第五課和諧的師生關(guān)系第一框走近老師統(tǒng)編版(2024）七年級上冊道德與法治1.教師職業(yè)的重要性表現(xiàn)在哪些方面?(1)使命:教師是一個(gè)神圣的職業(yè),承擔(dān)_________的使命。教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。(2)責(zé)任:教師是履行_____________的專業(yè)人員。教師作為_________的傳承者,承載著傳播知識、傳播_____、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造_____的重任。(3)作用:老師是我們學(xué)習(xí)和成長的_______。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著__________的作用。教書育人教育教學(xué)職責(zé)人類文明思想新人引路人不可替代

考點(diǎn)梳理2.老師在個(gè)人成長過程中發(fā)揮著怎樣的作用?(1)老師是我們錘煉_____的引路人。(2)老師是我們學(xué)習(xí)_____的引路人。(3)老師是我們創(chuàng)新_____的引路人。(4)老師是我們奉獻(xiàn)_____的引路人。3.時(shí)代發(fā)展對老師提出了怎樣的要求?(1)隨著時(shí)代的發(fā)展,老師正在不斷改變工作理念和工作方式,不斷提高_(dá)________。(2)要努力成為有理想信念、有_________、有扎實(shí)學(xué)識、有_________的好老師。品格知識思維祖國自身素養(yǎng)道德情操仁愛之心4.新時(shí)代教育家精神是什么?(1)心有大我、_________的理想信念。(2)言為士則、行為世范的道德情操。(3)啟智潤心、因材施教的育人智慧。(4)勤學(xué)篤行、_________的躬耕態(tài)度。(5)樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。(6)_________、以文化人的弘道追求。至誠報(bào)國求是創(chuàng)新胸懷天下畫里話外思考:“四個(gè)引路人”激發(fā)學(xué)生的修身、好學(xué)、創(chuàng)造、_____四個(gè)方面的精神氣質(zhì)。愛國古語新解師者,所以傳道受業(yè)解惑也?！猍唐]韓愈《師說》品鑒:老師是人類文明的傳承者。老師,教給我們做人的道理,幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。弘揚(yáng)教育家精神

“感動中國2023年度人物”劉玲琍老師①堅(jiān)守特殊教育一線33年,用教師的神圣職責(zé)和母親般的博大胸懷,為殘疾孩子撐起了一片愛的天空。②她勤于鉆研業(yè)務(wù),育殘成才,所教的80多名聽障學(xué)生中有20多名考上了大學(xué)。她自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法,為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙。在《榜樣8》節(jié)目中,她的學(xué)生劉寒湘出鏡深情表達(dá)對老師的愛:③“敬愛的劉老師,謝謝您,您對我不嫌不棄,每天一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話地教我,我終于學(xué)會了說話,感謝您,讓我走出了無聲的世界。”素養(yǎng)提升①老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用②老師是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人

③有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心1.如果讓你選取一些詞來概括劉玲琍老師的事跡,你會選用哪些詞?(2分)提示:熱愛、奉獻(xiàn)、責(zé)任等。2.結(jié)合劉玲琍老師的事跡及所學(xué)知識,談?wù)劺蠋熢趥€(gè)人成長中發(fā)揮著怎樣的作用。(4分)提示:①老師是我們錘煉品格的引路人。②老師是我們學(xué)習(xí)知識的引路人。③老師是我們創(chuàng)新思維的引路人。④老師是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。3.從劉玲琍老師的身上你感受到哪些教育家精神?(4分)提示:心有大我、至誠報(bào)國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求。在日常學(xué)習(xí)生活中,我們怎樣才能不辜負(fù)老師的這一份愛?提示:①上課認(rèn)真聽講,努力學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。②尊重老師,悉心聽取老師的教誨。③在日常生活中,關(guān)心老師,對老師有禮貌等。

1.2023年9月10日是第39個(gè)教師節(jié),在這一天,多地城市的地標(biāo)建筑為教師亮燈,送上祝福。這是因?yàn)?/p>

()A.教師是社會上最高貴的職業(yè)

