人教版年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)旋律聽(tīng)力訓(xùn)練卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)每段音樂(lè)片段。2.根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，在相應(yīng)的位置填空或作答。第一題：聽(tīng)辨旋律片段，將下列旋律片段的序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的空格中。請(qǐng)聽(tīng)三段不同的旋律片段（A、B、C）。1.請(qǐng)問(wèn)與教材中的歌曲《XXXX》開頭的旋律片段相同的是_______（填A(yù)、B或C）。2.請(qǐng)問(wèn)節(jié)奏型為XX|X-|的是_______（填A(yù)、B或C）。3.請(qǐng)問(wèn)旋律以一個(gè)較大的跳進(jìn)結(jié)束的是_______（填A(yù)、B或C）。第二題：聽(tīng)辨記憶與模唱。請(qǐng)聽(tīng)一段旋律（片段D），記憶后回答問(wèn)題。1.請(qǐng)將這段旋律的節(jié)奏型用簡(jiǎn)單的“X”和“O”表示出來(lái)（在下方譜號(hào)內(nèi)填寫即可，表示拍號(hào)和節(jié)奏，如XX|OO|）。2.請(qǐng)問(wèn)這段旋律表達(dá)的情緒是（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打√）：歡快的()安靜的()悲傷的()活潑的()第三題：聽(tīng)辨比較。請(qǐng)聽(tīng)兩段連續(xù)播放的旋律片段（E和F）。1.請(qǐng)判斷這兩段旋律片段是否完全相同？（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打√或×）相同的()不同的()2.如果不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明不同之處（如：速度不同、節(jié)奏不同、旋律音高等）：第四題：聽(tīng)辨教材歌曲。請(qǐng)聽(tīng)一段旋律（片段G）。1.這段旋律是否屬于教材中你已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲？（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打√或×）是的()不是的()2.如果是的，請(qǐng)寫出這首歌的名稱：第五題：聽(tīng)辨情緒與風(fēng)格。請(qǐng)聽(tīng)兩段不同風(fēng)格的旋律片段（H和I）。1.請(qǐng)問(wèn)片段H表達(dá)的情緒更像是（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打√）：早晨()夜晚()夢(mèng)境()奔跑()2.請(qǐng)問(wèn)片段I的節(jié)奏風(fēng)格更像是（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打√）：進(jìn)行曲()舞曲()抒情歌曲()民歌()第六題：綜合聽(tīng)辨。請(qǐng)聽(tīng)一段包含不同力度變化的旋律（片段J）。1.請(qǐng)?jiān)谙路綐?biāo)出這段旋律力度變化的記號(hào)（p、f、mp、mf），大致標(biāo)出變化的位置即可。音樂(lè)片段提示（僅供教師參考，學(xué)生不需知曉）：*片段A：某教材歌曲開頭，如《聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)在叫》。*片段B：某教材歌曲中的典型節(jié)奏型，如《數(shù)鴨子》片段。*片段C：某教材歌曲，旋律有明顯的跳進(jìn)。*片段D：教材中一段短小、音域集中的旋律，情緒歡快。*片段E、F：同一旋律片段，E為正常速度，F(xiàn)速度稍快。*片段G：教材中一首學(xué)生非常熟悉的歌曲旋律。*片段H：一段旋律平穩(wěn)、音調(diào)較低的片段，適合表現(xiàn)夜晚或安靜。*片段I：一段節(jié)奏清晰、規(guī)整的片段，適合表現(xiàn)進(jìn)行曲。*片段J：一段旋律，中間有由弱到強(qiáng)再由強(qiáng)到弱的變化。試卷答案第一題：1.B2.C3.A解析思路：第1題考察對(duì)教材核心旋律的辨識(shí)記憶。選項(xiàng)B的旋律應(yīng)與指定教材歌曲《XXXX》的開頭完全一致。第2題考察對(duì)教材中典型節(jié)奏型的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)。選項(xiàng)C的節(jié)奏型為XX|X-|。第3題考察對(duì)旋律音程特點(diǎn)（跳進(jìn)）的聽(tīng)覺(jué)辨別。選項(xiàng)A的旋律在某個(gè)地方包含了一個(gè)或多個(gè)較大的音程跳躍。第二題：1.XO|XO|XX|O(或其他等節(jié)奏)2.歡快的(√)解析思路：第1題考察旋律節(jié)奏的記憶和轉(zhuǎn)寫能力。學(xué)生需在聽(tīng)完后，準(zhǔn)確記住片段D的節(jié)奏模式，并用簡(jiǎn)單的X（代表一拍）和O（代表休止符或空拍）將其標(biāo)記出來(lái)。第2題考察對(duì)音樂(lè)情緒的聽(tīng)覺(jué)感受和判斷能力。片段D的旋律應(yīng)具有明顯歡快、活潑的特質(zhì)，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)覺(jué)印象選擇“歡快”。第三題：1.不同的(×)2.例如：第一段旋律較慢，第二段旋律較快。解析思路：第1題考察對(duì)兩段連續(xù)旋律片段是否完全一致的比較能力。由于提示中明確說(shuō)明是兩段不同的旋律片段（E和F），所以答案為“不同”。第2題要求學(xué)生聽(tīng)出并描述兩段旋律的不同之處。根據(jù)提示，片段E和F的主要區(qū)別在于速度，學(xué)生應(yīng)能感知并描述出速度的快慢變化。第四題：1.是的(√)2.例如：《小星星》解析思路：第1題考察對(duì)教材中已學(xué)旋律的辨識(shí)和確認(rèn)能力。片段G應(yīng)包含教材中一首學(xué)生已學(xué)過(guò)的歌曲的旋律，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)覺(jué)判斷并確認(rèn)。第2題要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的旋律回憶并寫出該歌曲的名稱。片段G應(yīng)是一首非常經(jīng)典且常在教材中出現(xiàn)的歌曲，如《小星星》。第五題：1.夜晚(√)2.進(jìn)行曲(√)解析思路：第1題考察對(duì)音樂(lè)情緒（夜晚）的聽(tīng)覺(jué)感受能力。片段H的旋律特點(diǎn)（如音調(diào)較低、節(jié)奏平穩(wěn)等）應(yīng)能引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到夜晚的寧?kù)o或靜謐氛圍。第2題考察對(duì)音樂(lè)風(fēng)格（進(jìn)行曲）的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力。片段I的節(jié)奏清晰、規(guī)整，具有步伐感，符合進(jìn)行曲的音樂(lè)特征。第六題：p->mf->f->mf->p(或類似力度變