磁場對通電直導(dǎo)體的作用力(教案)說課講解一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“磁場對通電直導(dǎo)體的作用力”，屬于高中物理課程中的電磁學(xué)部分。課程標(biāo)準(zhǔn)對電磁學(xué)的要求是：理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，掌握法拉第電磁感應(yīng)定律，了解洛倫茲力的計算方法，能夠運用這些知識解釋簡單的電磁現(xiàn)象。在知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念是“磁場”、“通電直導(dǎo)體”和“洛倫茲力”，關(guān)鍵技能是運用安培定則和洛倫茲力公式計算磁場對通電直導(dǎo)體的作用力。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需要“了解”磁場和通電直導(dǎo)體的基本概念，“理解”洛倫茲力的計算方法，“應(yīng)用”所學(xué)知識解決實際問題。在過程與方法維度，本節(jié)課倡導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究磁場對通電直導(dǎo)體的作用力，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。同時，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的交流能力和團隊協(xié)作能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。2.學(xué)情分析針對本節(jié)課，我們需要分析學(xué)生的已有知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認知特點、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難。在已有知識儲備方面，學(xué)生需要具備一定的電磁學(xué)基礎(chǔ)知識，如電流、電壓、電阻等概念，以及安培定則的應(yīng)用。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生需要了解一些簡單的電磁現(xiàn)象，如電流通過導(dǎo)線時會產(chǎn)生磁場等。在技能水平方面，學(xué)生需要具備一定的實驗操作能力和數(shù)學(xué)計算能力。在認知特點方面，學(xué)生可能對磁場和洛倫茲力的概念理解不夠深入，對安培定則和洛倫茲力公式的應(yīng)用存在困難。在興趣傾向方面，學(xué)生對電磁現(xiàn)象通常具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生可能對磁場和洛倫茲力的計算感到困惑，容易混淆安培定則和洛倫茲力公式的應(yīng)用。針對以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的認知起點，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的知識點。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過實驗探究的方式，觀察并分析磁場對通電直導(dǎo)體的作用力現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力。學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)工具和物理知識，設(shè)計實驗方案并分析實驗數(shù)據(jù)，提高信息處理能力和邏輯推理能力。此外，學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成實驗報告，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，“能夠獨立并規(guī)范地完成磁場對通電直導(dǎo)體的作用力實驗，并撰寫實驗報告”。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運用物理模型和數(shù)學(xué)工具，分析磁場對通電直導(dǎo)體的作用力問題，培養(yǎng)模型建構(gòu)能力和數(shù)學(xué)抽象能力。學(xué)生能夠通過實驗和理論分析，驗證物理規(guī)律，培養(yǎng)實證研究能力。此外，學(xué)生能夠運用邏輯推理和批判性思維，分析問題并提出解決方案，提高科學(xué)思維能力。例如，“能夠構(gòu)建磁場對通電直導(dǎo)體的作用力的物理模型，并用以解釋實驗現(xiàn)象”。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和物理規(guī)律，對磁場對通電直導(dǎo)體的作用力現(xiàn)象進行評價，培養(yǎng)判斷和反思能力。學(xué)生能夠運用評價標(biāo)準(zhǔn)，對實驗報告和同伴的工作進行評價，提高評價能力和溝通能力。此外，學(xué)生能夠通過反思和改進，優(yōu)化實驗方案和實驗過程，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。例如，“能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見”。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點是理解磁場對通電直導(dǎo)體的作用力原理，并能夠應(yīng)用該原理解決實際問題。重點在于讓學(xué)生掌握洛倫茲力的計算方法，包括理解其來源和如何通過右手定則確定力的方向。