B.教師是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人C.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員 D.時(shí)代對教師提出了更高的要求【解析】本題考查教師的作用。多地城市的地標(biāo)建筑為教師亮燈祝福,這是尊重老師的體現(xiàn),這是因?yàn)榻處熓俏覀儗W(xué)習(xí)和成長的引路人,B正確;A錯誤,職業(yè)沒有高低貴賤之分;C、D與題干構(gòu)不成因果關(guān)系。B2.雖然我們能否學(xué)成,并不僅僅依賴于老師,但老師的作用絕對是不可替代的?！皫熞舱?教之以事,而喻諸德者也?！边@主要強(qiáng)調(diào)老師

()A.是我們學(xué)習(xí)知識的引路人

B.是我們錘煉品格的引路人C.是我們創(chuàng)新思維的引路人

D.是我們樂于助人的引路人【解析】本題考查老師的作用?！皫熞舱?教之以事而喻諸德者也”的意思是但凡為師者,都要注重德才兼?zhèn)?不僅要教授學(xué)生“謀事之才”,更要傳授學(xué)生“立世之德”,而傳德更為重要,這強(qiáng)調(diào)了老師是錘煉品格的引路人,B符合題意;A、C、D不符合題意。B3.內(nèi)蒙古呼和浩特一所小學(xué)的一年級數(shù)學(xué)老師,為了給學(xué)生上好課,深夜里獨(dú)自一人對著空教室,一遍遍地練習(xí)講課。可見,這位老師

()A.有道德情操,心有小我 B.有理想信念,熱愛教育C.有扎實(shí)學(xué)識,知識淵博 D.有仁愛之心,關(guān)愛學(xué)生【解析】本題考查好教師的標(biāo)準(zhǔn)。題干中的老師為了給學(xué)生上好課,獨(dú)自一人對著空教室,一遍遍地練習(xí)講課,體現(xiàn)了這位老師有理想信念,熱愛教育,B正確;A錯誤,題干未強(qiáng)調(diào)道德情操問題;C、D說法與題干中的事件沒有關(guān)聯(lián),不符合題意。B

1.漫畫解讀

對漫畫《師“道”》認(rèn)識正確的是()A.教師都具有刻苦鉆研的精神

B.教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)C.尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德

D.教師承擔(dān)著教書育人的使命【解析】本題考查教師。漫畫《師“道”》體現(xiàn)教師的職業(yè),教師承擔(dān)教書育人的使命,D說法正確;A“都”說法絕對;B、C說法正確但與題意無關(guān)。D

鞏固提升2.跨學(xué)科·語文2024年3月2日,全國優(yōu)秀教師“教育家精神”2024年巡回宣講活動來到華南師范大學(xué),6位全國優(yōu)秀教師結(jié)合工作實(shí)際,分享了扎根講臺、潛心育人的感人故事。下列詩句能夠?yàn)檫@些優(yōu)秀教師作最好注腳的是

()A.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

B.鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花C.新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持

D.天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來B【解析】本題考查歌頌教師的詩句?！苞Q發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花”歌頌了教師的敬業(yè)精神和對學(xué)生無私的關(guān)愛,與優(yōu)秀教師的品格相符,B符合題意;“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”告訴我們在學(xué)習(xí)過程中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性,A不符合題意;“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持”寓意著年輕人的成長和發(fā)展需要前輩的指導(dǎo)和支持,同時(shí)也表達(dá)了對前輩的敬意和感激之情,C不符合題意;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”鼓勵人們要自信、樂觀地面對生活,相信自己的才華和能力能夠創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值,D不符合題意。3.教師是立教之本、興教之源,是教育發(fā)展的第一資源。其承載的重任包括

()①傳播知識、傳播思想

②傳播技術(shù)、教人成功③傳播真理、塑造靈魂

④塑造生命、塑造新人A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【解析】本題考查教師的責(zé)任。教師作為人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任,①③④符合題意;②錯誤,教師沒有“教人成功”的責(zé)任。C4.小時(shí)候的我只知道玩,什么都不懂!是老師讓我明白愛國的真正意義。她說,愛國是軍人那滿頭的汗水,愛國是醫(yī)生心中救死扶傷的信念,愛國是交通警察在風(fēng)雨中的手勢,愛國也是老師手中粉筆在黑板上的寫字聲。這主要說明老師

