2025年大學(xué)《網(wǎng)絡(luò)與新媒體》專業(yè)題庫——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.以下哪項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的核心構(gòu)成要素？A.信息獲取與評估能力B.媒介內(nèi)容創(chuàng)作與傳播能力C.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)與編程能力D.網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范與道德自律能力2.“數(shù)字鴻溝”現(xiàn)象主要指的是？A.不同地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的差距B.不同年齡群體網(wǎng)絡(luò)使用能力的差距C.不同教育程度群體網(wǎng)絡(luò)信息獲取的差距D.不同收入群體網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)水平的差距3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的主要表現(xiàn)不包括？A.將大量時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲上B.離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會感到焦慮和不安C.無法控制上網(wǎng)的欲望，影響正常學(xué)習(xí)生活D.對現(xiàn)實(shí)社交活動表現(xiàn)出更濃厚的興趣4.以下哪項(xiàng)行為符合良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)？A.在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言和虛假信息B.對網(wǎng)絡(luò)上的他人觀點(diǎn)進(jìn)行惡意攻擊C.尊重他人隱私，不隨意泄露個(gè)人信息D.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙活動5.高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的主要目標(biāo)不包括？A.提升學(xué)生的信息辨別能力B.培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識C.讓學(xué)生掌握所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理D.引導(dǎo)學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣二、名詞解釋1.信息素養(yǎng)2.網(wǎng)絡(luò)欺凌3.隱私泄露4.網(wǎng)絡(luò)輿情5.信息繭房三、簡答題1.簡述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)包含哪些主要方面？2.分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的主要原因有哪些？3.家庭在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)中扮演著怎樣的角色？4.社會各界應(yīng)如何為提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)貢獻(xiàn)力量？5.大學(xué)生自身可以采取哪些措施來提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)？四、論述題1.論述高校在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)中的責(zé)任與義務(wù)，并提出具體的培養(yǎng)策略。2.結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，探討如何構(gòu)建一個(gè)有利于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的校園文化。五、案例分析題某高校一名學(xué)生因其發(fā)布的微博內(nèi)容涉及誹謗他人而被警方調(diào)查。該學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論時(shí)缺乏邊界感，沒有意識到網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，最終造成了不良后果。請結(jié)合這一案例，分析大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中可能遇到的法律風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范建議。試卷答案一、選擇題1.C解析思路：網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的核心構(gòu)成要素包括信息素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、安全素養(yǎng)等。選項(xiàng)A、B、D均屬于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的構(gòu)成要素，而選項(xiàng)C的“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)與編程能力”雖然與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，但并非網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的核心構(gòu)成要素，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)更側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)使用者的素養(yǎng)而非設(shè)備維護(hù)或編程能力。2.B解析思路：“數(shù)字鴻溝”主要指不同群體在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面的差距。選項(xiàng)A描述的是“數(shù)字鴻溝”的一種表現(xiàn)，即基礎(chǔ)設(shè)施的差距；選項(xiàng)C和D也是“數(shù)字鴻溝”的具體表現(xiàn)，分別指信息獲取能力和網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)水平的差距。選項(xiàng)B最準(zhǔn)確地描述了“數(shù)字鴻溝”的核心概念，即不同群體網(wǎng)絡(luò)使用能力的差距。3.D解析思路：網(wǎng)絡(luò)沉迷的主要表現(xiàn)是過度使用網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活受到負(fù)面影響。選項(xiàng)A、B、C均為網(wǎng)絡(luò)沉迷的典型表現(xiàn)。選項(xiàng)D描述的是對現(xiàn)實(shí)社交活動興趣濃厚，這與網(wǎng)絡(luò)沉迷相反，故不屬于網(wǎng)絡(luò)沉迷的表現(xiàn)。4.C解析思路：網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)要求網(wǎng)絡(luò)用戶尊重他人，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。選項(xiàng)A、B、D均為不良的網(wǎng)絡(luò)行為，不符合網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的要求。選項(xiàng)C體現(xiàn)了對他人隱私的尊重，符合良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。5.C解析思路：高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育旨在提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，包括信息辨別、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣等方面。選項(xiàng)A、B、D均屬于高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的主要目標(biāo)。選項(xiàng)C的“讓學(xué)生掌握所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理”過于絕對，且并非高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的主要目標(biāo)，故排除。二、名詞解釋1.信息素養(yǎng)：指個(gè)體能夠有效地識別、評估、獲取、使用和創(chuàng)造信息，并具備信息道德和法律法規(guī)意識的能力。解析思路：信息素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)個(gè)體在信息時(shí)代的核心能力，包括信息獲取、評估、使用、創(chuàng)造以及相關(guān)的道德和法律意識。2.網(wǎng)絡(luò)欺凌：指利用互聯(lián)網(wǎng)或電子設(shè)備對他人進(jìn)行侮辱、誹謗、威脅、騷擾或其他形式的傷害行為。解析思路：網(wǎng)絡(luò)欺凌的核心是利用網(wǎng)絡(luò)手段對他人造成傷害，表現(xiàn)形式多樣，包括言語攻擊、散布謠言、人肉搜索等。3.隱私泄露：指個(gè)人隱私信息在未經(jīng)授權(quán)的情況下被公開或傳播。解析思路：隱私泄露指個(gè)人隱私信息的安全受到侵犯，導(dǎo)致信息被不當(dāng)公開或傳播，可能對個(gè)人造成負(fù)面影響。4.網(wǎng)絡(luò)輿情：指通過網(wǎng)絡(luò)平臺表達(dá)的社會公眾對特定事件或議題的意見、態(tài)度和情緒的總和。解析思路：網(wǎng)絡(luò)輿情是在網(wǎng)絡(luò)空間中形成的公眾意見，反映了社會輿論的關(guān)注點(diǎn)和發(fā)展趨勢。5.