小班不和陌生人走教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本課內(nèi)容《小班不和陌生人走》旨在培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力，符合《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于“幼兒安全”方面的教育要求。從知識與技能維度來看，本課的核心概念是“安全意識”，關(guān)鍵技能包括識別陌生人、拒絕陌生人的邀請、尋求幫助等。在認知水平上，幼兒應(yīng)“了解”陌生人的概念，“理解”不與陌生人走的道理，“應(yīng)用”在現(xiàn)實生活中運用安全技能，“綜合”運用多種方法保護自己。從過程與方法維度來看，本課倡導的學科思想方法是“情境體驗”，通過模擬真實場景，讓幼兒在體驗中學習。具體的學生學習活動包括角色扮演、故事講述、實際操作等。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本課承載的學科素養(yǎng)是“安全素養(yǎng)”，育人價值是培養(yǎng)幼兒的獨立思考和自我保護能力。2.學情分析針對小班幼兒的年齡特點，他們好奇心強、模仿能力強，但安全意識較弱。在知識儲備方面，他們可能對陌生人有初步的認識，但缺乏具體的安全防范措施。生活經(jīng)驗方面，由于年齡較小，幼兒較少接觸陌生人，因此在實際操作中可能存在困難。技能水平上，他們可能無法準確識別陌生人，拒絕陌生人的邀請等。認知特點方面，幼兒的注意力容易分散，因此在教學過程中需注重吸引他們的注意力。興趣傾向方面，幼兒對角色扮演、故事講述等活動較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W習困難包括：混淆陌生人與熟悉人，無法準確識別陌生人，拒絕陌生人的邀請等。二、教學設(shè)計1.教學目標（1）知識目標：讓幼兒了解陌生人的概念，理解不與陌生人走的道理，掌握安全防范措施。（2）技能目標：培養(yǎng)幼兒識別陌生人、拒絕陌生人的邀請、尋求幫助等安全技能。（3）情感目標：激發(fā)幼兒的安全意識，培養(yǎng)自我保護能力。2.教學重難點（1）重點：讓幼兒了解陌生人的概念，掌握安全防范措施。（2）難點：培養(yǎng)幼兒識別陌生人、拒絕陌生人的邀請、尋求幫助等安全技能。3.教學方法（1）情境體驗法：通過模擬真實場景，讓幼兒在體驗中學習。（2）角色扮演法：讓幼兒在角色扮演中學會識別陌生人、拒絕陌生人的邀請、尋求幫助等。（3）故事講述法：通過講述相關(guān)故事，讓幼兒了解安全知識。4.教學過程（1）導入：通過提問或故事導入，激發(fā)幼兒對陌生人的興趣。（2）新授：講解陌生人的概念，教授安全防范措施。（3）練習：進行角色扮演、故事講述等練習，鞏固所學知識。（4）總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性。5.教學評價（1）觀察幼兒在課堂上的參與度、表現(xiàn)等。（2）通過角色扮演、故事講述等練習，評估幼兒的安全技能掌握情況。（3）定期進行安全知識測試，了解幼兒對安全知識的掌握程度。二、教學目標1.知識目標幼兒應(yīng)能夠識別和描述陌生人的特征，理解不與陌生人走的必要性，并能夠說出幾種自我保護的方法。他們需要了解基本的社交規(guī)則和安全常識，能夠通過故事或圖片識別不安全的行為，并能夠解釋為什么這些行為是不安全的。此外，幼兒應(yīng)能夠比較陌生人與熟悉人的不同，歸納出與陌生人保持距離的重要性，并設(shè)計出簡單的安全方案來解決可能遇到的問題。2.能力目標幼兒應(yīng)能夠在模擬情境中運用所學知識，如拒絕陌生人的邀請時能夠使用恰當?shù)恼Z言，或者在遇到陌生人時知道如何尋求幫助。他們需要學會在現(xiàn)實生活中應(yīng)用安全技能，例如在公園或商場中識別可疑的行為，并能夠獨立并規(guī)范地完成安全演練。此外，通過小組合作，幼兒應(yīng)能夠參與制定安全規(guī)則，并能夠提出創(chuàng)新性問題解決方案。3.情感態(tài)度與價值觀目標幼兒應(yīng)培養(yǎng)出對自身安全的關(guān)注和自我保護的意識，能夠體會到安全的重要性。他們需要通過參與角色扮演等活動，體驗到堅持原則和遵守規(guī)則的價值。此外，幼兒應(yīng)能夠在遇到危險時保持冷靜，并能夠?qū)⒄n堂所學的安全知識應(yīng)用于日常生活，如告訴家人不要隨意透露個人信息。4.科學思維目標幼兒應(yīng)學會通過觀察、比較和推理來分析陌生人的行為，并能夠從多個角度評估這些行為的潛在風險。他們需要學會提出問題，并通過討論和實驗來尋找答案。此外，幼兒應(yīng)能夠?qū)踩榫侈D(zhuǎn)化為簡單的模型，并運用這些模型來預測和解釋可能發(fā)生的情況。5.