2025年大學(xué)《中國(guó)語(yǔ)言與文化》專業(yè)題庫(kù)——現(xiàn)代社會(huì)中的漢語(yǔ)交流挑戰(zhàn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代社會(huì)漢語(yǔ)交流面臨的挑戰(zhàn)？（）2.在語(yǔ)言變異中，由社會(huì)群體身份差異引起的變異被稱為？（）3.語(yǔ)言規(guī)劃的目標(biāo)主要在于？（）4.“語(yǔ)言態(tài)度”指的是？（）5.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“yyds”中的“ds”最可能代表？（）6.方言的保護(hù)與傳承主要面臨哪些方面的挑戰(zhàn)？（請(qǐng)列舉兩項(xiàng)）7.跨文化交際中，由于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)致的誤解屬于哪種類型的障礙？（）8.中國(guó)政府近年來(lái)在推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字方面采取了哪些措施？（請(qǐng)列舉兩項(xiàng)）9.語(yǔ)言是社會(huì)文化的載體，以下哪項(xiàng)例子最能體現(xiàn)這一點(diǎn)？（）10.語(yǔ)言教育改革在應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)漢語(yǔ)交流挑戰(zhàn)中的作用主要體現(xiàn)在哪里？（）二、填空題（每空1分，共10分）1.語(yǔ)言變異主要包括______、______和______三種類型。2.語(yǔ)言規(guī)劃是一個(gè)有意識(shí)的、系統(tǒng)的______過(guò)程。3.語(yǔ)言態(tài)度可以分為_(kāi)_____、______和______三種類型。4.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有______、______和______等特點(diǎn)。5.方言的保護(hù)不僅關(guān)乎語(yǔ)言本身，也關(guān)乎______和______。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.語(yǔ)言變異2.語(yǔ)言政策3.語(yǔ)言沖突4.語(yǔ)言認(rèn)同5.跨文化交際四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)中漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言興起的原因。2.簡(jiǎn)述語(yǔ)言規(guī)劃的原則。3.簡(jiǎn)述跨文化交際中語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)形式。4.簡(jiǎn)述方言保護(hù)的意義。五、論述題（10分）論述在全球化的背景下，如何更好地推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，同時(shí)保護(hù)和傳承漢語(yǔ)方言及地域文化。六、案例分析題（15分）某地區(qū)近年來(lái)推行“推普”政策，取得了顯著成效，但同時(shí)也引發(fā)了部分當(dāng)?shù)鼐用竦牟粷M，認(rèn)為這導(dǎo)致了方言文化的衰落。請(qǐng)分析該地區(qū)在推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。試卷答案1.C2.社會(huì)方言3.優(yōu)化語(yǔ)言系統(tǒng)的功能，促進(jìn)語(yǔ)言使用的社會(huì)和諧4.人們對(duì)于特定語(yǔ)言變體或語(yǔ)言現(xiàn)象的評(píng)價(jià)和態(tài)度5.好的，沒(méi)道理的，英文：Amazing,NoDoubt6.（1）方言使用者之間的溝通可能受到限制；（2）方言文化面臨傳承困境7.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)障礙8.（1）加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字教育；（2）開(kāi)展社會(huì)宣傳活動(dòng)9.漢字是記錄漢語(yǔ)的符號(hào)系統(tǒng)，其形、音、義都蘊(yùn)含著豐富的文化信息10.促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的普及和提高，提升國(guó)民語(yǔ)言能力1.語(yǔ)音句法詞匯2.工程3.肯定否定中立4.創(chuàng)造性強(qiáng)流行性強(qiáng)瞬時(shí)性5.地域文化認(rèn)同社會(huì)文化多樣性1.語(yǔ)言變異是指語(yǔ)言在使用過(guò)程中出現(xiàn)的各種差異現(xiàn)象，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的變化。2.語(yǔ)言政策是指政府或權(quán)威機(jī)構(gòu)為規(guī)范語(yǔ)言使用、推廣某種語(yǔ)言或語(yǔ)言變體而制定的規(guī)定和措施。3.語(yǔ)言沖突是指因語(yǔ)言使用差異而引發(fā)的社會(huì)矛盾或沖突，可能表現(xiàn)為語(yǔ)言歧視、語(yǔ)言排斥等。4.語(yǔ)言認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體或群體對(duì)某種語(yǔ)言及其所代表的文化社會(huì)的歸屬感和認(rèn)同感。5.