幼兒園園長崗位職責與考核標準幼兒園園長作為園所發(fā)展的核心管理者，肩負引領教育方向、保障保教質量、統(tǒng)籌資源配置的關鍵使命。其職責需圍繞幼兒發(fā)展、教育質量、團隊建設、安全保障等維度系統(tǒng)構建，確保園所規(guī)范運營與特色發(fā)展并行。（一）辦園方向與發(fā)展規(guī)劃園長需以《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等國家政策為綱領，錨定普惠性、公益性辦園方向，堅決杜絕商業(yè)化逐利傾向。結合園所地域文化特色、幼兒發(fā)展需求及師資隊伍特點，牽頭制定3-5年發(fā)展規(guī)劃，明確“課程特色培育”“師資梯隊建設”“家園共育模式創(chuàng)新”等核心目標，并將年度任務分解為可落地的實施計劃。規(guī)劃需通過教代會、家委會等渠道公示并征求意見，確保既具前瞻性又貼合園所實際，為園所發(fā)展筑牢方向指引。（二）教育教學管理在教育教學管理中，園長需統(tǒng)籌課程建設與保教質量監(jiān)控：課程建設與實施：主導園本課程開發(fā)，整合健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內容，融入生活化、游戲化元素，堅決避免小學化傾向。日常需定期督導班級教學常規(guī)，關注集體活動組織、區(qū)域游戲創(chuàng)設、幼兒觀察記錄等細節(jié)，確保幼兒每日戶外活動時間不低于2小時，游戲活動占比超50%。保教質量監(jiān)控：建立幼兒發(fā)展評估體系，通過觀察記錄、作品分析、家長反饋等多元方式，每學期形成幼兒個體發(fā)展報告，重點追蹤身心發(fā)展、習慣養(yǎng)成、社交能力等核心指標。同時，牽頭成立園本教研小組，每月開展1-2次教學研討，聚焦“幼小銜接策略”“特殊幼兒支持路徑”等實踐難題，以教研推動教育創(chuàng)新，提升整體保教質量。（三）師資隊伍建設園長需搭建人才梯隊并推動教師專業(yè)成長：人才梯隊搭建：根據(jù)園所規(guī)模制定師資配置計劃，招聘時注重“師德素養(yǎng)”與“專業(yè)潛力”，避免唯學歷傾向。建立“新手-成熟-骨干”教師成長檔案，為新手教師配備導師，每學期開展師徒結對考核；為成熟教師提供課題研究、外出培訓機會，推動其向骨干教師轉型。師德與專業(yè)發(fā)展：每學期組織師德專題培訓，通過案例研討、師德承諾等方式強化教師職業(yè)信念，杜絕體罰、變相體罰等行為。統(tǒng)籌教師繼續(xù)教育，確保全員每年完成不低于72學時的專業(yè)培訓，內容涵蓋“幼兒心理學”“游戲化教學”等核心領域，支持教師參與行業(yè)賽事、論文發(fā)表，提升專業(yè)影響力。（四）安全與后勤保障安全與后勤是園所運營的底線，園長需構建全流程保障體系：安全管理體系：搭建“人防+技防+制度防”安全網(wǎng)絡，每日晨會強調安全要點，每月組織消防、防暴等應急演練，每學期開展安全隱患排查（如設施設備、食品衛(wèi)生、接送管理等），確保安全事故發(fā)生率為0。建立幼兒接送制度，與家長簽訂安全協(xié)議，使用人臉識別或接送卡系統(tǒng)，杜絕陌生人接走幼兒。后勤服務優(yōu)化：統(tǒng)籌食堂管理，嚴格執(zhí)行食品采購索證、留樣制度，每周公示食譜，確保膳食營養(yǎng)均衡；監(jiān)管幼兒餐具消毒、午睡環(huán)境維護等細節(jié)，每季度邀請家長參與“后勤開放日”，接受監(jiān)督。協(xié)調衛(wèi)生保健工作，聯(lián)合婦幼保健院開展幼兒體檢、疫苗接種跟蹤，傳染病防控期間落實“日報告”“零報告”制度，保障幼兒健康。（五）家園共育與社區(qū)聯(lián)動園長需搭建家園溝通橋梁，整合社區(qū)資源拓展教育場景：家長溝通與協(xié)作：建立“園長信箱”“家長開放日”等溝通渠道，每月召開家長會，每學期開展“家長學?！敝v座（如“科學育兒”“幼小銜接”主題），提升家長教育認知。牽頭成立家委會，吸納家長參與園所管理（如膳食監(jiān)督、活動策劃），每學年開展家長滿意度調查，針對“教育理念認同”“服務質量評價”等維度優(yōu)化工作。社區(qū)資源整合：聯(lián)動社區(qū)圖書館、博物館等機構，開展“走進社區(qū)”實踐活動，拓展幼兒學習場景；與周邊小學合作，開展“幼小銜接”體驗活動，幫助幼兒適應升學過渡。遇自然災害、公共衛(wèi)生事件時，組織教師參與社區(qū)志愿服務，提升園所社會責任感。（六）財務管理與資源統(tǒng)籌園長需規(guī)范經(jīng)費管理，盤活資源提升園所效益：經(jīng)費規(guī)范管理：嚴格執(zhí)行學前教育收費政策，公示收費項目與標準，杜絕亂收費。