()A.具有無私奉獻(xiàn)的精神 B.是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人C.是人類文明的傳承者 D.讓我們學(xué)會為人處世【解析】本題考查老師的作用。老師讓我們明白了愛國的真正意義,由此可見,老師是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人,B符合題意;A、C、D與材料內(nèi)容無關(guān)。B5.一名同學(xué)在回憶自己的老師時(shí)說:“當(dāng)我有難題解不開的時(shí)候,老師總是用她的睿智來幫我解決困惑。當(dāng)我生活有困難時(shí),老師像媽媽一樣幫助和關(guān)心我?！边@個(gè)同學(xué)主要描述了老師

()①有理想信念

②有道德情操

③有扎實(shí)學(xué)識

④有仁愛之心A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】本題考查“四有”好教師的表現(xiàn)。題干中“當(dāng)我有難題解不開的時(shí)候,老師總是用她睿智的回答來幫我解決困惑。當(dāng)我有生活的困難時(shí),老師像媽媽一樣幫助和關(guān)心我”,說明了老師的扎實(shí)學(xué)識和對學(xué)生的關(guān)懷備至,說明老師有仁愛之心,③④符合題意,①②不符合題意。D6.廣東深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神的重要論述,著力將教育家精神融入深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革,以強(qiáng)師之策厚植人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新沃土,奮力在教育強(qiáng)國建設(shè)新征程中作出廣東貢獻(xiàn)。這里的教育家精神包括

()①心有大我、至誠報(bào)國的理想信念

②啟智潤心、因材施教的育人智慧③胸懷天下、無私奉獻(xiàn)的世界情懷

④勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【解析】本題考查教育家精神的內(nèi)涵。教育家精神的內(nèi)涵:心有大我、至誠報(bào)國的理想信念;言為士則、行為世范的道德情操;啟智潤心、因材施教的育人智慧;勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度;樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心;胸懷天下、以文化人的弘道追求,①②④符合題意,③不符合題意。B7.隨著信息技術(shù)的發(fā)展,我們學(xué)習(xí)知識的方式發(fā)生了很大的變化,同學(xué)們對是否還需要老師展開了辯論。雙方的辯論,給予我們的啟示是

()①教師承載著塑造靈魂、塑造生命的重任

②好老師沒有統(tǒng)一的模式,可以各有千秋③教師是我們學(xué)習(xí)和成長道路上的引路人

④現(xiàn)代社會仍需教師承擔(dān)教書育人的使命A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④正方:老師不僅是我們學(xué)習(xí)知識的引路人,也是我們精神成長的引路人,給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,這是技術(shù)取代不了的,所以未來的發(fā)展需要老師。反方:學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),甚至在某些方面,我們可能比老師知道的還要多,所以未來的社會發(fā)展可以不需要老師。C【解析】本題考查教師職業(yè)的作用。正方的觀點(diǎn)正確說明了教師的職業(yè)特點(diǎn)及作用,反方觀點(diǎn)沒有認(rèn)識到教師作為引路人以及在塑造靈魂方面所具有的獨(dú)特作用,由此可見,雙方辯論深刻地說明了教師是我們學(xué)習(xí)和成長道路上的引路人,教師承載著塑造靈魂、塑造生命的重任,現(xiàn)代社會仍需教師承擔(dān)教書育人的使命,①③④符合題意;②說法正確,但與題文的主旨內(nèi)容不符。8.黨的十八大以來,習(xí)近平總書記高度重視教師工作,在不同場合多次強(qiáng)調(diào)教師工作的重要意義。這是因?yàn)?/p>

()A.老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績,考取好的大學(xué)B.老師能幫助學(xué)生找到好的工作,享有幸福的人生C.老師是學(xué)生成長道路上的引路人,使人不犯錯誤D.老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的工作【解析】本題考查教師的作用。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。教師是人類文明的傳承者。依據(jù)題干描述,材料中重視教師工作是因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造新人的工作,D正確;A、B、C錯誤,夸大了老師的作用。D9.圖文組合

