句子，用波浪線畫(huà)出寫(xiě)小尾巴名字來(lái)歷的句子。17．“快瞧呀！兩條會(huì)演雜技的小魚(yú)。真美！真美！”這句話中“會(huì)演雜技”在文中指的是（）A．大嘴巴和小尾巴會(huì)演雜技。B．小尾巴把大嘴巴的海棠核咬出來(lái)，大嘴巴用背把小尾巴頂出水面。C．小尾巴把花瓣送進(jìn)大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴馱在背上快活地兜圈子。18．從這個(gè)故事中，我學(xué)到的戰(zhàn)勝困難的方法是（）A．自己堅(jiān)持，想辦法一定要戰(zhàn)勝困難。B．跟身邊的同伴互相幫助。C．尋求父母和老師的幫助。D．從書(shū)上找到戰(zhàn)勝困難的方法。19．故事的結(jié)局會(huì)怎樣？我的預(yù)測(cè)是，預(yù)測(cè)的依據(jù)是。三、奇思妙想續(xù)故事（25分）20．習(xí)作展示臺(tái)。讀故事的開(kāi)頭，想一想故事會(huì)圍繞哪句話展開(kāi)，想象以后會(huì)發(fā)生什么事，接著續(xù)寫(xiě)故事。250字左右。一天，小猴過(guò)生日，鄰居們紛紛送來(lái)了禮物。老鼠媽媽也帶著小老鼠送來(lái)了幾個(gè)從別處偷來(lái)的桃子。小猴說(shuō)：“我最喜歡吃桃子，可是，我不收你的禮物?！毙±鲜舐?tīng)了，難過(guò)極了。老鼠媽媽安慰小老鼠說(shuō)：“我們世代都偷東西，有什么辦法呢！”小老鼠說(shuō)：“不，我要做一只不偷東西的老鼠?！庇谑?，小老鼠走上了一條尋找新生活的道路……

答案解析部分1．【答案】寒假；旅行；規(guī)則；閃閃發(fā)光；服裝；樂(lè)曲【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“寒假”的“假”不要寫(xiě)成形近字“暇”；“旅行”的“旅”“右上角的撇橫不要漏掉”；“規(guī)則”的“則”不要寫(xiě)成形近字“側(cè)”；“服裝”的“裝”不要寫(xiě)成形近字“壯”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：寒假；旅行；規(guī)則；閃閃發(fā)光；服裝；樂(lè)曲

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】B【解析】【分析】“承擔(dān)”擔(dān)負(fù)；擔(dān)當(dāng)?！皳?dān)”讀dān?！爸袊?guó)”國(guó)家名稱?！爸小弊xzhōng。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。3．【答案】C【解析】【分析】A：“咬”指用牙齒切割或咀嚼，與叫喚無(wú)關(guān)；“叼”指用嘴銜住物體，與叫喚無(wú)關(guān)；“嗡”形容嗡嗡聲，雖與聲音有關(guān)，但并非叫喚動(dòng)作。因此，A組不全都與叫喚有關(guān)。B：“嗚”形容哭泣或嗚咽聲，與叫喚有關(guān)；“嘩”形容喧嘩聲，與叫喚有關(guān)；“吵”指爭(zhēng)吵或吵鬧，與叫喚有關(guān)。但“嘩”更側(cè)重于嘈雜聲。C：“叫”指呼喊；“喊”指大聲叫；“啼”指啼哭或鳥(niǎo)鳴。這三個(gè)字都直接表示叫喚的動(dòng)作，與題目要求完全一致。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查動(dòng)詞的理解。說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。4．【答案】A【解析】【分析】B、C、D加點(diǎn)詞語(yǔ)使用無(wú)誤；

A：加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤。七手八腳：形容多人一起動(dòng)手時(shí)忙亂無(wú)序的樣子。句中只是媽媽一個(gè)人，不能形容媽媽。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。5．【答案】C【解析】【分析】AB：正確。

