幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動教案范文三一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動教案范文三》的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計符合幼兒園教育階段的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)幼兒美術(shù)教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。本教案的核心概念是“創(chuàng)意美術(shù)”，關(guān)鍵技能包括色彩運用、構(gòu)圖設(shè)計、材料選擇和創(chuàng)作表達(dá)。在知識與技能維度，本課要求幼兒了解不同的色彩搭配和構(gòu)圖方法，能夠運用多種材料進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作。幼兒需從“了解”不同色彩和構(gòu)圖的基本知識，到“理解”色彩搭配和構(gòu)圖的設(shè)計原理，再到“應(yīng)用”這些知識進(jìn)行創(chuàng)作實踐。在過程與方法維度，本課鼓勵幼兒通過觀察、實驗和嘗試，體驗不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。同時，通過小組合作和交流，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力，同時鍛煉幼兒的自信心和獨立性。2.學(xué)情分析針對幼兒園階段的學(xué)生，他們的認(rèn)知特點是以直觀形象思維為主，動手操作能力強(qiáng)，但對抽象概念的理解能力有限。在本節(jié)課中，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對色彩搭配和構(gòu)圖原理的理解不夠深入；在選擇創(chuàng)作材料時可能缺乏經(jīng)驗和創(chuàng)意；在創(chuàng)作表達(dá)時可能缺乏自信心和獨立性。為了解決這些困難，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：通過直觀演示和實際操作，幫助學(xué)生理解和掌握色彩搭配和構(gòu)圖原理；鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作材料和手法，激發(fā)創(chuàng)意；通過游戲和小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和獨立性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本節(jié)課的知識目標(biāo)旨在幫助幼兒構(gòu)建層次清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。幼兒將學(xué)習(xí)并識記基本的色彩理論、構(gòu)圖原則和美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧。他們能夠描述不同色彩的搭配效果，理解構(gòu)圖對于作品整體感的重要性，并能夠運用這些知識進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。通過“說出”、“描述”和“解釋”等行為動詞，幼兒將能夠比較不同作品中的色彩和構(gòu)圖，歸納出基本的創(chuàng)作規(guī)律，并嘗試在新情境中運用所學(xué)知識解決問題，如“運用不同的色彩搭配設(shè)計一個故事場景”。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注幼兒在實踐中的知識外顯。幼兒將學(xué)習(xí)如何獨立并規(guī)范地使用繪畫工具和材料，培養(yǎng)實驗探究能力。例如，他們能夠“獨立并規(guī)范地完成色彩調(diào)配和基本繪畫操作”。此外，幼兒將通過小組合作，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，如“能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案”。通過完成復(fù)雜的任務(wù)，如“通過小組合作，完成一份關(guān)于自然主題的調(diào)查研究報告”，幼兒將綜合運用多種能力解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的熱愛和對美的感知。幼兒將通過了解藝術(shù)家的創(chuàng)作故事，體會到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和堅持不懈的精神。例如，他們能夠“通過了解藝術(shù)家的探索歷程，體會堅持不懈的藝術(shù)追求”。同時，幼兒將學(xué)習(xí)如何尊重他人的作品，培養(yǎng)合作分享的精神，如“在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并尊重同伴的創(chuàng)意”。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和推理能力。幼兒將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建物理模型，并用以解釋自然現(xiàn)象，如“能夠構(gòu)建簡單的物理模型，并用以解釋光的折射現(xiàn)象”。此外，幼兒將學(xué)會評估證據(jù)的有效性，如“能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效”。通過設(shè)計思維的流程，幼兒將能夠提出針對問題的原型解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的自我評價和反思能力。幼兒將學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略，對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并提出改進(jìn)點。