此外，重點還包括通過實驗驗證理論，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于理解洛倫茲力的數(shù)學(xué)表達和物理意義。難點成因主要包括學(xué)生可能對磁場和電流的概念理解不深，以及數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程中的抽象性。難點表述為“理解洛倫茲力的數(shù)學(xué)表達和物理意義”，難點成因是“需要克服對磁場和電流概念的誤解，以及數(shù)學(xué)推導(dǎo)的抽象性”。為了突破這一難點，將采用直觀教具和實例分析，幫助學(xué)生建立直觀的物理圖像，并通過逐步引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)表達式。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含洛倫茲力計算公式、實驗步驟和結(jié)果展示。教具：圖表、磁場模型、通電直導(dǎo)體模型。實驗器材：直流電源、電流表、導(dǎo)線、磁鐵等。音頻視頻資料：磁場和電流作用的動畫演示。任務(wù)單：學(xué)生實驗報告模板、問題解決指南。評價表：學(xué)生實驗報告評價標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器、筆記本。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案、黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)“同學(xué)們，你們有沒有想過，當(dāng)電流通過一根直導(dǎo)體時，它周圍會產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象呢？你們知道嗎，這個現(xiàn)象在物理學(xué)中非常重要，它不僅能夠解釋許多日常生活中的現(xiàn)象，比如電動機的工作原理，還能夠幫助我們理解更復(fù)雜的電磁現(xiàn)象。”（二）認知沖突“現(xiàn)在，讓我們來看一個實驗。這里有一根直導(dǎo)體，我將通過它通電，你們注意觀察，會發(fā)生什么現(xiàn)象？”（展示實驗，電流通過直導(dǎo)體時，附近的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)）“奇怪吧？我們通常認為電流只是導(dǎo)線中的電荷流動，怎么會影響到磁針呢？這就引出了我們今天要解決的問題——磁場對通電直導(dǎo)體的作用力?！保ㄈ﹩栴}提出“那么，這個作用力是如何產(chǎn)生的？它的方向又是如何確定的呢？接下來，我們將一起探索這些問題。”（四）學(xué)習(xí)路線圖“為了解答這些問題，我們需要回顧一下相關(guān)的知識點。首先，我們會復(fù)習(xí)一下磁場的基本概念，然后學(xué)習(xí)安培定則，最后通過實驗和計算來驗證磁場對通電直導(dǎo)體的作用力?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的探索之旅吧。”（五）舊知回顧“在我們開始之前，我想先回顧一下磁場的基本概念。你們還記得磁場是由什么產(chǎn)生的嗎？磁場有哪些基本特性？”（六）課堂活動“接下來，我們將通過一個小組討論來復(fù)習(xí)這些概念。請同學(xué)們分成小組，討論并總結(jié)磁場的基本特性和產(chǎn)生原因?！保ㄆ撸┛偨Y(jié)導(dǎo)入“通過今天的導(dǎo)入，我們明確了今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。接下來，我們將一步步深入探索磁場對通電直導(dǎo)體的作用力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的物理之旅吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：磁場對通電直導(dǎo)體的認識教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：理解磁場對通電直導(dǎo)體的作用力概念，掌握洛倫茲力的計算方法。能力目標(biāo)：通過實驗和理論分析，提高學(xué)生的實驗操作能力和邏輯推理能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和嚴(yán)謹求實的科學(xué)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的科學(xué)思維能力、問題解決能力和團隊合作能力。教學(xué)活動：教師活動：1.展示實驗：通電直導(dǎo)體附近放置小磁針，觀察磁針的偏轉(zhuǎn)情況。2.提問：電流通過導(dǎo)體時，為什么附近的磁針會偏轉(zhuǎn)？3.引導(dǎo)學(xué)生回顧磁場的基本概念，如磁感應(yīng)強度、磁場線等。4.介紹洛倫茲力的概念和計算公式。5.講解右手定則的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.觀察實驗現(xiàn)象，記錄磁針的偏轉(zhuǎn)情況。2.思考電流與磁場之間的關(guān)系。3.回顧磁場的基本概念。4.學(xué)習(xí)洛倫茲力的概念和計算公式。5.應(yīng)用右手定則判斷磁場力的方向。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述實驗現(xiàn)象。學(xué)生能夠解釋實驗現(xiàn)象背后的物理原理。學(xué)生能夠運用洛倫茲力公式計算磁場力。任務(wù)二：洛倫茲力的計算與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：掌握洛倫茲力的計算方法，理解其應(yīng)用。