時(shí)代在發(fā)展,教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,這也對教師提出了更高的要求。某校學(xué)生會決定創(chuàng)作一期“新時(shí)代的教師修養(yǎng)”的電子板報(bào)(下圖左)。小明準(zhǔn)備了一張圖片素材(下圖右),請你幫助他把該素材放在板報(bào)的合適位置。()C【解析】本題考查“四有”好老師。閱讀題中素材可知,教師需要掌握很多知識,可見需要有扎實(shí)學(xué)識,C符合題意;圖片沒有體現(xiàn)理想信念、道德情操和仁愛之心,A、B、D不符合題意。10.【感受教師魅力】

2023年度全國教書育人楷模候選人何容妹從事鄉(xiāng)村教育工作以來,35年如一日,對工作充滿激情,努力地用“德、勤、才、學(xué)”詮釋著自己所鐘愛的教育事業(yè)。從教數(shù)十年,何容妹不曾放棄一個(gè)學(xué)生,她用真情換取信任,用真心和學(xué)生交心,培養(yǎng)了上千名學(xué)生,不少學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后回到了白花鎮(zhèn),為家鄉(xiāng)事業(yè)出力。她說:“我教書大半輩子,就做了兩件事,一件是關(guān)心學(xué)生,另一件就是把課上好?！焙卫蠋煹氖论E令人動容,為向何老師學(xué)習(xí),你所在的班級準(zhǔn)備召開一次“弘揚(yáng)敬師美德”主題班會,請你完成以下任務(wù):(1)你認(rèn)為何老師身上蘊(yùn)藏著哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(2分)答:關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感等。(2)請寫下你在與老師的交往中那些感動的瞬間。(2分)答:示例:生病期間,老師到家里給我補(bǔ)習(xí)落下的功課;家庭遭遇變故,老師像朋友一樣給我心靈的安慰。(3)為弘揚(yáng)敬師美德,活動的最后,請寫下你要對老師說的話。(不少于50字,4分)答:示例:感謝您長久以來的陪伴,是您給我打開知識寶庫的金鑰匙,是您為我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。我在您溫暖目光的注視下變得充滿自信,在您汗水的滋潤下,像種子一樣發(fā)芽長大,老師,謝謝您!【解析】本題考查對教師職業(yè)的認(rèn)識。第(1)問回答何老師身上的優(yōu)秀品質(zhì),可從無私奉獻(xiàn)、承擔(dān)責(zé)任等方面回答;第(2)問列舉與老師交往的感動瞬間,本題具有開放性,符合主題即可;第(3)問是開放性試題,對老師說的話既包括老師的品質(zhì)或精神,也要包括對老師的感謝和尊重。感謝聆聽！第二框珍惜師生情誼1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么?彼此尊重、_________、攜手共進(jìn),是師生交往理想而美好的狀態(tài)。2.為什么要珍惜師生情誼?(為什么要尊重老師)(1)老師是我們敬重的長輩,是我們的_________。(2)我們的成長離不開老師的_________。3.如何珍惜師生情誼?(如何尊重老師)(1)真誠接受老師的___________。(2)正確對待老師的___________。(3)尊重并適應(yīng)_________的老師。教學(xué)相長良師益友悉心教導(dǎo)引領(lǐng)和指導(dǎo)表揚(yáng)和批評不同風(fēng)格

考點(diǎn)梳理4.如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評?5.怎樣認(rèn)識和對待不同風(fēng)格的老師?(1)原因:由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異,每位老師的_____________有所不同。(2)態(tài)度:不同風(fēng)格的老師都有值得我們_____的地方。表揚(yáng)意義老師的表揚(yáng)意味著_________________,激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展態(tài)度應(yīng)_________,再接再厲,爭取做得更好批評意義老師的批評意味著_________________,幫助我們反省自己、完善自我態(tài)度應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上,理解老師的_________肯定、鼓勵和期待戒驕戒躁關(guān)心、提醒和勸誡良苦用心教育教學(xué)方式學(xué)習(xí)知多一點(diǎn)尊重老師(1)尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動成果。(2)表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。畫里話外思考:漫畫啟示我們要正確對待老師的_____,理解老師的良苦用心。批評師生情誼