例如，他們能夠“運用反思策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并提出改進(jìn)建議”。同時，幼兒將學(xué)會根據(jù)評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。通過參與評價實踐，幼兒將發(fā)展元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點在于培養(yǎng)幼兒對色彩和構(gòu)圖的深入理解與應(yīng)用能力。重點內(nèi)容為幼兒能夠“理解色彩的基本原理，并能運用色彩理論進(jìn)行創(chuàng)意搭配”。這一重點內(nèi)容不僅是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也是提升幼兒審美感知能力的關(guān)鍵。通過實際操作和創(chuàng)作活動，幼兒將能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐技能，如“通過實踐創(chuàng)作，設(shè)計出具有和諧色彩搭配的作品”。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于幫助幼兒克服對復(fù)雜構(gòu)圖設(shè)計的理解和實施障礙。難點在于“幼兒難以把握不同元素之間的比例關(guān)系和視覺平衡”。這一難點源于幼兒對空間關(guān)系的抽象理解能力不足。為了突破這一難點，教學(xué)設(shè)計將采用直觀教學(xué)法和逐步引導(dǎo)的方法，如“通過展示不同構(gòu)圖示例，逐步引導(dǎo)幼兒理解構(gòu)圖原則”，并通過小組合作和游戲化學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在互動中逐步掌握構(gòu)圖技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含色彩理論介紹、構(gòu)圖案例展示。教具：色彩圖表、構(gòu)圖模型、繪畫工具。實驗器材：調(diào)色板、畫筆、顏料等。音頻視頻資料：美術(shù)作品欣賞、藝術(shù)家訪談。任務(wù)單：創(chuàng)意繪畫任務(wù)指導(dǎo)。評價表：學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：幼兒美術(shù)教材相關(guān)章節(jié)。學(xué)生資料收集：鼓勵學(xué)生收集家庭美術(shù)作品。學(xué)習(xí)用具：畫紙、水彩、鉛筆等。教學(xué)環(huán)境設(shè)計：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣（站在教室中央，微笑著對孩子們說：）“親愛的孩子們，今天我們要一起走進(jìn)一個神奇的世界，這個世界充滿了色彩和想象。你們知道嗎？色彩就像魔法一樣，可以讓我們感受到快樂、悲傷，甚至可以讓我們看到一些平時看不到的東西?！?.展示奇特現(xiàn)象，激發(fā)好奇心（拿出一張?zhí)厥獾募?，展開給大家看：）“看，這張紙有什么特別的地方呢？它為什么在陽光下會變得五彩斑斕？是不是很神奇？今天，我們就來探索這個秘密。”3.提出挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)（指著桌面上的顏料和畫筆：）“現(xiàn)在，請大家動動腦筋，用你們手中的顏料和畫筆，畫出你們心中的神奇世界。但是，有一個小小的挑戰(zhàn)，你們需要運用今天我們要學(xué)習(xí)的色彩理論來完成這個任務(wù)?！?.引導(dǎo)學(xué)生思考，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（環(huán)顧教室，鼓勵孩子們發(fā)言：）“大家覺得這個挑戰(zhàn)難嗎？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)色彩理論呢？因為只有了解了色彩，我們才能更好地表達(dá)自己的想法，創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品?！?.總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引出核心問題（回到講臺，微笑著總結(jié)：）“今天，我們就來學(xué)習(xí)色彩的理論知識，了解色彩的基本原理，掌握色彩搭配的技巧。讓我們一起開啟這場色彩之旅吧！”6.明確學(xué)習(xí)路線圖，建立認(rèn)知框架（指著黑板上的思維導(dǎo)圖：）“這是我們今天的學(xué)習(xí)路線圖，我們將從色彩的基本概念開始，逐步深入到色彩搭配的技巧，最后通過實踐創(chuàng)作來鞏固所學(xué)知識?！?.鏈接舊知，為新知奠定基礎(chǔ)（指著思維導(dǎo)圖中的“色彩的基本概念”：）“在開始之前，我們先回顧一下之前學(xué)過的知識，比如什么是色彩？色彩的分類有哪些？這樣，我們才能更好地理解今天的新知識?！?.結(jié)束導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)期待（微笑著對孩子們說：）“孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場色彩之旅，發(fā)現(xiàn)色彩的奧秘，創(chuàng)作出屬于你們自己的藝術(shù)作品吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：色彩的基礎(chǔ)理論教師活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的色彩現(xiàn)象，如花朵、天空等。提出問題：“你們能說出幾種不同的顏色？它們是如何混合的？”展示不同顏色的顏料，讓學(xué)生嘗試混合并觀察結(jié)果。講解色彩的三原色和它們的混合原理。通過圖表展示色彩輪，解釋互補(bǔ)色和類似色。學(xué)生活動：積極觀察和描述自然界的色彩現(xiàn)象。嘗試混合顏料并記錄觀察結(jié)果。記錄并理解色彩的三原色和混合原理。通過色彩輪識別互補(bǔ)色和類似色。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確識別和命名不同顏色。