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和物理應(yīng)用能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)活動：教師活動：1.提出問題：如何計算磁場對通電直導(dǎo)體的作用力？2.引導(dǎo)學(xué)生運用洛倫茲力公式進行計算。3.講解洛倫茲力公式的應(yīng)用，如計算導(dǎo)體在磁場中的受力情況。4.舉例說明洛倫茲力在實際生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.思考如何計算磁場對通電直導(dǎo)體的作用力。2.運用洛倫茲力公式進行計算。3.分析計算結(jié)果，理解洛倫茲力的應(yīng)用。4.聯(lián)系實際生活，思考洛倫茲力的應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確運用洛倫茲力公式進行計算。學(xué)生能夠解釋計算結(jié)果，理解洛倫茲力的應(yīng)用。學(xué)生能夠聯(lián)系實際生活，思考洛倫茲力的應(yīng)用。任務(wù)三：洛倫茲力的方向與大小教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：理解洛倫茲力的方向和大小。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)活動：教師活動：1.展示實驗：改變電流方向或磁場方向，觀察磁針的偏轉(zhuǎn)情況。2.引導(dǎo)學(xué)生分析洛倫茲力的方向和大小與電流方向、磁場方向的關(guān)系。3.講解右手定則的應(yīng)用，判斷洛倫茲力的方向。4.講解洛倫茲力的大小與電流、磁場強度、導(dǎo)體長度等因素的關(guān)系。學(xué)生活動：1.觀察實驗現(xiàn)象，記錄磁針的偏轉(zhuǎn)情況。2.分析實驗現(xiàn)象，判斷洛倫茲力的方向和大小。3.應(yīng)用右手定則判斷洛倫茲力的方向。4.分析洛倫茲力的大小與電流、磁場強度、導(dǎo)體長度等因素的關(guān)系。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確判斷洛倫茲力的方向。學(xué)生能夠分析洛倫茲力的大小與電流、磁場強度、導(dǎo)體長度等因素的關(guān)系。學(xué)生能夠運用右手定則判斷洛倫茲力的方向。任務(wù)四：洛倫茲力的應(yīng)用實例教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：理解洛倫茲力的應(yīng)用，掌握洛倫茲力在實際問題中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的物理應(yīng)用能力和問題解決能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)活動：教師活動：1.提出問題：洛倫茲力在實際問題中有哪些應(yīng)用？2.講解洛倫茲力在電動機、發(fā)電機、電磁懸浮等領(lǐng)域的應(yīng)用。3.舉例說明洛倫茲力在實際問題中的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.思考洛倫茲力在實際問題中的應(yīng)用。2.分析洛倫茲力在電動機、發(fā)電機、電磁懸浮等領(lǐng)域的應(yīng)用。3.聯(lián)系實際生活，思考洛倫茲力的應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉洛倫茲力在實際問題中的應(yīng)用。學(xué)生能夠分析洛倫茲力在電動機、發(fā)電機、電磁懸浮等領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)生能夠聯(lián)系實際生活，思考洛倫茲力的應(yīng)用。任務(wù)五：洛倫茲力的拓展與探究教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：理解洛倫茲力的拓展，掌握洛倫茲力的進一步應(yīng)用。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新思維。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)活動：教師活動：1.提出問題：洛倫茲力還有哪些拓展應(yīng)用？2.引導(dǎo)學(xué)生進行拓展實驗，如改變電流方向或磁場方向，觀察磁針的偏轉(zhuǎn)情況。3.講解洛倫茲力的拓展應(yīng)用，如電磁屏蔽、電磁感應(yīng)等。學(xué)生活動：1.思考洛倫茲力的拓展應(yīng)用。2.進行拓展實驗，觀察磁針的偏轉(zhuǎn)情況。3.分析實驗現(xiàn)象，理解洛倫茲力的拓展應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉洛倫茲力的拓展應(yīng)用。學(xué)生能夠分析實驗現(xiàn)象，理解洛倫茲力的拓展應(yīng)用。學(xué)生能夠提出新的實驗方案，進行拓展探究。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：根據(jù)右手定則，判斷以下情況下磁場力的方向。（答案：略）練習(xí)2：計算磁場對通電直導(dǎo)體的作用力。（答案：略）練習(xí)3：分析以下實驗現(xiàn)象，并解釋原因。（答案：略）綜合應(yīng)用層練習(xí)4：設(shè)計一個簡單的電動機模型，并分析其工作原理。（答案：略）練習(xí)5：分析以下電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并解釋其原因。（答案：略）練習(xí)6：討論以下電磁現(xiàn)象在實際生活中的應(yīng)用。