2023年全國優(yōu)秀教師代表座談會在北京召開。作為代表之一,北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn),扎根講壇七十余載,①努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”?，F(xiàn)在年逾九旬的他仍堅(jiān)持全程站立為學(xué)生授課。顧先生很愛與學(xué)生交流,他說,“是學(xué)生們讓我找到了教學(xué)和科研的快樂”,但他不要求學(xué)生亦步亦趨地跟隨他做學(xué)問,而是讓學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)識去探索、發(fā)現(xiàn),他只是在學(xué)生詢問和需要支持的時(shí)候提供幫助。顧先生尊重學(xué)生的個(gè)人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并不等于他對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。②他曾為準(zhǔn)確判斷一位學(xué)生博士學(xué)位論文的觀點(diǎn)是否正確而召開3次學(xué)術(shù)研討會;他曾過年期間還在修改學(xué)生論文,將錯別字、病句等一一標(biāo)出……其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和愛生育人的作風(fēng)深深印刻在學(xué)生心中。素養(yǎng)提升①②師生情誼②正確對待老師的批評1.顧先生的教學(xué)生涯反映了怎樣的師生關(guān)系?(3分)提示:彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)。2.建立良好的師生交往,材料帶給我們哪些啟示?(4分)提示:①真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師,善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng),以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。②正確對待老師的批評。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評,我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上,理解老師的良苦用心。3.先生之風(fēng),山高水長。說說生活中我們應(yīng)如何尊重老師。(4分)提示:示例:尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動成果;關(guān)心老師、理解老師;言談得體,文明有禮;等等。建立良好的師生關(guān)系,需要學(xué)會正確處理與老師發(fā)生的矛盾或沖突。請你為此支招。提示:示例:冷靜、客觀地分析沖突產(chǎn)生的原因;學(xué)會換位思考,多些寬容和理解;選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?求同存異,尊重、關(guān)心老師;等等。

1.上課時(shí),教室內(nèi)的同學(xué)們專心致志、認(rèn)真聽講,他們眼睛里充滿對知識的渴望。數(shù)學(xué)老師動情地說:“同學(xué)們認(rèn)真的樣子真美,你們的勤奮好學(xué)是我工作前進(jìn)的動力,是我不斷進(jìn)步的根本?！毕铝袑Υ死斫庾钋‘?dāng)?shù)氖?/p>

()A.春蠶到死絲方盡

B.尊師重教揚(yáng)美德C.教學(xué)相長共提升

D.令公桃李滿天下【解析】本題考查師生交往。老師的話體現(xiàn)了老師和學(xué)生相互促進(jìn),共同進(jìn)步,體現(xiàn)了教學(xué)相長,C說法符合題意;A體現(xiàn)的是老師的奉獻(xiàn)精神,與題意不符;B是對學(xué)生行為的評價(jià),與題意不符;D表現(xiàn)了對一個(gè)老師桃李滿天下的贊美,與題意不符。C2.教材改編

徐特立是毛澤東就讀師范時(shí)期的教師。徐特立淵博的知識、進(jìn)步的思想、高尚的品德對毛澤東的學(xué)業(yè)和思想有相當(dāng)?shù)膸椭陀绊?。在毛澤東的影響下,徐特立毅然加入中國共產(chǎn)黨。以下能正確描述這段跨越半個(gè)世紀(jì)師生情的是()A.要正確對待老師的表揚(yáng)和批評

B.教師是人類文明的主要傳承者C.承認(rèn)師生之間的差異,接納相互間的不同 D.師生之間彼此尊重、攜手共進(jìn)【解析】本題考查師生情誼。題文中徐特立對毛澤東的學(xué)業(yè)和思想有相當(dāng)?shù)膸椭陀绊?在毛澤東的影響下,徐特立毅然加入中國共產(chǎn)黨,告訴我們老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引路人,師生之間彼此尊重、攜手共進(jìn),故D符合題意;A、B、C在題文中未涉及,不符合題意。D3.臨近期末,學(xué)校開展“最受歡迎老師”的評選活動,小丞說:“我最喜歡道德與法治老師,因?yàn)樗３Ｓ歇?dú)到的見解。”小煊說:“我最喜歡班主任,因?yàn)樗鎸?shí)坦誠?！毙》艺f:“我最喜歡數(shù)學(xué)老師,因?yàn)樗哪L(fēng)趣?！睂Υ?以下理解正確的是