C：“我對(duì)媽媽說(shuō)”是說(shuō)話的提示語(yǔ)，在句子中間，后面應(yīng)該加上逗號(hào)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。6．【答案】暑假，我跟著爺爺?shù)讲藞@中鋤草。菜園里種了豆角、茄子等蔬菜?？粗艺J(rèn)真地鋤草，爺爺笑著夸我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！窘馕觥俊痉治觥俊案钡摹案睉?yīng)該是“跟”?！安藞@里種了豆角、茄子、蘋(píng)果等蔬菜”屬于分類不當(dāng)，“蘋(píng)果”是水果，不屬于蔬菜。刪掉“、蘋(píng)果”?！翱粗艺J(rèn)真地鋤草，笑著夸我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！边@句話缺主語(yǔ)，在“笑著”前面加上“爺爺”。故答案為：暑假，我跟著爺爺?shù)讲藞@中鋤草。菜園里種了豆角、茄子等蔬菜?？粗艺J(rèn)真地鋤草，爺爺笑著夸我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。7．【答案】圖書(shū)室；同學(xué)們埋著頭翻書(shū)，只有書(shū)頁(yè)“沙沙”的輕響，連呼吸都像放輕了，靜得能聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光落在窗臺(tái)上的聲音?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合平時(shí)觀察可解答。如：選“圖書(shū)室”，氛圍是“寧?kù)o”，可寫(xiě)：同學(xué)們埋著頭翻書(shū)，只有書(shū)頁(yè)“沙沙”的輕響，連呼吸都像放輕了，靜得能聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光落在窗臺(tái)上的聲音。故答案為：同學(xué)們埋著頭翻書(shū)，只有書(shū)頁(yè)“沙沙”的輕響，連呼吸都像放輕了，靜得能聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光落在窗臺(tái)上的聲音?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。8．【答案】同學(xué)叫“林知夏”?！爸笔恰案兄?、知曉”，“夏”指“夏天”。猜測(cè)：她可能出生在夏天，家人希望她像夏天一樣充滿活力，也能敏銳感知生活美好，所以取“知夏”?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了實(shí)踐作業(yè)。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。這道題屬于生活觀察與文化推測(cè)類題目，解題核心是結(jié)合名字的用字、文化內(nèi)涵，聯(lián)系生活背景（如出生時(shí)節(jié)、家庭期望等）合理猜測(cè)含義/來(lái)歷。如：同學(xué)叫“林知夏”?！爸笔恰案兄?、知曉”，“夏”指“夏天”。猜測(cè)：她可能出生在夏天，家人希望她像夏天一樣充滿活力，也能敏銳感知生活美好，所以取“知夏”。故答案為：同學(xué)叫“林知夏”?！爸笔恰案兄?、知曉”，“夏”指“夏天”。猜測(cè)：她可能出生在夏天，家人希望她像夏天一樣充滿活力，也能敏銳感知生活美好，所以取“知夏”?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑?！敬鸢浮?．驕陽(yáng)似火；果實(shí)累累；冰天雪地10．在于力；在于理11．理不辯不明；二人同心；其利斷金【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課本中古詩(shī)、名言的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。9．本題考查成語(yǔ)積累。根據(jù)夏天的天氣特點(diǎn)，可以想到描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)有：驕陽(yáng)似火、烈日當(dāng)空等；根據(jù)秋天是收獲的季節(jié)，可以想到描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)有：果實(shí)累累、春華秋實(shí)等；根據(jù)冬天的天氣特點(diǎn)，可以想到描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)有：冰天雪地、大雪紛飛等；

故答案為：驕陽(yáng)似火；果實(shí)累累；冰天雪地10．本題考查名言、俗語(yǔ)填空?！耙粫r(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理”這句話告訴我們一時(shí)的勝負(fù)可能跟力氣大小有關(guān)，長(zhǎng)期的勝負(fù)要看誰(shuí)是有道理的一方。

故答案為：在于力；在于理11．本題考查名言、俗語(yǔ)填空。“燈不撥不亮，理不辯不明”這句話的意思是燈只有經(jīng)常撥動(dòng)它，它才會(huì)越來(lái)越亮；道理只有在不斷辯論中才會(huì)越來(lái)越明晰。“二人同心，其利斷金”意為兩人同心協(xié)力可發(fā)揮巨大力量，后泛指團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

