人教版年級音樂上冊聲樂練習卷（1-單元）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、唱名模唱1.請根據(jù)老師的鋼琴do音，模唱下面的音：*高音sol()*低音mi()二、節(jié)奏模仿2.請模仿下面的節(jié)奏型，并用“X”表示拍子：*tata|ta-||三、歌曲演唱3.請演唱第一單元歌曲《XXX》（請?zhí)钊刖唧w歌曲名稱）的第一段歌詞。注意節(jié)奏和音準。*（此處留出空白，供學生書寫或演唱歌詞）4.演唱歌曲《XXX》中的兩句核心旋律。請用“<”表示上行的音，用“>”表示下行的音。*（此處可留出空白，供學生畫旋律線；或直接寫譜例，讓學生演唱）四、音樂知識5.第一單元我們學了一首關(guān)于友誼的歌曲，請寫出它的名字：*（此處留出空白，供學生書寫歌曲名稱）6.演唱時聲音要輕一點，我們用什么音樂記號表示？*（此處留出空白，供學生書寫音樂記號）7.感覺歌曲歡快、要快一點唱，我們可以說這首歌的速度是？*（此處留出空白，供學生書寫速度術(shù)語，如“稍快”或“快板”等）五、聲樂練習8.下面是一個簡單的發(fā)聲練習“l(fā)u”，請模仿練習兩遍，體會氣息的平穩(wěn)和聲音的放松：*lulu|lulu|lu-||9.演唱第一單元歌曲《XXX》時，請思考：這首歌應(yīng)該用什么樣的聲音和情感來唱？（請用1-2句話簡單描述）試卷答案一、唱名模唱1.高音sol(so)低音mi(mi)**解析思路：*考察學生對do上、下兩個音的相鄰音（sol和mi）的聽辨與模唱能力。要求學生能根據(jù)鋼琴基準音do，準確發(fā)出sol和mi的唱名。二、節(jié)奏模仿2.tata|ta-||**解析思路：*考察學生對簡單節(jié)奏型“XX|X-|”的模仿能力。要求學生理解“X”代表一拍，“|”代表小節(jié)線，并能準確地用拍手或口讀的方式模仿該節(jié)奏型。三、歌曲演唱3.（此處留出空白，供學生書寫或演唱歌詞）**解析思路：*考察學生對第一單元指定歌曲歌詞的熟悉程度和演唱能力。要求學生準確、有感情地演唱指定歌曲的第一段歌詞，涉及對歌詞記憶、節(jié)奏把握和初步音準控制。4.（此處可留出空白，供學生畫旋律線；或直接寫譜例，讓學生演唱）**解析思路：*考察學生對指定歌曲核心旋律的記憶和音高走向的感知能力。通過畫旋律線（<>）或直接演唱旋律，檢測學生對歌曲音準、音程關(guān)系的掌握情況。四、音樂知識5.（此處留出空白，供學生書寫歌曲名稱）**解析思路：*考察學生對本單元學習內(nèi)容的記憶，特別是對歌曲主題和名稱的掌握。要求學生準確寫出第一單元所學的關(guān)于友誼歌曲的名稱。6.（此處留出空白，供學生書寫音樂記號）**解析思路：*考察學生對音樂基本記號“p”（弱）的理解和應(yīng)用。要求學生識別并寫出表示演唱時聲音要輕的力度記號。7.（此處留出空白，供學生書寫速度術(shù)語，如“稍快”或“快板”等）**解析思路：*考察學生對音樂基本要素“速度”的初步認識，并結(jié)合歌曲情緒理解速度標記。要求學生根據(jù)對歌曲“歡快、稍快”感覺的理解，寫出相應(yīng)的速度術(shù)語。五、聲樂練習8.（此處留出空白，供學生模仿練習）**解析思路：*考察學生對簡單發(fā)聲練習“l(fā)u”的模仿能力和對正確發(fā)聲方法的初步體會。要求學生模仿教師示范，進行氣息平穩(wěn)、聲音放松的發(fā)聲練習，鞏固正確的發(fā)聲狀態(tài)。9.（此處留出空白，供學生簡單描述）*