人教版語文一年級下冊胖乎乎的小手教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對人教版語文一年級下冊“胖乎乎的小手”一文進(jìn)行設(shè)計。該單元主題為“我的家庭”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識家庭成員，學(xué)會表達(dá)對家人的愛。文章通過描述小手的特點，激發(fā)學(xué)生對家人的感情，培養(yǎng)親情觀念。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，與前后知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括親情、家庭成員、描寫方法等。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生已具備一定的語言表達(dá)能力和生活經(jīng)驗，對家人有初步的認(rèn)識。但他們的認(rèn)知特點仍以具體形象思維為主，對抽象概念的理解有限。在學(xué)習(xí)過程中，可能存在的易錯點包括對家庭成員的稱呼混淆、對描寫方法的掌握不夠熟練等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣和需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識并說出家庭成員的稱呼。2.培養(yǎng)學(xué)生對家人的感情，學(xué)會表達(dá)親情。3.學(xué)習(xí)運用描寫方法，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.采用多種教學(xué)方法，如游戲、圖片、故事等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的語言表達(dá)能力。4.注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異，確保每個學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出：能夠正確說出家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。列舉：能夠列舉出家庭成員的特點，如爸爸的手有力、媽媽的手溫柔等。解釋：能夠解釋“胖乎乎的小手”的含義，理解文章中對家庭成員的描寫。2.能力目標(biāo)：設(shè)計：能夠通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，設(shè)計出表達(dá)對家人感情的創(chuàng)意作品。評價：能夠評價同伴的作品，提出建設(shè)性的意見。闡釋：能夠闡釋文章中的描寫方法，如比喻、擬人等。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗：在閱讀和討論中，體驗親情，培養(yǎng)對家人的感恩之情。表達(dá)：能夠用語言或行動表達(dá)對家人的愛。認(rèn)同：認(rèn)同家庭的重要性和家庭成員之間的相互關(guān)愛。4.科學(xué)思維目標(biāo)：觀察：能夠觀察家庭成員的特點，并進(jìn)行分析。比較：能夠比較不同家庭成員的特點，找出共同點。歸納：能夠從文章中歸納出對家人的描寫方法。5.科學(xué)評價目標(biāo)：反思：能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找出不足。調(diào)整：能夠根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。評估：能夠評估自己的作品，了解其優(yōu)缺點。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員的特點，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。教學(xué)難點在于幫助學(xué)生掌握文章中的描寫方法，如比喻、擬人等，并能夠運用這些方法創(chuàng)作自己的作品。難點之所以難，在于一年級學(xué)生語言表達(dá)能力和想象力尚在發(fā)展階段，需要教師通過具體實例和互動活動來逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行“胖乎乎的小手”的教學(xué)，我將準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，包括圖片、視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的興趣；準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如家庭成員的圖片和模型，幫助學(xué)生直觀理解；設(shè)計互動任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動；準(zhǔn)備評價表，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。同時，我也會布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，確保教學(xué)環(huán)境舒適，便于學(xué)生小組合作和交流。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引起學(xué)生對家庭的關(guān)注。提問：“你們看到視頻中的哪些家人？他們都在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對家人的了解和感受。2.學(xué)生活動：觀看視頻，觀察并思考。分享自己的觀察和感受。（二）新授（25分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識家庭成員活動方案：教師展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。學(xué)生觀察圖片，說出家庭成員的稱呼。教師講解家庭成員的特點，如爸爸的手有力、媽媽的手溫柔等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出家庭成員的稱呼。學(xué)生能夠描述家庭成員的特點。2.任務(wù)二：學(xué)習(xí)描寫方法活動方案：教師展示描寫小手的文章片段，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的描寫方法。學(xué)生分組討論，找出文章中的比喻、擬人等描寫方法。教師講解比喻、擬人等描寫方法的運用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解比喻、擬人等描寫方法。學(xué)生能夠運用描寫方法描述家庭成員的特點。3.任務(wù)三：創(chuàng)作小手作品活動方案：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作表達(dá)對家人感情的小手作品。學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作作品。學(xué)生能夠表達(dá)對家人的感情。4.