教育傳播學(xué)電子現(xiàn)代教育技術(shù)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的教育傳播學(xué)課程，以電子現(xiàn)代教育技術(shù)為主題。教材分析需緊密結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求。課程內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著重要角色，與傳播學(xué)、教育學(xué)、信息技術(shù)等相關(guān)知識(shí)緊密相連。核心概念包括教育傳播的基本理論、電子教育技術(shù)的應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)等。技能方面，學(xué)生需掌握教育傳播的基本方法、電子教育技術(shù)工具的使用以及教育技術(shù)應(yīng)用的評(píng)價(jià)。2.學(xué)情分析：學(xué)生在進(jìn)入本課程前，通常具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)和傳播學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知，但可能對(duì)電子教育技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用存在模糊認(rèn)識(shí)。技能水平上，學(xué)生可能對(duì)某些電子教育技術(shù)工具不熟悉。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生可能對(duì)抽象的理論知識(shí)理解存在困難。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)教育技術(shù)的興趣可能較高。本分析旨在識(shí)別學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，如易錯(cuò)點(diǎn)（如混淆教育技術(shù)與教育技術(shù)工具）和混淆點(diǎn)（如對(duì)教育傳播理論的誤解）。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)設(shè)計(jì)以“以學(xué)生為中心”為出發(fā)點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定具體可達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)設(shè)定包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)策略包括案例教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。達(dá)標(biāo)水平將依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出：學(xué)生能夠列舉出三種主要的電子教育技術(shù)工具及其在教育中的應(yīng)用。解釋：學(xué)生能夠闡釋教育傳播學(xué)的基本理論框架，并描述其在現(xiàn)代教育中的作用。設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電子教育技術(shù)教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、方法和評(píng)估。2.能力的目標(biāo)：運(yùn)用：學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下，使用至少一種電子教育技術(shù)工具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。分析：學(xué)生能夠分析案例，識(shí)別并解決教育傳播過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)電子教育技術(shù)的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同教育技術(shù)對(duì)提升教學(xué)效果的重要性，并表現(xiàn)出對(duì)技術(shù)的積極態(tài)度。尊重：學(xué)生能夠尊重不同教育技術(shù)的應(yīng)用，并理解技術(shù)選擇背后的教育理念。責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在使用電子教育技術(shù)時(shí)，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握電子教育技術(shù)的基本理論框架和工具應(yīng)用，難點(diǎn)在于將理論應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是跨學(xué)科融合和創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生可能對(duì)抽象理論理解不足，以及缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)方面，將座位排列成小組形式，并提前規(guī)劃黑板板書。此外，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以便于課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些電子教育技術(shù)？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：電子教育技術(shù)對(duì)教育有哪些影響？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考問(wèn)題。2.回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。3.記錄下自己在日常生活中遇到的電子教育技術(shù)。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：了解電子教育技術(shù)的基本概念（10分鐘）目標(biāo)：使學(xué)生理解電子教育技術(shù)的定義、發(fā)展歷程和分類?；顒?dòng)方案：1.教師講解電子教育技術(shù)的定義，強(qiáng)調(diào)其與信息技術(shù)、教育學(xué)的結(jié)合。2.展示電子教育技術(shù)的發(fā)展歷程，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教育技術(shù)的演變。3.分組討論：電子教育技術(shù)的分類有哪些？舉例說(shuō)明。教師活動(dòng)：1.講解電子教育技術(shù)的定義。2.展示發(fā)展歷程。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論。4.總結(jié)討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解定義。2.觀看發(fā)展歷程，了解演變過(guò)程。3.分組討論，列舉分類，舉例說(shuō)明。4.記錄討論結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確說(shuō)出電子教育技術(shù)的定義。2.學(xué)生能夠列舉出電子教育技術(shù)的發(fā)展歷程中的重要事件。3.學(xué)生能夠區(qū)分電子教育技術(shù)的不同分類，并舉例說(shuō)明。任務(wù)二：掌握電子教育技術(shù)工具的使用方法（15分鐘）目標(biāo)：使學(xué)生掌握至少兩種電子教育技術(shù)工具的使用方法?；顒?dòng)方案：1.教師演示PPT制作、視頻剪輯等工具的使用方法。2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示練習(xí)成果，互相評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：1.演示PPT制作、視頻剪輯等工具的使用方法。2.巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.組織學(xué)生展示練習(xí)成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看教師演示，學(xué)習(xí)工具使用方法。2.分組練習(xí)，使用工具制作PPT或視頻。3.展示練習(xí)成果，互相評(píng)價(jià)。4.記錄學(xué)習(xí)心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成PPT或視頻的制作。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用工具的基本功能。3.學(xué)生能夠提出改進(jìn)建議，提高作品質(zhì)量。任務(wù)三：設(shè)計(jì)電子教育技術(shù)教學(xué)活動(dòng)（10分鐘）目標(biāo)：使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電子教育技術(shù)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)方案：1.教師提供教學(xué)案例，分析其教學(xué)設(shè)計(jì)。2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，互相評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：1.提供教學(xué)案例，分析其教學(xué)設(shè)計(jì)。2.巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.組織學(xué)生展示教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.分析教學(xué)案例，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方法。2.分組設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.展示教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，互相評(píng)價(jià)。4.記錄學(xué)習(xí)心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。2.學(xué)生能夠合理運(yùn)用電子教育技術(shù)工具。3.學(xué)生能夠提出改進(jìn)建議，提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。任務(wù)四：分析電子教育技術(shù)的教學(xué)效果（10分鐘）目標(biāo)：使學(xué)生能夠分析電子教育技術(shù)的教學(xué)效果?；顒?dòng)方案：1.教師展示教學(xué)案例，分析其教學(xué)效果。2.