學(xué)生能夠理解并解釋色彩的三原色和混合原理。學(xué)生能夠運用色彩輪進(jìn)行顏色搭配。任務(wù)二：構(gòu)圖的元素與原則教師活動：展示不同構(gòu)圖的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖的元素。講解構(gòu)圖的基本元素，如線條、形狀、空間等。解釋構(gòu)圖的四大原則：平衡、對比、節(jié)奏和焦點。分享一些成功的構(gòu)圖案例，讓學(xué)生分析其構(gòu)圖的運用。學(xué)生活動：分析展示圖片中的構(gòu)圖元素。嘗試在紙上進(jìn)行簡單的構(gòu)圖練習(xí)。運用構(gòu)圖原則設(shè)計自己的作品。分享自己的構(gòu)圖作品并解釋設(shè)計思路。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別和分析構(gòu)圖的基本元素。學(xué)生能夠理解和應(yīng)用構(gòu)圖的四大原則。學(xué)生能夠設(shè)計出符合構(gòu)圖原則的作品。任務(wù)三：色彩與構(gòu)圖的結(jié)合教師活動：展示色彩與構(gòu)圖結(jié)合的成功案例，如繪畫、設(shè)計作品等。講解如何將色彩與構(gòu)圖相結(jié)合，增強(qiáng)作品的視覺效果。分享一些色彩搭配技巧，如對比色、漸變色等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩與構(gòu)圖結(jié)合的練習(xí)。學(xué)生活動：分析成功案例中的色彩與構(gòu)圖結(jié)合方式。嘗試在作品中運用色彩與構(gòu)圖結(jié)合的技巧。記錄自己的創(chuàng)作過程和思考。展示自己的作品并解釋設(shè)計思路。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解色彩與構(gòu)圖結(jié)合的重要性。學(xué)生能夠運用色彩搭配技巧進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路。任務(wù)四：創(chuàng)意美術(shù)實踐教師活動：分發(fā)繪畫材料，如畫紙、顏料、畫筆等。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的色彩和構(gòu)圖元素。提供一些創(chuàng)意靈感的啟發(fā)，如自然景觀、動物世界等。鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)作。學(xué)生活動：選擇自己喜歡的色彩和構(gòu)圖元素。進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)作，并記錄創(chuàng)作過程。分享自己的作品，并解釋創(chuàng)作靈感。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運用色彩與構(gòu)圖知識進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生能夠表達(dá)自己的創(chuàng)作想法和靈感。學(xué)生能夠展示自己的創(chuàng)意美術(shù)作品。任務(wù)五：作品展示與評價教師活動：組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請同學(xué)進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面評價作品。提供一些評價標(biāo)準(zhǔn)和建議。鼓勵學(xué)生接受他人的意見和建議。學(xué)生活動：展示自己的作品，并解釋創(chuàng)作過程和想法。參與評價同學(xué)的作品，并提出意見和建議。接受他人的評價和建議，并進(jìn)行反思。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰地展示和解釋自己的作品。學(xué)生能夠從多個角度評價同學(xué)的作品。學(xué)生能夠接受他人的評價和建議，并進(jìn)行反思。在新授環(huán)節(jié)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：識別并描述以下色彩的名稱和基本特征。紅色藍(lán)色黃色練習(xí)2：使用三原色混合出以下顏色。綠色洋紅色青色練習(xí)3：在畫紙上用線條和形狀畫出簡單的幾何圖形，并嘗試用不同的顏色填充。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)4：設(shè)計一個包含對比色和類似色的圖案，并解釋你的設(shè)計思路。練習(xí)5：選擇一幅自然風(fēng)景畫，分析其中的構(gòu)圖元素和色彩搭配。練習(xí)6：結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅具有個人風(fēng)格的抽象畫。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)7：設(shè)計一個色彩游戲，讓玩家通過游戲?qū)W習(xí)色彩理論和搭配。練習(xí)8：研究一種藝術(shù)流派，分析其色彩和構(gòu)圖特點，并創(chuàng)作一幅模仿該流派的作品。練習(xí)9：嘗試將色彩理論與日常生活相結(jié)合，設(shè)計一個改善家居環(huán)境的項目。4.變式訓(xùn)練變式練習(xí)1：在練習(xí)2的基礎(chǔ)上，使用不同的混合比例，嘗試混合出更多的顏色。變式練習(xí)2：在練習(xí)3的基礎(chǔ)上，嘗試使用不同的線條和形狀組合，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的圖案。5.即時反饋學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價作品，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。教師點評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，提供具體的反饋和建議。展示優(yōu)秀作品：展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。