一、教學(xué)背景：為何要講"秦始皇統(tǒng)一貨幣"？演講人04/教學(xué)過程：從亂象到統(tǒng)一的歷程03/教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)鍵在哪里？02/教學(xué)目標(biāo)：我們要學(xué)什么？01/教學(xué)背景：為何要講"秦始皇統(tǒng)一貨幣"？06/總結(jié)與升華：一枚錢里的中國智慧05/經(jīng)濟(jì)層面：激活全國市場目錄07/課后任務(wù)：讓歷史"活"起來2025初中中國歷史秦始皇統(tǒng)一貨幣課件各位同學(xué)，今天我們要共同走進(jìn)一段影響中國兩千余年的經(jīng)濟(jì)變革史——秦始皇統(tǒng)一貨幣。作為初中歷史教師，我常想：為何一個(gè)"錢"的問題，能被寫進(jìn)《史記秦始皇本紀(jì)》的核心篇章？為何考古學(xué)家在長城內(nèi)外、嶺南巴蜀的秦代遺址中，總能發(fā)現(xiàn)形制統(tǒng)一的圓形方孔錢？這節(jié)課，我們將沿著歷史的脈絡(luò)，從貨幣亂象到制度創(chuàng)新，從經(jīng)濟(jì)變革到文明傳承，一步步揭開這段歷史的真相。01教學(xué)背景：為何要講"秦始皇統(tǒng)一貨幣"？1課標(biāo)與教材定位依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》"秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固"主題要求，本課需引導(dǎo)學(xué)生理解秦鞏固統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)措施及其對統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的作用。人教版《中國歷史》七年級上冊第9課"秦統(tǒng)一中國"中，"統(tǒng)一貨幣"是"鞏固統(tǒng)一的措施"板塊的核心內(nèi)容，與"統(tǒng)一文字""統(tǒng)一度量衡"共同構(gòu)成秦代經(jīng)濟(jì)文化整合的三大支柱。2學(xué)情與認(rèn)知基礎(chǔ)作為初一年級學(xué)生，你們已通過"戰(zhàn)國七雄"的學(xué)習(xí)，對分裂局面有直觀認(rèn)識；通過"商鞅變法"了解秦國的制度創(chuàng)新；對"貨幣"的日常使用經(jīng)驗(yàn)（如人民幣）也能遷移到歷史理解中。但需要引導(dǎo)你們從"現(xiàn)象觀察"轉(zhuǎn)向"制度分析"，理解經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一與政治統(tǒng)一的內(nèi)在聯(lián)系。02教學(xué)目標(biāo)：我們要學(xué)什么？1知識與能力能列舉戰(zhàn)國時(shí)期各國貨幣的主要類型（刀幣、布幣、圜錢、蟻鼻錢），描述其形制差異；掌握秦始皇統(tǒng)一貨幣的具體措施（以秦半兩為標(biāo)準(zhǔn)、中央鑄幣、法律保障）；分析統(tǒng)一貨幣對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家治理的影響。2過程與方法通過小組討論"如果沒有統(tǒng)一貨幣，商人會遇到哪些麻煩"，培養(yǎng)歷史解釋能力；通過對比秦半兩與現(xiàn)代人民幣的"統(tǒng)一性"，理解歷史延續(xù)性。通過觀察戰(zhàn)國貨幣實(shí)物圖片（如上海博物館藏齊刀幣、河南博物院藏魏布幣），提升史料實(shí)證能力；3情感態(tài)度與價(jià)值觀感受古代勞動(dòng)人民在經(jīng)濟(jì)交流中的智慧與困境；體會秦始皇鞏固統(tǒng)一措施的開創(chuàng)性，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一是國家統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)；增強(qiáng)對"統(tǒng)一"這一中華文明核心價(jià)值的認(rèn)同感。01020303教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)鍵在哪里？