任務(wù)四：評價作品活動方案：學(xué)生分組，對同伴的作品進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、情感等方面進(jìn)行評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠從多個角度評價作品。學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見。5.任務(wù)五：總結(jié)與反思活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程。（三）鞏固（10分鐘）1.教師活動：設(shè)計課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對家庭成員和描寫方法的理解。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察家人，并用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題。繼續(xù)觀察家人，用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的重要性。鼓勵學(xué)生在生活中表達(dá)對家人的愛。2.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。分享自己對家人的愛。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動：設(shè)計簡短的檢測題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動：完成檢測題，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己喜歡的方式（如繪畫、手工制作等）制作一個家庭成員的手工模型，并配以文字說明家庭成員的稱呼和特點。完成形式：手工制作或繪畫。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對家庭成員的認(rèn)識，提高動手能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集家庭中不同成員的手部照片，分析并記錄每位家庭成員手部特征，結(jié)合課文中的描寫方法，撰寫一篇短文，描述家庭成員的手。完成形式：撰寫短文。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)對細(xì)節(jié)的關(guān)注。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個家庭成員，通過調(diào)查問卷、訪談等方式，了解家庭成員的工作或愛好，然后創(chuàng)作一個關(guān)于家庭成員的小故事，融入課文中學(xué)習(xí)的描寫方法。完成形式：小故事創(chuàng)作。提交時限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性思維，提高綜合運用知識的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠正確說出家庭成員的稱呼，并能夠運用文章中的描寫方法創(chuàng)作小手作品。然而，部分學(xué)生在表達(dá)情感時顯得有些困難，這說明在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們用更豐富的語言表達(dá)對家人的愛。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題在“新授”環(huán)節(jié)，通過設(shè)計多個任務(wù)，學(xué)生的參與度和積極性較高。但在“評價作品”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于同伴作品的評價不夠具體，這說明在評價方法的指導(dǎo)上還需要加強。同時，個別學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到困難時，缺乏自我解決問題的能力，需要教師在教學(xué)中提供更多指導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)的思路針對上述問題，今后的教學(xué)中將采取以下改進(jìn)措施：一是加強對學(xué)生情感體驗的關(guān)注，通過更多實踐活動引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感；二是優(yōu)化評價方法，提供更具體的評價指導(dǎo)，提高學(xué)生的評價能力；三是加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，鼓勵他們在遇到困難時主動尋求解決方法。通過這些改進(jìn)，期望能夠更好地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.家庭成員的稱呼：了解并能夠正確說出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家庭成員的稱呼，以及他們在家庭中的角色和作用。2.家庭成員的特點：觀察和描述家庭成員的外貌特征和性格特點，如爸爸的手有力、媽媽的手溫柔等。3.描寫方法：學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人等描寫方法，通過生動的語言描繪家庭成員的形象。4.親情觀念：理解親情的重要性，認(rèn)識到家人之間的相互關(guān)愛和支持。5.語言表達(dá)能力：通過閱讀和寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對家人的感情。6.觀察力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，能夠細(xì)致觀察家庭成員的特點和行為。7.想象力：激發(fā)學(xué)生的想象力，通過創(chuàng)作活動，將家庭成員的形象和情感融入作品中。8.評價能力：學(xué)習(xí)如何評價他人的作品，包括內(nèi)容、形式和情感等方面。9.反思能力：通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進(jìn)。10.小組合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。11.多媒體資源的應(yīng)用：了解和掌握多媒體資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，如圖片、視頻等。12.課后拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察家人，記錄他們的生活點滴，并用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。13.家庭關(guān)系的理解：深入探討家庭關(guān)系的多樣性，以及家庭成員之間的相互依賴和合作。14.社會文化背景：了解不同文化背景下家庭成員的關(guān)系和角色。15.心理健康教育：認(rèn)識到家庭對個人心理健康的重要性，以及如何建立和諧的家庭關(guān)系。16.