科學評價目標幼兒應(yīng)學會評價自己的安全行為和決策，能夠反思自己的行為并從中學習。他們需要學會運用評價量規(guī)對同伴的安全行為提出具體、有依據(jù)的反饋意見。此外，幼兒應(yīng)能夠評估信息來源的可靠性，并學會運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。通過這些評價活動，幼兒將發(fā)展元認知和自我監(jiān)控能力。三、教學重點、難點1.教學重點本課的教學重點是幫助幼兒建立安全意識，掌握基本的自我保護技能。重點內(nèi)容包括識別陌生人的特征，理解不與陌生人走的必要性，以及學會拒絕陌生人的邀請和尋求幫助的方法。此外，重點還在于引導幼兒將理論知識與實際生活相結(jié)合，能夠在遇到潛在危險時迅速做出正確的反應(yīng)。教學過程中，應(yīng)強調(diào)幼兒在真實情境中應(yīng)用所學知識，如通過角色扮演等活動，讓幼兒在實際操作中鞏固安全技能。2.教學難點本課的教學難點在于讓幼兒理解并接受“陌生人”的概念，并能夠在日常生活中正確應(yīng)對陌生人的接觸。難點成因包括幼兒對陌生人的認知有限，以及他們可能存在的恐懼和抵觸情緒。教學過程中，應(yīng)通過故事講述、圖片展示等方式，幫助幼兒逐漸理解“陌生人”的概念，并通過游戲和互動活動，減少他們對陌生人的恐懼感。此外，難點還在于引導幼兒在遇到陌生人時能夠果斷拒絕并尋求幫助，這需要教師通過反復練習和情境模擬，幫助幼兒建立自信和應(yīng)對策略。四、教學準備清單多媒體課件：包含安全知識動畫、故事視頻教具：陌生人圖片、安全標志圖表實驗器材：無（適用于幼兒教育）音頻視頻資料：與安全相關(guān)的兒歌、故事任務(wù)單：安全行為角色扮演任務(wù)單評價表：安全知識掌握評價表學生預習：預習相關(guān)安全知識小冊子學習用具：畫筆、彩色紙、剪刀教學環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：安全小故事（教師手持一本繪本，微笑著走向講臺）>“小朋友們，今天老師帶來一個關(guān)于安全的小故事，你們想聽嗎？”（幼兒們興奮地點頭）>“好的，那我們就一起來聽聽這個故事吧?！保ń處熼_始講述繪本中的故事，故事內(nèi)容講述一個叫小明的幼兒在回家的路上遇到了一個陌生人，小明沒有和陌生人走，而是找到了警察叔叔的幫助。）>“故事講完了，你們覺得小明做得對嗎？為什么？”（幼兒們積極舉手回答）>“是的，小明做得非常對。他不僅沒有和陌生人走，還找到了警察叔叔的幫助。這是保護自己的好方法?！闭J知沖突：安全小挑戰(zhàn)>“小朋友們，剛才的故事告訴我們，保護自己是非常重要的。那么，今天老師給大家準備了一個小挑戰(zhàn)，看看你們能不能做到呢？”（教師拿出一張安全知識卡片，上面畫著一些常見的危險情況）>“這張卡片上有幾種不同的情境，你們需要根據(jù)這些情境，選擇正確的做法?！保ń處煂⒖ㄆ职l(fā)給幼兒，并說明規(guī)則）>“現(xiàn)在，請你們看看卡片上的情境，然后告訴我，如果遇到這樣的情況，你們應(yīng)該怎么做？”（幼兒們開始討論，并根據(jù)自己的理解選擇正確的做法）問題提出：安全小課堂>“小朋友們，剛才的挑戰(zhàn)讓我們知道了在遇到危險時，我們應(yīng)該怎么做。但是，還有更多關(guān)于安全的知識等我們?nèi)W習。接下來，我們就開始今天的‘安全小課堂’吧?！?gt;“在今天的課堂上，我們將一起學習如何保護自己，如何識別陌生人，以及如何尋求幫助。讓我們一起來看看，今天我們要學習哪些內(nèi)容吧。”（教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，并引導幼兒對即將學習的新知識產(chǎn)生好奇和期待）第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認識陌生人目標：讓幼兒了解什么是陌生人，以及為什么不能和陌生人走。教師活動：1.展示圖片，引導幼兒觀察并說出圖片中的角色是陌生人還是熟悉的人。2.講解陌生人的特征，如穿著、行為舉止等。3.通過故事或案例，說明與陌生人走可能帶來的危險。4.引導幼兒討論，如果遇到陌生人，應(yīng)該怎么做。學生活動：1.觀察圖片，說出圖片中角色的特征。2.認識陌生人的特征，并能夠描述。3.聽故事或案例，理解與陌生人走可能帶來的危險。4.參與討論，分享自己的看法。即時評價標準：1.能夠準確說出陌生人的特征。2.能夠理解與陌生人走的危險。3.能夠分享自己的看法。任務(wù)二：拒絕陌生人的邀請目標：讓幼兒學會拒絕陌生人的邀請。教師活動：1.通過角色扮演，讓幼兒學習如何拒絕陌生人的邀請。2.講解拒絕陌生人邀請的技巧，如說“不”、“找爸爸媽媽”等。3.強調(diào)拒絕陌生人邀請的重要性。學生活動：1.觀察角色扮演，學習拒絕陌生人的邀請。2.掌握拒絕陌生人邀請的技巧。3.表達自己的看法。即時評價標準：1.能夠模仿角色扮演，拒絕陌生人的邀請。