1重點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)一貨幣的措施與意義這是本課的核心內(nèi)容。只有明確"如何統(tǒng)一"（措施）和"為何重要"（意義），才能理解秦代制度創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)。2難點(diǎn)：理解經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一與政治統(tǒng)一的互動(dòng)關(guān)系初中生易將"統(tǒng)一貨幣"視為孤立事件，需引導(dǎo)你們認(rèn)識到：貨幣統(tǒng)一既是政治統(tǒng)一的結(jié)果（中央集權(quán)推動(dòng)），又是政治統(tǒng)一的保障（經(jīng)濟(jì)整合強(qiáng)化認(rèn)同）。04教學(xué)過程：從亂象到統(tǒng)一的歷程教學(xué)過程：從亂象到統(tǒng)一的歷程4.1導(dǎo)入：當(dāng)"錢"變成"麻煩"——戰(zhàn)國貨幣亂象觀察（展示四組貨幣圖片，每組配文字說明）：齊燕刀幣（圖：尖首刀、齊大刀）"形如牛耳，長約18厘米，重量從15克到40克不等，幣面鑄有'齊法化''燕明刀'等文字。"——山東臨淄齊國故城遺址出土記錄。第二組：三晉布幣（圖：空首布、平首布）"狀如農(nóng)具鏟，分為聳肩、平肩、圓肩等類型，魏國'安邑二釿'布重約30克，韓國'梁夸釿'布僅重15克。"——山西侯馬晉國遺址考古報(bào)告。第三組：秦國圜錢（圖：半兩錢、文信錢）"圓形方孔，直徑約3厘米，秦惠文王時(shí)期'半兩'錢重約8克，秦昭襄王時(shí)期減重至5克。"——陜西咸陽秦宮遺址出土數(shù)據(jù)。：齊燕刀幣（圖：尖首刀、齊大刀）第四組：楚國蟻鼻錢（圖：鬼臉錢、蚆殼錢）"橢圓形，正面有陰文，狀如螞蟻爬過的痕跡，重量多在2-5克之間，楚地俗稱'鬼頭錢'。"——湖北江陵楚墓發(fā)掘簡報(bào)。（提問）同學(xué)們觀察這些貨幣，能發(fā)現(xiàn)哪些"不統(tǒng)一"？（學(xué)生回答后總結(jié)）形狀不統(tǒng)一（刀、鏟、圓、橢圓）、重量不統(tǒng)一（2克-40克）、文字不統(tǒng)一（齊文、晉文、楚文）、鑄造不統(tǒng)一（各國甚至各城邑自鑄）。（補(bǔ)充案例）《史記貨殖列傳》記載："洛陽商人白圭，販粟于齊，易帛于楚，每過一國，必停三日，換幣磨秤。"這說明：貨幣混亂直接導(dǎo)致交易成本增加，阻礙了跨區(qū)域貿(mào)易，甚至影響百姓生活——試想，你拿趙國的刀幣去買楚國的糧食，賣家可能根本不認(rèn)識這是什么，或者擔(dān)心被"坑"而拒絕交易。2轉(zhuǎn)折："天下同幣"——秦始皇的破局之道（過渡）面對這種亂象，秦始皇如何解決？我們先看一段文獻(xiàn)："（秦始皇）二十六年，初并天下......一法度衡石丈尺，車同軌，書同文字。貨幣：黃金以溢名，為上幣；銅錢識曰'半兩'，重如其文，為下幣。而珠玉、龜貝、銀錫之屬為器飾寶藏，不為幣。"——《史記平準(zhǔn)書》（解讀）這段記載包含三個(gè)關(guān)鍵信息：①法定貨幣體系：確立"黃金+銅錢"的復(fù)本位制（黃金為上幣，用于大額支付；銅錢為下幣，日常流通）；②銅錢標(biāo)準(zhǔn)化：以秦國原有的"半兩"錢為模板，規(guī)定銅錢必須鑄有"半兩"二字，重量與銘文一致（理論上1兩=24銖，半兩=12銖，約8克）；2轉(zhuǎn)折："天下同幣"——秦始皇的破局之道③禁止其他貨幣：珠玉、龜貝等不再作為貨幣使用，僅作裝飾。（深入探究）為確保"半兩"錢的推行，秦政府采取了哪些手段？法律強(qiáng)制：湖北云夢睡虎地秦簡《金布律》規(guī)定："賈市居列者及官府之吏，毋敢擇行錢、布；擇行錢、布者，列伍長弗告，吏循之不謹(jǐn)，皆有罪。"（商人不得挑選貨幣，否則連坐治罪）中央鑄幣：廢除各國原有的鑄幣權(quán)，由中央少府（掌管皇室財(cái)政的機(jī)構(gòu)）統(tǒng)一鑄造，考古發(fā)現(xiàn)的秦半兩錢范（鑄造模具）多出土于咸陽宮遺址，證明中央控制。技術(shù)統(tǒng)一：圓形方孔的設(shè)計(jì)（外圓象征天，內(nèi)方象征地，符合"天圓地方"的宇宙觀）便于穿繩攜帶（"錢串子"的由來），重量標(biāo)準(zhǔn)化減少了計(jì)量爭議。