編制年度預算，合理分配“人員經(jīng)費”“教學經(jīng)費”“后勤經(jīng)費”，每季度向教職工、家委會公開財務報表，接受審計監(jiān)督。申請政府普惠性補貼、社會捐贈時，確保資金?？顚Ｓ?，優(yōu)先保障師資培訓、設施升級。資源高效利用：盤活園所空間資源，將閑置教室改造為“美工室”“閱讀角”等功能區(qū)；整合社會資源，如邀請非遺傳承人入園開展傳統(tǒng)文化活動，降低特色課程成本。建立資產(chǎn)臺賬，定期盤點設施設備，淘汰老化玩具、電器，確保教學工具安全合規(guī)。（七）園所文化與品牌建設園長需塑造園所文化內核，提升品牌影響力：文化氛圍塑造：提煉園所核心價值觀（如“愛、尊重、成長”），通過園歌、園徽、走廊文化墻等載體滲透到日常環(huán)境中。組織“師德故事分享會”“幼兒成長節(jié)”等活動，凝聚團隊精神，傳遞教育溫度。品牌影響力提升：總結辦園經(jīng)驗，形成“課程特色案例集”“家園共育手冊”等成果，通過公眾號、短視頻等渠道宣傳，擴大行業(yè)影響力。參與區(qū)域學前教育聯(lián)盟，分享管理經(jīng)驗，幫扶薄弱園所，推動行業(yè)共同發(fā)展。二、幼兒園園長考核標準考核需圍繞“職責履行度”“目標達成率”“多方滿意度”三維度，采用“量化+質性”結合的方式，每學年開展一次，由教育主管部門、教職工、家長、社區(qū)代表共同參與，確保評價客觀全面。（一）辦園方向與規(guī)劃考核政策合規(guī)性：考核周期內無違規(guī)辦園行為（如小學化教學、違規(guī)收費），且獲教育部門“規(guī)范辦園”通報表揚的，得5分；若出現(xiàn)違規(guī)行為，扣10分并需限期整改。規(guī)劃完成度：發(fā)展規(guī)劃年度目標（如師資培訓、課程開發(fā)等）完成率達90%以上的，得5分；完成率每降低10%，扣1分。此外，規(guī)劃調整需經(jīng)教代會、家委會審議，未經(jīng)審議的，扣2分。（二）教育教學考核課程實施質量：隨機抽查班級活動，游戲化、生活化占比達標（超50%）的，得5分；未達標扣3分。幼兒發(fā)展評估報告完整率100%的，得3分；每缺1份扣0.5分。教研成果：園本教研解決2個以上教學難題（如“戶外活動組織”“幼兒社交引導”）的，得4分；無有效成果扣2分。教師在區(qū)級以上賽事獲獎（如優(yōu)質課、論文），每獲1項加1分。（三）師資隊伍考核師德評價：家長、教職工師德滿意度超90%的，得5分；每降低5%扣1分。若出現(xiàn)師德違規(guī)行為（如體罰、收受禮品），每起扣5分并取消當年評優(yōu)資格。專業(yè)發(fā)展：教師年度培訓完成率100%的，得3分；每降低5%扣0.5分。骨干教師占比達規(guī)劃要求（如30%）的，得3分；未達標扣1分。（四）安全與后勤考核安全管理：全年安全事故發(fā)生率為0的，得5分；每發(fā)生1起輕微事故扣2分，重大事故扣10分并啟動問責。應急演練每學期2次，少1次扣1分。后勤服務：食堂衛(wèi)生、膳食營養(yǎng)獲家長好評率超90%的，得3分；未達標扣1分。幼兒體檢率、疫苗接種率100%的，得3分；每降低5%扣0.5分。（五）家園共育考核家長滿意度：年度調查中“教育服務”“溝通效率”滿意度超90%的，得5分；每降低5%扣1分。家委會有效參與園所管理（如膳食監(jiān)督、活動策劃）達4次/年的，得3分；少1次扣0.5分。社區(qū)聯(lián)動：開展“走進社區(qū)”“幼小銜接”等活動超4次/年的，得3分；未達標扣1分。社區(qū)對園所志愿服務評價良好的，得2分；評價一般扣1分。（六）財務管理考核經(jīng)費合規(guī)性：無違規(guī)收費、挪用資金行為，審計無問題的，得5分；出現(xiàn)違規(guī)扣10分。財務公開每季度1次，少1次扣1分。資源利用：園所功能區(qū)改造、社會資源整合產(chǎn)生明顯效益（如教師反饋、幼兒發(fā)展）的，得3分；無實質進展扣1分。資產(chǎn)臺賬完整率100%的，得2分；每缺1項扣0.2分。（七）文化與品牌考核文化凝聚力：教職工對園所文化認同率超90%的，得3分；未達標扣1分。特色活動（如師德分享、成長節(jié)）開展超4次/年的，得3分；少1次扣0.5分。品牌影響力：園所經(jīng)驗在區(qū)級以上平臺推廣（如公眾號、行業(yè)會議）的，得3分；無推廣扣1分。幫扶薄弱園所的，得2分；未開展扣1分。三、考核結果應用考核結果分為“優(yōu)秀（90分以上）”“良好（75-89分）”“合格（60-74分）”“不合格（60分以下）”四檔，