2.能夠說出拒絕陌生人邀請的技巧。3.能夠理解拒絕陌生人邀請的重要性。任務(wù)三：尋求幫助目標：讓幼兒學會在遇到危險時尋求幫助。教師活動：1.講解在遇到危險時應(yīng)該向誰尋求幫助，如警察叔叔、爸爸媽媽等。2.通過模擬情境，讓幼兒學習如何尋求幫助。3.強調(diào)尋求幫助的重要性。學生活動：1.理解在遇到危險時應(yīng)該向誰尋求幫助。2.學習如何尋求幫助。3.表達自己的看法。即時評價標準：1.能夠說出在遇到危險時應(yīng)該向誰尋求幫助。2.能夠模仿模擬情境，尋求幫助。3.能夠理解尋求幫助的重要性。任務(wù)四：安全常識目標：讓幼兒掌握一些基本的安全常識。教師活動：1.講解一些基本的安全常識，如過馬路要左右看、不要玩火等。2.通過游戲，讓幼兒鞏固安全常識。學生活動：1.掌握一些基本的安全常識。2.通過游戲，鞏固安全常識。即時評價標準：1.能夠說出一些基本的安全常識。2.能夠在游戲中運用安全常識。任務(wù)五：安全演練目標：讓幼兒通過實際操作，鞏固安全知識。教師活動：1.組織幼兒進行安全演練，如模擬走失、遇到陌生人等情境。2.引導幼兒在演練中運用所學知識。學生活動：1.參與安全演練，模擬真實情境。2.在演練中運用所學知識。即時評價標準：1.能夠在演練中運用所學知識。2.能夠在模擬情境中做出正確的反應(yīng)。第三、鞏固訓練基礎(chǔ)鞏固層練習題目：判斷下列情況是否屬于與陌生人走。小明在公園里遇到了他的叔叔。小紅在路上遇到了一個陌生人，陌生人問她是否需要幫助。小剛在回家的路上遇到了他的老師。教師活動：展示練習題目，引導學生判斷并說明理由。學生活動：獨立完成練習，并說明判斷依據(jù)。即時評價標準：能夠正確判斷情況是否屬于與陌生人走，并能夠給出合理的解釋。綜合應(yīng)用層練習題目：假設(shè)你是一個小朋友，遇到以下情況，你會怎么做？你在回家的路上遇到了一個陌生人，陌生人說帶你去找爸爸媽媽。你在學校里迷路了，不知道怎么回家。你在公園里找不到媽媽，遇到了一個警察叔叔。教師活動：引導學生討論并分享自己的應(yīng)對策略。學生活動：參與討論，分享自己的看法，并聽取他人的建議。即時評價標準：能夠提出合理的應(yīng)對策略，并能夠解釋自己的選擇。拓展挑戰(zhàn)層練習題目：設(shè)計一個安全宣傳海報，提醒人們?nèi)绾伪Ｗo自己。教師活動：提供設(shè)計素材，如圖片、文字等，并指導學生進行設(shè)計。學生活動：獨立完成海報設(shè)計，并展示自己的作品。即時評價標準：能夠設(shè)計出具有創(chuàng)意和安全意識的海報，并能夠清晰地傳達信息。變式訓練練習題目：以下情況中，哪些屬于陌生人？為什么？你的鄰居邀請你去他家玩。你的朋友告訴你，他的叔叔想帶你去看電影。一個你不認識的人告訴你，他知道你的秘密。教師活動：展示練習題目，引導學生判斷并說明理由。學生活動：獨立完成練習，并說明判斷依據(jù)。即時評價標準：能夠準確判斷哪些情況屬于陌生人，并能夠給出合理的解釋。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)教師活動：引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并嘗試用思維導圖或概念圖的形式梳理知識體系。學生活動：自主建構(gòu)知識體系，并用思維導圖或概念圖的形式呈現(xiàn)。小結(jié)內(nèi)容：回顧本節(jié)課學到的安全知識，如識別陌生人、拒絕陌生人的邀請、尋求幫助等。方法提煉與元認知培養(yǎng)教師活動：總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學思維方法，如建模、歸納、證偽等。學生活動：回顧本節(jié)課解決問題的過程，并思考自己運用了哪些科學思維方法。小結(jié)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課學到的科學思維方法，并思考如何將這些方法應(yīng)用到未來的學習中。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出開放性探究問題，如“如何設(shè)計一個更安全的學習環(huán)境？”學生活動：思考開放性探究問題，并嘗試提出自己的解決方案。作業(yè)布置：布置鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容：“必做”作業(yè)：完成課后練習題；“選做”作業(yè)：設(shè)計一個安全宣傳海報?？偨Y(jié)“今天我們學習了如何保護自己，希望你們能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，保護好自己的安全?！薄跋Ｍ銈兡軌?qū)⒔裉鞂W到的科學思維方法應(yīng)用到未來的學習中，不斷提高自己的能力?！