2轉(zhuǎn)折："天下同幣"——秦始皇的破局之道（實(shí)物展示）（展示陜西歷史博物館藏秦半兩錢實(shí)物圖）這枚錢直徑2.5厘米，重7.8克，接近12銖（秦1銖約0.65克，12銖≈7.8克），幣面"半兩"二字為小篆，筆鋒剛勁——這既是經(jīng)濟(jì)工具，也是文化符號（文字統(tǒng)一的體現(xiàn)）。3影響：一枚錢的"蝴蝶效應(yīng)"——統(tǒng)一貨幣的多重意義（小組討論）假設(shè)你是秦代的商人/農(nóng)民/官員，統(tǒng)一貨幣會給你的生活帶來哪些變化？請結(jié)合課前收集的資料（如《秦律》中的物價(jià)記錄、漢簡中的貿(mào)易數(shù)據(jù)），分組討論后派代表發(fā)言。（總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，教師補(bǔ)充深化）05經(jīng)濟(jì)層面：激活全國市場經(jīng)濟(jì)層面：激活全國市場戰(zhàn)國時(shí)期，中原地區(qū)"百里不同幣"，跨區(qū)域貿(mào)易幾乎依賴物物交換；秦統(tǒng)一后，"半兩"錢成為從遼東到嶺南、從東海到隴西的通用貨幣?？脊虐l(fā)現(xiàn)：廣東廣州秦代造船遺址出土半兩錢，內(nèi)蒙古托克托縣秦長城遺址也出土半兩錢——這說明貨幣統(tǒng)一打破了區(qū)域經(jīng)濟(jì)壁壘，促進(jìn)了商品流通。據(jù)《漢書食貨志》記載，漢初"開關(guān)梁，弛山澤之禁"，商業(yè)繁榮的基礎(chǔ)正是秦代奠定的貨幣統(tǒng)一。政治層面：強(qiáng)化中央集權(quán)鑄幣權(quán)收歸中央，意味著地方失去了通過鑄幣斂財(cái)?shù)氖侄危☉?zhàn)國時(shí)期，有些城邑會鑄造減重貨幣，剝削百姓）。秦半兩的標(biāo)準(zhǔn)化，也讓中央能通過貨幣流通監(jiān)控經(jīng)濟(jì)動(dòng)向——比如，某地區(qū)突然出現(xiàn)大量私鑄劣幣，可能暗示地方有反叛跡象。這種經(jīng)濟(jì)控制與軍事、行政控制形成合力，鞏固了統(tǒng)一多民族國家。經(jīng)濟(jì)層面：激活全國市場文化層面：塑造共同認(rèn)同圓形方孔的形制、"半兩"的銘文（小篆文字），讓不同地域的百姓在使用貨幣時(shí)，潛移默化接受了秦的文化符號。漢代雖改鑄"五銖錢"，但保留了圓形方孔；唐代"開元通寶"、宋代"宋元通寶"，直至清代"光緒通寶"，都延續(xù)了這一形制。日本的"和同開珎"、朝鮮的"常平通寶"也受其影響——一枚錢，成為中華文明"多元一體"的物質(zhì)見證。（升華）同學(xué)們，我們今天使用的人民幣，從設(shè)計(jì)到發(fā)行都由中央統(tǒng)一管理，這與秦代統(tǒng)一貨幣的邏輯一脈相承。貨幣的"統(tǒng)一"，本質(zhì)上是文明的"統(tǒng)一"——它讓不同地區(qū)的人們有了共同的經(jīng)濟(jì)語言，進(jìn)而形成共同的文化認(rèn)同、國家認(rèn)同。06總結(jié)與升華：一枚錢里的中國智慧總結(jié)與升華：一枚錢里的中國智慧回顧本課，我們從戰(zhàn)國貨幣的"亂"，看到了秦始皇統(tǒng)一貨幣的"治"；從經(jīng)濟(jì)措施的"術(shù)"，理解了國家治理的"道"。秦始皇統(tǒng)一貨幣，不僅是"換錢"這么簡單，更是通過經(jīng)濟(jì)整合推動(dòng)政治統(tǒng)一、文化融合的偉大實(shí)踐。這枚小小的圓形方孔錢，像一根隱形的線，串起了長城內(nèi)外的煙火，連接了大江南北的生計(jì)，更鑄就了"天下一統(tǒng)"的文明基因。同學(xué)們，歷史從不遙遠(yuǎn)。當(dāng)你們拿出錢包里的紙幣，或使用手機(jī)支付時(shí)，不妨想想：兩千多年前，正是有了這樣的制度創(chuàng)新，我們的祖先才得以在這片土地上更緊密地聯(lián)結(jié)，共同書寫了"大一統(tǒng)"的輝煌篇章。這，就是歷史的力量，也是我們學(xué)習(xí)歷史的意義——理解過去，才能更好地把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來。07課后任務(wù)：讓歷史"活"起來課后任務(wù)：讓歷史"活"起來繪制對比圖：用表格對比戰(zhàn)國主要貨幣與秦