故答案為：理不辯不明；二人同心；其利斷金【答案】12．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。13．示例：五顏六色14．楓樹(shù)；田野；果樹(shù)；菊花15．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。12．本題考查找關(guān)鍵句。仔細(xì)閱讀，文段后續(xù)內(nèi)容分別闡述了秋天的雨把黃色給銀杏樹(shù)、紅色給楓樹(shù)、金黃色給田野、橙紅色給果樹(shù)，還有讓菊花有了多種顏色，都是在具體說(shuō)明秋天的雨有著像“一盒五彩繽紛的顏料”一樣，能給不同事物賦予色彩的特?fù)馨X涑，所以是圍繞“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”這句話來(lái)寫(xiě)的。

故答案為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。13．本題考查近義詞。結(jié)合文中“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”可知，五彩繽紛”的意思是表示顏色繁多、色彩絢麗。故“五彩繽紛”的近義詞有：五顏六色、色彩斑斕等。

故答案為：五顏六色14．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合文中“它把黃色給了銀杏樹(shù)”可知，表明秋雨把顏料給了銀杏樹(shù)；“它把紅色給了楓樹(shù)”可知，說(shuō)明秋雨把顏料給了楓樹(shù)；“金黃色是給田野的”可知，體現(xiàn)秋雨把顏料給了田野；“橙紅色是給果樹(shù)的”可知，展現(xiàn)秋雨把顏料給了果樹(shù)；“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”可知，可知秋雨把顏料給了菊花。所以秋雨把顏料分別給了銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果樹(shù)、菊花。

故答案為：楓樹(shù)、田野、果樹(shù)、菊花。15．本題考查詞語(yǔ)語(yǔ)境義理解。結(jié)合文中“橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍笨芍?，運(yùn)用了擬人的修辭手法，將橘子、柿子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)?！澳銛D我碰”“爭(zhēng)著”生動(dòng)形象地描繪出果園里橘子、柿子掛滿枝頭的景象。因?yàn)楣麑?shí)數(shù)量眾多，枝頭都被壓彎，果實(shí)之間相互擁擠、碰撞，仿佛在爭(zhēng)著讓人們?nèi)ゲ烧?，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是橘子、柿子數(shù)量多、果實(shí)累累，而不是真的在爭(zhēng)搶打斗、做游戲或者比賽。

故答案為：A【答案】16．大嘴巴：一條嘴巴大得出奇，占了身體的一半

小尾巴：另一條尾巴小得可憐，只是一個(gè)小叉叉17．C18．B19．示例：兩條金魚(yú)被放進(jìn)了金魚(yú)館最漂亮的魚(yú)缸里；兩條金魚(yú)得到了小朋友們的喜愛(ài)和金魚(yú)館的管理員叔叔的關(guān)注【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。16．本題考查找關(guān)鍵句，結(jié)合第①段“一條嘴巴大得出奇，占了身體的一半”可知大嘴巴名字的來(lái)歷；結(jié)合第①段“另一條尾巴小得可憐，只是一個(gè)小叉叉。”可知小尾巴名字的來(lái)歷。

故答案為：大嘴巴：一條嘴巴大得出奇，占了身體的一半。小尾巴：另一條尾巴小得可憐，只是一個(gè)小叉叉17．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合第③段“沙沙沙，下雨了，池水變得透明清亮了兩條小魚(yú)在水里歡快地游來(lái)游去，小尾巴把風(fēng)兒吹到水里的花瓣送進(jìn)大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴馱在背上快活地兜圈子，玩得真高興。小朋友們看見(jiàn)了，歡喜地叫著：'快瞧呀!兩條會(huì)演雜技的小魚(yú)。真美！真美！’可知，“會(huì)演雜技”在文中指的是小尾巴把花瓣送進(jìn)大巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴馱在背上快活地兜圈子。

故答案為：C18．本題考查文章的主旨。閱讀短文內(nèi)容可知，本文講述了因?yàn)殚L(zhǎng)得太丑而被丟在水池里的兩條魚(yú)相互幫助，最后被管理員也移到金魚(yú)館的故事。這個(gè)故事告訴我們遇到困難時(shí)，要和身邊的同伴齊心協(xié)力，共同渡過(guò)難關(guān)。

故答案為：B19．本題考查預(yù)測(cè)的能力。根據(jù)文章最后一段，“大伙兒在水池邊圍了一圈兒。金魚(yú)館的管理員叔叔也來(lái)了，他驚奇地說(shuō)：“多么會(huì)表演的小金魚(yú)啊!我還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢!”，因此，可以預(yù)測(cè)這兩條小魚(yú)會(huì)被放進(jìn)金魚(yú)館