薄跋Ｍ蠹夷軌蚍e極參與到開放性探究問題中，提出自己的解決方案，讓我們一起創(chuàng)造一個更安全、更美好的環(huán)境?！绷?、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.列舉3種與陌生人走可能遇到的危險情況，并簡要說明如何避免。2.選擇一個情境，模擬如何拒絕陌生人的邀請。3.如果你在公共場所迷路了，你會怎么做？作業(yè)要求：確保作業(yè)內(nèi)容與課堂教學目標中的核心知識點直接對應(yīng)。70%的題目為模仿課堂例題的直接應(yīng)用型題目，30%為簡單變式題。題目指令明確無歧義，答案具有唯一性或明確評判標準。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個家庭安全計劃，包括家庭成員的聯(lián)系方式、緊急聯(lián)系人等。2.選擇一個公共場所，分析其安全設(shè)施是否完善，并提出改進建議。3.編寫一個關(guān)于安全意識的小故事，鼓勵他人提高安全意識。作業(yè)要求：將知識點嵌入與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的微型情境。設(shè)計需要整合多個知識點才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)，從知識應(yīng)用的準確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進行等級評價并給出改進建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個社區(qū)安全宣傳方案，包括宣傳方式、內(nèi)容等。2.研究一個安全相關(guān)的社會問題，撰寫一篇調(diào)查報告。3.創(chuàng)作一個關(guān)于安全意識的劇本或微視頻。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強調(diào)過程與方法，要求學生記錄探究過程。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多種元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展安全意識與自我保護的基本概念了解安全意識的概念，認識到自我保護的重要性，能夠識別潛在的危險情境。陌生人的特征與行為識別識別陌生人的特征，如穿著、行為舉止等，學會觀察并分析陌生人的行為。拒絕陌生人邀請的策略學習拒絕陌生人邀請的技巧，如堅定地說“不”，尋找父母或警察的幫助。尋求幫助的正確方法了解在遇到危險時如何尋求幫助，包括撥打緊急電話、尋找安全的人求助等。安全常識與規(guī)則掌握基本的交通安全規(guī)則、消防安全規(guī)則等，提高自我保護能力。安全演練的重要性認識到安全演練對于提高安全意識的重要性，積極參與安全演練活動。情境模擬與角色扮演通過情境模擬和角色扮演，提高學生在實際情境中應(yīng)對危險的能力。家庭安全計劃與應(yīng)急預案設(shè)計家庭安全計劃，包括家庭成員的聯(lián)系方式、緊急聯(lián)系人等，制定應(yīng)急預案。公共場所的安全設(shè)施與使用分析公共場所的安全設(shè)施是否完善，了解如何正確使用這些設(shè)施。安全意識宣傳與教育學習如何進行安全意識宣傳和教育，提高周圍人的安全意識。安全法律法規(guī)與權(quán)益保護了解與安全相關(guān)的法律法規(guī)，知道如何保護自己的合法權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)安全與個人信息保護認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學會保護個人信息，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙。災害防范與自救互救知識了解常見的自然災害和事故，學習自救互救的基本技能。心理健康與應(yīng)對壓力了解心理健康的重要性，學會應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。緊急疏散與逃生技能學習緊急疏散和逃生的技能，提高在緊急情況下的生存能力。環(huán)境安全與可持續(xù)發(fā)展認識到環(huán)境安全的重要性，學習可持續(xù)發(fā)展理念，保護環(huán)境資源。八、教學反思教學目標達成度評估本節(jié)課的教學目標是讓幼兒了解什么是陌生人，以及為什么不能和陌生人走。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠正確識別陌生人的特征，并理解不與陌生人走的必要性。但在實際操作中，部分幼兒在拒絕陌生人的邀請時顯得有些猶豫，這說明在處理實際情境時，幼兒的安全意識還