分析典型錯誤：分析典型錯誤，幫助學(xué)生避免類似錯誤。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課所學(xué)知識，包括色彩理論、構(gòu)圖原則等。鼓勵學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的核心概念和技能。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)回顧本節(jié)課所使用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過提問“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”等方式，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置設(shè)置懸念：提出一個與本節(jié)課相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的興趣。作業(yè)布置：必做作業(yè)：完成本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。選做作業(yè)：選擇一個拓展挑戰(zhàn)層的練習(xí)，進(jìn)行深入探究。4.小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得和收獲。教師對學(xué)生的展示進(jìn)行評價，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下色彩搭配練習(xí)，確保顏色使用準(zhǔn)確無誤。使用紅色和藍(lán)色混合出三種不同的綠色。使用黃色和藍(lán)色混合出三種不同的藍(lán)色。在畫紙上繪制一個簡單的風(fēng)景畫，要求使用至少三種不同的色彩搭配，并解釋你的選擇理由。選擇一幅你喜歡的畫作，分析其構(gòu)圖元素和色彩運用，并寫下你的觀察和感受。2.拓展性作業(yè)設(shè)計一個簡單的色彩游戲，規(guī)則清晰，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)色彩理論。選擇一個你熟悉的藝術(shù)流派，研究其色彩和構(gòu)圖特點，并撰寫一份簡短的報告。在家中尋找三種不同的物品，分別使用它們來演示色彩對比和調(diào)和的原理。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)假設(shè)你是一位室內(nèi)設(shè)計師，需要為一個兒童房設(shè)計一個色彩方案。請考慮房間的功能、孩子的喜好以及色彩對心理的影響，設(shè)計并說明你的方案。觀察你所在社區(qū)的環(huán)境，思考如何利用色彩來改善公共空間的視覺效果，并撰寫一個簡短的提案。七、本節(jié)知識清單及拓展1.色彩的基本概念與分類色彩是指光的波長對人類視覺產(chǎn)生的感知，分為原色、間色和復(fù)色。原色包括紅、黃、藍(lán)，它們不能通過混合其他顏色得到。間色是兩種原色混合得到，如紅黃混合得到橙色。復(fù)色是多種顏色混合得到，如紅黃藍(lán)混合得到灰色。2.色彩的三原色原理色彩的三原色理論由科學(xué)家牛頓提出，認(rèn)為所有顏色都可以通過紅、綠、藍(lán)三種顏色混合得到。三原色混合可以產(chǎn)生不同的色光效果，是現(xiàn)代電視、電腦顯示器等設(shè)備的基礎(chǔ)。3.色彩搭配原則色彩搭配原則包括對比、互補(bǔ)、和諧等，用于設(shè)計美觀的作品。對比色搭配強(qiáng)調(diào)色彩之間的對比，如紅與綠、藍(lán)與橙?；パa(bǔ)色搭配強(qiáng)調(diào)色彩之間的互補(bǔ)，如紅與綠、藍(lán)與橙。4.構(gòu)圖的基本元素構(gòu)圖的基本元素包括線條、形狀、空間、色彩等。線條可以引導(dǎo)視線，形狀可以表達(dá)情感，空間可以創(chuàng)造深度，色彩可以表達(dá)氛圍。5.構(gòu)圖的四大原則平衡：構(gòu)圖元素在畫面中的分布要平衡，避免偏重。對比：通過色彩、形狀、大小等對比，使畫面更具視覺沖擊力。節(jié)奏：構(gòu)圖元素在畫面中的排列要有規(guī)律，形成節(jié)奏感。焦點：畫面中要有一個中心點，吸引觀眾的注意力。6.色彩與構(gòu)圖的結(jié)合色彩與構(gòu)圖的結(jié)合可以增強(qiáng)作品的視覺效果，表達(dá)主題。色彩可以影響構(gòu)圖元素的表現(xiàn)力，如暖色調(diào)可以營造溫馨氛圍。7.創(chuàng)意美術(shù)實踐創(chuàng)意美術(shù)實踐是運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的過程，需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意美術(shù)實踐可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。8.作品展示與評價作品展示是分享創(chuàng)作成果的過程，可以讓學(xué)生得到反饋和鼓勵。作品評價是評價學(xué)生作品質(zhì)量的過程，需要客觀公正。9.色彩心理學(xué)色彩心理學(xué)研究色彩對人類心理的影響，不同顏色可以引發(fā)不同的情緒反應(yīng)。10.美術(shù)教育的重要性美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力、想象力等，對全面發(fā)展具有重要意義。11.美術(shù)作品的欣賞欣賞美術(shù)作品是提高審美能力的重要途徑，可以通過觀察、分析、評價等方式進(jìn)行。12.美術(shù)創(chuàng)作的方法與技巧美術(shù)創(chuàng)作的方法與技巧包括構(gòu)圖、色彩搭配、材料選擇等，需要不斷實踐和總結(jié)經(jīng)驗。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)反思的重要性。以下是我對本次教學(xué)的幾點反思。1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括色彩理論的理解、構(gòu)