學(xué)生分組分析教學(xué)案例，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示分析結(jié)果，互相評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：1.展示教學(xué)案例，分析其教學(xué)效果。2.巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.組織學(xué)生展示分析結(jié)果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.分析教學(xué)案例，學(xué)習(xí)教學(xué)效果分析方法。2.分組分析教學(xué)案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.展示分析結(jié)果，互相評(píng)價(jià)。4.記錄學(xué)習(xí)心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)效果。2.學(xué)生能夠識(shí)別電子教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和不足。3.學(xué)生能夠提出改進(jìn)建議，提高教學(xué)效果。任務(wù)五：探討電子教育技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)（10分鐘）目標(biāo)：使學(xué)生了解電子教育技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并思考其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的影響。活動(dòng)方案：1.教師展示電子教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生展示討論結(jié)果，互相評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：1.展示電子教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論。3.組織學(xué)生展示討論結(jié)果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看展示，了解發(fā)展趨勢(shì)。2.分組討論，分享觀點(diǎn)。3.展示討論結(jié)果，互相評(píng)價(jià)。4.記錄學(xué)習(xí)心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出電子教育技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。2.學(xué)生能夠思考電子教育技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的影響。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的觀點(diǎn)。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答問(wèn)題，回顧所學(xué)內(nèi)容。2.記錄重點(diǎn)內(nèi)容。3.完成課后作業(yè)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)電子教育技術(shù)的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用電子教育技術(shù)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考電子教育技術(shù)的重要性。3.積極運(yùn)用電子教育技術(shù)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：學(xué)生需完成一份關(guān)于電子教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)驗(yàn)題，包括選擇題、填空題和判斷題，旨在鞏固課堂所學(xué)的基本概念和技能。完成形式：在線問(wèn)卷或紙質(zhì)試卷。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)基礎(chǔ)的測(cè)驗(yàn)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固對(duì)電子教育技術(shù)的基本理解和操作技能。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：學(xué)生選擇一種電子教育技術(shù)工具，如PPT或視頻制作軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的教學(xué)單元，并制作相關(guān)的教學(xué)材料。完成形式：個(gè)人項(xiàng)目或小組合作。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、技術(shù)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：學(xué)生調(diào)研一項(xiàng)新興的電子教育技術(shù)，撰寫一份研究報(bào)告，探討其潛在的教育應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。完成形式：獨(dú)立研究報(bào)告。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力、批判性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.電子教育技術(shù)的定義：電子教育技術(shù)是指利用電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體資源進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)的活動(dòng)，包括電子學(xué)習(xí)資源、電子學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子學(xué)習(xí)工具等。2.電子教育技術(shù)的發(fā)展歷程：從早期的電子教學(xué)設(shè)備到現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，電子教育技術(shù)經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到綜合的發(fā)展過(guò)程。3.電子教育技術(shù)的分類：包括數(shù)字教材、在線課程、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、教育游戲等，每種技術(shù)都有其特定的應(yīng)用場(chǎng)景和教育目標(biāo)。4.電子教育技術(shù)工具的使用方法：如PPT制作、視頻剪輯、在線協(xié)作工具等，學(xué)生需要掌握這些工具的基本操作和功能。5.電子教育技術(shù)在教育中的應(yīng)用：包括提高教學(xué)效率、豐富教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)等。6.教育傳播學(xué)的基本理論：理解傳播過(guò)程、傳播模式、傳播效果等概念，以及它們?cè)诮逃械膽?yīng)用。7.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：如人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。8.電子教育技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：包括明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的電子教育技術(shù)工具、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、評(píng)估教學(xué)效果等。9.電子教育技術(shù)的教學(xué)效果分析：評(píng)估電子教育技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的影響，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)滿意度等。10.電子教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較：分析兩種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何將兩者有機(jī)結(jié)合。11.電子教育技術(shù)在教育公平中的作用：探討電子教育技術(shù)如何幫助解決教育資源分配不均的問(wèn)題，促進(jìn)教育公平。12.電子教育技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響：研究電子教育技術(shù)如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。八、教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，本次課程的教學(xué)反思如下：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本次課程的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)電子教育技術(shù)的基本概念和工具使用有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于電子教育技術(shù)在教育中的應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的探討，部分學(xué)生的參與度和深度還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“新授”環(huán)節(jié)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高。但在“鞏固”環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分消化所學(xué)內(nèi)容。成功的原因在于任務(wù)設(shè)計(jì)貼近實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與預(yù)設(shè)不符的是，部分學(xué)生對(duì)于電子教育技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠深入。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示：在課堂討論中，有學(xué)生提出了一些關(guān)于電子教育技術(shù)倫理和安全性的問(wèn)題，這讓我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，需要更