信息繭房：指算法根據(jù)用戶的歷史行為和偏好，向用戶推薦相似的信息，導(dǎo)致用戶陷入只能接觸到自己感興趣信息的封閉空間。解析思路：信息繭房的形成機(jī)制是算法推薦，其結(jié)果是用戶視野受限，難以接觸到多元化的信息。三、簡答題1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)包含信息素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、安全素養(yǎng)等方面。解析思路：網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是一個(gè)綜合性的概念，涵蓋多個(gè)方面。信息素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)信息獲取、評估和使用能力；媒介素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)對媒介內(nèi)容的解讀和批判能力；法律素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)遵守網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)的意識；道德素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)行為的道德規(guī)范和責(zé)任意識；安全素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全知識和防護(hù)能力。2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的主要原因包括：個(gè)人因素，如自控力不足、尋求刺激等；社會因素，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力等；家庭因素，如家庭教育缺失、家庭關(guān)系不和諧等；學(xué)校因素，如缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育等。解析思路：網(wǎng)絡(luò)沉迷的原因是多方面的，包括個(gè)人、社會、家庭和學(xué)校等因素。個(gè)人因素主要指個(gè)體自身的心理特點(diǎn)和需求；社會因素主要指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和監(jiān)管力度；家庭因素主要指家庭教育和家庭環(huán)境的影響；學(xué)校因素主要指學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的不足。3.家庭在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)中扮演著重要的角色，包括：營造良好的家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生健康上網(wǎng)；進(jìn)行家庭教育，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和安全意識；與學(xué)校保持溝通，共同關(guān)注大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。解析思路：家庭是大學(xué)生成長的重要環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。家庭可以通過營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、進(jìn)行家庭教育以及與學(xué)校溝通等方式，幫助大學(xué)生形成健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。4.社會各界應(yīng)通過以下方式為提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)貢獻(xiàn)力量：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育，提高公眾的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)意識；鼓勵(lì)企業(yè)開發(fā)健康向上的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)，滿足大學(xué)生多樣化的網(wǎng)絡(luò)需求。解析思路：提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)需要社會各界的共同努力。政府應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；媒體應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育，提高公眾意識；企業(yè)應(yīng)開發(fā)健康向上的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，滿足用戶需求。5.大學(xué)生自身可以采取以下措施來提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，提高信息辨別能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識；合理安排時(shí)間，避免網(wǎng)絡(luò)沉迷，保持健康的生活方式；積極參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，踐行網(wǎng)絡(luò)道德，傳播正能量。解析思路：提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)需要大學(xué)生自身的積極參與。大學(xué)生可以通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間、參與網(wǎng)絡(luò)公益活動等方式，不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。四、論述題1.高校在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)中的責(zé)任與義務(wù)重大，應(yīng)從以下方面構(gòu)建有效的培養(yǎng)策略：完善網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程體系，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入高校課程設(shè)置；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)水平和科研能力；開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動，如網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)講座、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)競賽等，提升學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力；利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍；建立健全網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育評價(jià)機(jī)制，對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。解析思路：高校作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的主要陣地，需要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。構(gòu)建有效的培養(yǎng)策略需要從課程體系、師資隊(duì)伍、教育活動、校園文化和評價(jià)機(jī)制等方面入手，全面提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。2.構(gòu)建一個(gè)有利于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的校園文化需要從以下方面入手：加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量；鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，踐行網(wǎng)絡(luò)道德，增強(qiáng)社會責(zé)任感；建立健全網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，理性表達(dá)；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為，保障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全；營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)討論，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。解析思路：校園文化對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有著重要的影響。構(gòu)建有利于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的校園文化需要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)公益活動、建立健全網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。五、案例分析題該案例反映了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中可能遇到的法律風(fēng)險(xiǎn)，主要包括名譽(yù)權(quán)侵權(quán)、隱私權(quán)侵權(quán)等。為防范這些風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生可以采取以下措施：加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意