（答案：略）拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)7：設(shè)計一個電磁懸浮系統(tǒng)，并分析其穩(wěn)定性。（答案：略）練習(xí)8：研究磁場對帶電粒子的作用，并分析其軌跡。（答案：略）練習(xí)9：討論以下電磁現(xiàn)象的未來發(fā)展趨勢。（答案：略）即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進行即時反饋。學(xué)生之間進行互評，分享解題思路和方法。教師點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課運用到的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。布置鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，包括知識網(wǎng)絡(luò)圖和核心思想。學(xué)生進行反思陳述，評估對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識：1.根據(jù)右手定則，判斷以下情況下磁場力的方向：磁場方向垂直于電流方向。磁場方向與電流方向成45度角。磁場方向與電流方向平行。2.計算磁場對通電直導(dǎo)體的作用力，已知磁場強度為0.5T，電流為2A，導(dǎo)體長度為0.1m。3.分析以下實驗現(xiàn)象，并解釋原因：通電直導(dǎo)體放置在磁場中，磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。通電直導(dǎo)體移動時，磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變。拓展性作業(yè)結(jié)合所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：1.分析家中電器的運作原理，例如電風(fēng)扇、吸塵器等，并說明其應(yīng)用了哪些電磁學(xué)原理。2.設(shè)計一個簡單的電動機模型，并分析其工作原理，包括磁場力、電流和轉(zhuǎn)子的關(guān)系。3.調(diào)查你所在社區(qū)中的電磁污染問題，并提出可能的解決方案。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)選擇以下任務(wù)之一進行探究：1.設(shè)計一個電磁懸浮系統(tǒng)，并分析其穩(wěn)定性，考慮不同因素對穩(wěn)定性的影響。2.研究磁場對帶電粒子的作用，并分析其軌跡，探討其在粒子加速器中的應(yīng)用。3.討論以下電磁現(xiàn)象在未來科技發(fā)展中的應(yīng)用前景，如無線充電、磁懸浮列車等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.磁場的基本概念：磁場是由電流或磁性物質(zhì)產(chǎn)生的空間區(qū)域，具有方向和強度，可以用磁感應(yīng)強度B來描述。2.通電直導(dǎo)體產(chǎn)生的磁場：根據(jù)安培定則，通電直導(dǎo)體周圍存在磁場，磁場的方向可以用右手螺旋法則確定。3.洛倫茲力的定義：磁場對運動電荷或電流產(chǎn)生的作用力稱為洛倫茲力，其大小由公式F=q(v×B)給出，方向由右手定則確定。4.右手定則的應(yīng)用：右手定則是一種判斷磁場力方向的方法，適用于判斷磁場對運動電荷或電流的作用力方向。5.洛倫茲力的計算：通過洛倫茲力公式，可以計算磁場對通電直導(dǎo)體的作用力，需要知道電流、磁場強度和導(dǎo)體長度。6.磁場力的方向：磁場力的方向垂直于電流方向和磁場方向，可以通過右手定則確定。7.磁場力的作用效果：磁場力可以改變電流的方向，也可以改變帶電粒子的運動軌跡。8.電磁感應(yīng)現(xiàn)象：當(dāng)磁場通過導(dǎo)體時，會在導(dǎo)體中產(chǎn)生電動勢，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。9.法拉第電磁感應(yīng)定律：電磁感應(yīng)電動勢的大小與磁通量的變化率成正比。10.洛倫茲力在電動機中的應(yīng)用：洛倫茲力是電動機工作的基本原理之一，電動機利用磁場力將電能轉(zhuǎn)化為機械能。11.洛倫茲力在發(fā)電機中的應(yīng)用：發(fā)電機利用電磁感應(yīng)原理，通過洛倫茲力將機械能轉(zhuǎn)化為電能。12.洛倫茲力在電磁懸浮中的應(yīng)用：電磁懸浮技術(shù)利用洛倫茲力使物體懸浮在空中，減少摩擦，提高效率。13.拓展：電磁場的三維分布：磁場在空間中的分布是三維的，可以通過磁感應(yīng)強度矢量場來描述。14.拓展：洛倫茲力的矢量分解：洛倫茲力可以分解為垂直于磁場和電流方向的分量，以及平行于磁場和電流方向的分量。15.拓展：洛倫茲力在粒子加速器中的應(yīng)用：粒子加速器利用洛倫茲力控制帶電粒子的運動軌跡，實現(xiàn)粒子加速。16.拓展：洛倫茲力在無線充電中的應(yīng)用：無線充電技術(shù)利用洛倫茲力在兩個線圈之間傳遞能量，實現(xiàn)無線供電。17.拓展：洛倫茲力與磁懸浮列車的原理：磁懸浮列車?yán)寐鍌惼澚κ沽熊噾腋≡谲壍郎?，減少摩擦，提高速度。18.拓展：洛倫茲力與電磁兼容性：電磁兼容性是指電子設(shè)備在電磁環(huán)境中正常工作的能力，洛倫茲力是影響電磁兼容性的因素之一。19.拓展：洛倫茲力與量子力學(xué)：在量子力學(xué)中，洛倫茲力是描述電子在磁場中運動的基本力之一。20.拓展：洛倫茲力與相對論：在相對論中，洛倫茲力是描述帶電粒子在電磁場中運動的基本力之一。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會到了教學(xué)反思的重要性。以下是我對本次教學(xué)的幾點反思：1.教學(xué)目標(biāo)達成度評估通過對