跨文化交際是指不同文化背景的人在交流過(guò)程中使用語(yǔ)言進(jìn)行的互動(dòng)，可能受到語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)用規(guī)則、文化差異等因素的影響。1.現(xiàn)代社會(huì)中漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言興起的原因主要包括：（1）互聯(lián)網(wǎng)的普及為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生提供了平臺(tái)；（2）網(wǎng)絡(luò)交流的匿名性和即時(shí)性促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的快速傳播；（3）年輕一代的創(chuàng)新精神和追求個(gè)性也推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展；（4）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言形式簡(jiǎn)潔、表達(dá)生動(dòng)，符合網(wǎng)絡(luò)交流的需求。2.語(yǔ)言規(guī)劃的原則主要包括：（1）社會(huì)需求原則：語(yǔ)言規(guī)劃應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展和人民生活的需要；（2）民族平等原則：語(yǔ)言規(guī)劃應(yīng)尊重各民族語(yǔ)言的使用權(quán)，促進(jìn)語(yǔ)言平等；（3）循序漸進(jìn)原則：語(yǔ)言規(guī)劃應(yīng)逐步推進(jìn)，避免操之過(guò)急；（4）因地制宜原則：語(yǔ)言規(guī)劃應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的政策。3.跨文化交際中語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)形式主要包括：（1）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)障礙：不同語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)致理解困難；（2）語(yǔ)用規(guī)則障礙：不同文化背景下的語(yǔ)用規(guī)則差異導(dǎo)致交流失誤；（3）文化背景障礙：不同文化背景下的價(jià)值觀、信仰等差異導(dǎo)致理解偏差。4.方言保護(hù)的意義主要體現(xiàn)在：（1）方言是地域文化的載體，保護(hù)方言有助于保存地域文化特色；（2）方言是漢語(yǔ)的組成部分，保護(hù)方言有助于豐富漢語(yǔ)本身；（3）方言是社會(huì)文化多樣性的體現(xiàn)，保護(hù)方言有助于促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。10.在全球化的背景下，推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與保護(hù)和傳承漢語(yǔ)方言及地域文化并不矛盾。推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字可以提高國(guó)民的溝通能力，促進(jìn)社會(huì)交流，而保護(hù)和傳承漢語(yǔ)方言及地域文化可以豐富中華文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。為此，可以采取以下措施：（1）在學(xué)校教育中，既要推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，也要適當(dāng)引入方言教學(xué)，讓學(xué)生了解和熱愛(ài)本土文化；（2）政府可以通過(guò)媒體、文化活動(dòng)等渠道宣傳方言文化，提高公眾對(duì)方言保護(hù)的意識(shí)；（3）鼓勵(lì)學(xué)者對(duì)方言進(jìn)行研究和記錄，建立方言數(shù)據(jù)庫(kù)，為方言保護(hù)提供學(xué)術(shù)支持；（4）在推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的過(guò)程中，要注意保護(hù)方言的使用空間，避免強(qiáng)制推廣導(dǎo)致方言消失。通過(guò)這些措施，可以在推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的同時(shí)，有效地保護(hù)和傳承漢語(yǔ)方言及地域文化。15.該地區(qū)在推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題主要包括：（1）部分當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字存在抵觸情緒，認(rèn)為這是對(duì)本土文化的沖擊；（2）推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字可能導(dǎo)致方言使用范圍縮小，進(jìn)而影響地域文化的傳承；（3）教育資源分配不均，部分地區(qū)可能缺乏推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的師資和設(shè)施。針對(duì)這些問(wèn)題，可以提出以下建議：（1）加強(qiáng)宣傳教育，讓當(dāng)?shù)鼐用裾J(rèn)識(shí)到推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要性和必要性，同時(shí)也要讓他們了解保護(hù)和傳承方言的意義；（2）采取靈活的語(yǔ)言政策，允許在國(guó)家通用語(yǔ)言文字普