()A.老師之間不應(yīng)該存在差異

B.尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師C.學(xué)識淵博的老師才值得尊重

D.與自己不喜歡的老師少交往【解析】本題考查正確面對不同風(fēng)格的老師。面對不同風(fēng)格的老師,我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn),尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師,B正確;老師之間的差異是客觀存在的,A錯誤;每個(gè)老師都有自己的優(yōu)點(diǎn),都值得尊重,C錯誤;我們要主動與老師交往,適應(yīng)不同風(fēng)格的老師,D錯誤。B

1.深圳一對師生聯(lián)手出戰(zhàn),在2023年全國職業(yè)院校技能大賽中斬獲一等獎,奪得深圳首個(gè)“師生同賽”全國技能大賽金牌。他們是深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師李海和學(xué)生海依拉提?吐爾遜。這對師生用行動告訴我們

()A.教學(xué)相長,攜手共進(jìn) B.無話不說,師生和諧C.相互體諒,師生齊樂 D.智者為上,長者為尊【解析】本題考查師生關(guān)系。題干材料體現(xiàn)了一種新型師生關(guān)系,表明師生之間相互幫助,共同進(jìn)步,是一種教學(xué)相長、攜手共進(jìn)的關(guān)系,A符合題意;B錯誤,錯在“無話不說”的表述上;C、D的說法與題干不符,均可排除。A

鞏固提升2.跨學(xué)科·語文

中華詩詞魅力無窮,蘊(yùn)含濃濃語感、美感和情感。下列詩詞中表達(dá)師生之情的有

()①人間可恨知多少,不及同君叩老師

②天涯海角有盡處,唯有師恩無窮期③獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親

④人生自古誰無死?留取丹心照汗青A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【解析】本題考查表達(dá)師生之情的詩句。分析可知,“人間可恨知多少,不及同君叩老師”“天涯海角有盡處,唯有師恩無窮期”都是表達(dá)師生之情的詩句,①②符合題意;③是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句,④是表達(dá)愛國之情的詩句,均可排除。A3.國將興,必貴師而重傅。尊師重教,是中華民族自古就有的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十八大以來,幾乎每逢教師節(jié),全國教師都會收到來自習(xí)近平總書記的問候和祝福。尊重老師是因?yàn)?/p>

()①老師是我們敬重的長輩

②老師是我們的良師益友③老師也是有血有肉的普通人

④老師決定著我們成就的大小A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④【解析】本題考查尊重老師的原因。老師是我們敬重的長輩,是我們的良師益友,也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人,我們應(yīng)理解、關(guān)心老師,①②③符合題意;④錯誤,老師不能決定我們成就的大小。A4.新課程改革著重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)“學(xué)生是主體,老師是主導(dǎo)”。面對老師主導(dǎo),作為學(xué)生,我們正確的做法是

()①老師是外在因素,學(xué)習(xí)全靠自己獨(dú)學(xué)

②要有勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度③真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解

④與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④D【解析】本題考查師生關(guān)系的相關(guān)知識。我們要真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流,真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,②③④正確;“學(xué)習(xí)全靠自己獨(dú)學(xué)”的說法絕對,忽視了教師的重要性,①錯誤。5.我們身邊的老師,有的幽默開朗,課堂妙趣橫生;有的激情飛揚(yáng),特別能感染學(xué)生;有的沉穩(wěn)嚴(yán)肅,講課深入淺出……面對不同風(fēng)格的老師,我們應(yīng)該

()A.尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師

B.根據(jù)個(gè)人喜好決定學(xué)習(xí)的態(tài)度C.要求老師改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格

