我的叔叔于勒人物描寫技巧教案一、教案取材出處本教案取材于法國作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》，這部作品以獨特的視角和手法描繪了于勒這一人物形象，為讀者展現(xiàn)了一個真實而又生動的人物。二、教案教學目標讓學生理解《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，掌握小說的基本結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系。引導學生分析于勒這一人物形象，體會作者在人物描寫上的技巧。培養(yǎng)學生運用從句、反問句等復雜句式進行寫作的能力。增強學生的文學素養(yǎng)，提高審美情趣。三、教學重點難點教學重點：掌握《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，理解人物關(guān)系。分析于勒這一人物形象，把握作者在人物描寫上的技巧。運用從句、反問句等復雜句式進行寫作。教學難點：分析于勒這一人物形象，理解作者在描寫人物時的用意。掌握并運用從句、反問句等復雜句式，提高寫作水平。階段內(nèi)容第一階段分析于勒的性格特點和形象第二階段理解作者在描寫于勒時的用意第三階段學習從句、反問句等復雜句式的運用第四階段五、教案教學過程導入（10分鐘）教師通過提問：“同學們，你們知道小說人物描寫的重要性嗎？今天，我們就來學習法國作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》，看看他是如何通過人物描寫來展現(xiàn)人物性格的。”學生回答后，教師簡要介紹小說背景和作者。故事概述（15分鐘）教師展示小說節(jié)選，讓學生初步了解故事情節(jié)。教師引導學生分析故事中的主要人物和他們的關(guān)系。教師提問：“誰是我們今天要學習的人物？為什么他如此重要？”學生回答后，教師總結(jié)：我們要學習的人物是于勒。人物分析（20分鐘）教師引導學生通過閱讀小說，分析于勒的性格特點。教師提問：“于勒是一個怎樣的人？他在故事中扮演了什么角色？”學生分組討論，每組選取一個方面進行深入分析。教師邀請每組代表分享分析結(jié)果，教師進行點評和補充。描寫技巧講解（15分鐘）教師講解作者在描寫于勒時使用的技巧，如心理描寫、語言描寫、動作描寫等。教師通過例句分析這些技巧的運用效果。教師提問：“這些描寫技巧在小說中起到了什么作用？”學生回答后，教師總結(jié)技巧的重要性。復雜句式練習（15分鐘）教師給出一些關(guān)于于勒的句子，要求學生使用從句、反問句等復雜句式進行改寫。學生分組練習，教師巡回指導。教師選取幾組學生的作品進行展示和點評。教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)人物描寫技巧的重要性。教師布置作業(yè)：寫一篇短文，運用所學的描寫技巧，刻畫一個你熟悉的人物。四、教案教學方法提問法：通過提問引導學生思考和回答，激發(fā)學生的學習興趣。分組討論法：分組讓學生深入分析人物，培養(yǎng)團隊合作能力。例句分析法：通過具體例句講解描寫技巧，幫助學生理解并掌握。練習法：通過實際寫作練習，鞏固所學知識。展示與點評法：通過學生作品的展示和教師點評，提高學生的寫作水平。六、教案教材分析《我的叔叔于勒》是一篇經(jīng)典的短篇小說，通過描寫于勒這一人物形象，展現(xiàn)了人性的復雜性和社會現(xiàn)實的殘酷。教材中的人物描寫技巧豐富，如心理描寫、語言描寫、動作描寫等，為教師提供了豐富的教學素材。心理描寫：通過描寫人物的內(nèi)心活動，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。語言描寫：通過人物的語言表達，反映人物的性格特點。動作描寫：通過人物的動作行為，展現(xiàn)人物的性格特征。這些描寫技巧的運用，使得于勒這一人物形象生動鮮明，給讀者留下了深刻的印象。教師在教學中，應引導學生關(guān)注這些技巧，并嘗試在自己的寫作中運用。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計旨在鞏固學生對《我的叔叔于勒》人物描寫技巧的理解，并提高他們的寫作能力。具體的作業(yè)設計：作業(yè)名稱：以“我的叔叔”為題，創(chuàng)作一篇短篇小說。作業(yè)要求：選擇一個你熟悉的人物，可以是你的親戚、朋友或老師，以“我的叔叔”為題，創(chuàng)作一篇短篇小說。在小說中，運用從句、反問句等復雜句式，對所選人物進行細致的心理描寫、語言描寫和動作描寫。小說長度不少于500字，要求情節(jié)完整，人物形象鮮明。作業(yè)提交時，需附上作文提綱和寫作心得。作業(yè)步驟：人物選擇：學生根據(jù)個人經(jīng)歷，選擇一個熟悉的人物進行描寫。故事構(gòu)思：學生構(gòu)思一個與所選人物相關(guān)的故事，保證故事情節(jié)有趣且具有深度。寫作練習：學生開始寫作，注意運用所學的人物描寫技巧。修改與潤色：完成初稿后，學生進行自我修改和潤色，保證文章質(zhì)量。提綱與心得：學生撰寫作文提綱，并記錄寫作心得。八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時，教師與學生進行以下互動環(huán)節(jié)：步驟教師話術(shù)學生反應1“同學們，今天我們學習了《我的叔叔于勒》中的人物描寫技巧，大家覺得哪些技巧對你來說最有幫助？”學生分享他們認為最有幫助的技巧，如心理描寫、語言描寫等。2“很好，現(xiàn)在請大家回顧一下自己的作業(yè)，有沒有遇到什么困難？或者有沒有什么新的發(fā)覺？”學生提出寫作過程中遇到的問題，如如何平衡故事情節(jié)與人物描寫等。3“針對大家提出的問題，我們可以一起討論解決。比如，在描寫人物心理時，我們可以如何運用從句來增強