D.毫不在意,按照自己的風(fēng)格學(xué)習(xí)【解析】本題考查面對不同風(fēng)格老師的態(tài)度。面對不同風(fēng)格的老師,我們應(yīng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師,A正確;不同學(xué)科的學(xué)習(xí)都應(yīng)該認(rèn)真對待,而不是根據(jù)個(gè)人喜好決定學(xué)習(xí)態(tài)度,B錯誤;主動與老師溝通,適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,C錯誤;“毫不在意”“按照自己的風(fēng)格學(xué)習(xí)”均是錯誤的,D錯誤。A6.跨學(xué)科·數(shù)學(xué)

小林對“理想中的師生關(guān)系”進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如右圖。要實(shí)現(xiàn)“51.8%的目標(biāo)”,你建議同學(xué)們

()①對老師言聽計(jì)從,百依百順②尊重老師,尤其要尊重老師的勞動③主動和老師溝通,理解老師④主動參與、勤學(xué)好問,促進(jìn)教學(xué)相長A.①③ B.①④C.②③ D.②④C【解析】本題考查尊重老師。從數(shù)據(jù)中可以看出,要和老師成為朋友關(guān)系需要尊重老師,尤其要尊重老師的勞動;主動和老師溝通,理解老師,②③正確;老師也不是圣人,也有教育觀念滯后的時(shí)候,不能對老師言聽計(jì)從,百依百順,有問題可以和老師及時(shí)溝通,①錯誤;主動參與、勤學(xué)好問,促進(jìn)教學(xué)相長體現(xiàn)的是教和學(xué)的關(guān)系,而不是朋友關(guān)系,④與題意不符。7.跨學(xué)科·數(shù)學(xué)

如圖所示是某學(xué)校開展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評的手段,也在警示學(xué)生

()A.不要太在意老師的表揚(yáng)和批評

B.要正確對待老師的表揚(yáng)和批評C.老師的表揚(yáng)都能提高學(xué)生成績

D.老師的批評會使學(xué)生成績下降【解析】本題考查正確對待老師的批評和表揚(yáng)。圖中,隨著時(shí)間的推移,受表揚(yáng)組的平均成績超過了受批評組的平均成績,這警示學(xué)生要正確對待老師的表揚(yáng)和批評,B符合題意;A、C、D三項(xiàng)與題意不符。B8.邏輯排序

小新原來的英語老師請病假了,他不喜歡新任英語老師的教學(xué)風(fēng)格,因此成績上不去,他很苦惱。對此,他正確對待、解決問題的路徑應(yīng)該是

()①努力適應(yīng)新教法提高成績

②發(fā)現(xiàn)新任老師的各種優(yōu)點(diǎn)③主動與新任老師交流探討

④尊重老師不同的教學(xué)風(fēng)格A.①→③→②→④

B.④→②→③→①

C.④→①→②→③

D.②→④→③→①【解析】本題考查接納風(fēng)格不同的老師。小新因不喜歡新任英語老師的教學(xué)風(fēng)格,導(dǎo)致成績上不去。為正確解決問題,他應(yīng)該承認(rèn)老師之間是有差別的,尊重老師不同的教學(xué)風(fēng)格、發(fā)現(xiàn)新任老師的各種優(yōu)點(diǎn)、主動與新任老師交流探討、努力適應(yīng)新教法提高成績,④→②→③→①正確,B正確;A、C、D錯誤。B9.師者,敬也。老師是我們成長中重要的見證者。在他們的引領(lǐng)和教導(dǎo)下,我們逐步走向成熟。某初中計(jì)劃在校園網(wǎng)站開通“師生關(guān)系情況”大調(diào)查活動。假如你是其中的一員,請積極參與并完成下列任務(wù)。調(diào)查主題(1)確定切合實(shí)際的明確的主題。(2分)________________________________________調(diào)查準(zhǔn)備(2)為了保障此次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動高質(zhì)、有效地進(jìn)行,作為組織者,應(yīng)該提前做哪些準(zhǔn)備工作?(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________如我眼中的師生關(guān)系、師生關(guān)系大家談等。調(diào)查對象應(yīng)有效,最好是本校學(xué)生、老師、家長;語言要文明,要維護(hù)學(xué)校風(fēng)氣;要彼此尊重