二年級數(shù)學(xué)下冊三位數(shù)加三位數(shù)的筆算連續(xù)進(jìn)位加法蘇教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容為二年級數(shù)學(xué)下冊“三位數(shù)加三位數(shù)的筆算連續(xù)進(jìn)位加法”，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)范疇。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，特別是連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算技巧。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前續(xù)的兩位數(shù)加法相銜接，為后續(xù)的乘除法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)則和步驟，關(guān)鍵技能是正確進(jìn)行筆算并處理進(jìn)位。2.學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)字和基本運(yùn)算有一定的認(rèn)識，但面對三位數(shù)加法，尤其是連續(xù)進(jìn)位的情況，可能會感到困難。學(xué)生可能已有的知識儲備包括兩位數(shù)加法、數(shù)的組成等。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能通過日常購物、游戲等活動對加法有所體驗(yàn)。技能水平上，學(xué)生可能已經(jīng)能夠進(jìn)行兩位數(shù)的加法計(jì)算，但連續(xù)進(jìn)位的處理可能成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。認(rèn)知特點(diǎn)上，二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對直觀教具和操作活動有較高的接受度。興趣傾向方面，學(xué)生對與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題更感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對進(jìn)位概念的理解、計(jì)算過程中的筆算順序等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確，包括知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識目標(biāo)要求學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法；技能目標(biāo)要求學(xué)生能夠正確進(jìn)行筆算并處理進(jìn)位；情感目標(biāo)要求學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心。針對學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，如通過實(shí)物操作、游戲活動、小組合作等方式，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位概念，并通過反復(fù)練習(xí)提高計(jì)算技能。同時，注重個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求提供幫助。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下，說出三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。列舉兩個連續(xù)進(jìn)位的例子，并解釋為什么會產(chǎn)生進(jìn)位。設(shè)計(jì)一個三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法題目，并解決它。2.能力的目標(biāo)獨(dú)立完成三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算，并展示計(jì)算過程。比較兩位數(shù)加法與三位數(shù)加法連續(xù)進(jìn)位加法的異同。評價自己的計(jì)算結(jié)果，并修正錯誤。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)計(jì)算的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決問題中的重要性。樹立認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)耐心和毅力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律。歸納連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評估學(xué)生對連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算方法的掌握程度。監(jiān)測學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和進(jìn)步情況。反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：理解并正確處理連續(xù)進(jìn)位，以及在不同數(shù)位上進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算。本課教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對進(jìn)位概念的理解和在實(shí)際操作中的運(yùn)用，需要通過直觀教具和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件、準(zhǔn)備圖表和模型教具，以及設(shè)計(jì)黑板板書。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，如畫筆和計(jì)算器。確保教學(xué)環(huán)境適宜，如安排小組座位，為連續(xù)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)提供直觀和互動的平臺。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘1.教師活動：以故事導(dǎo)入，講述小明和小紅在超市購物，需要計(jì)算商品總價，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算。2.學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽故事，思考故事中可能遇到的計(jì)算問題。新授環(huán)節(jié)時間預(yù)估：20分鐘1.教師活動：講解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，包括對齊數(shù)位、從個位開始相加、處理進(jìn)位等。演示一個具體的例子，展示如何進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。提問學(xué)生，檢查他們對計(jì)算步驟的理解。2.學(xué)生活動：觀察教師的演示，記錄計(jì)算步驟。思考如何應(yīng)用這些步驟解決實(shí)際問題。鞏固環(huán)節(jié)時間預(yù)估：15分鐘1.教師活動：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的問題。2.學(xué)生活動：獨(dú)立完成練習(xí)題。合作解決小組內(nèi)的計(jì)算難題。小結(jié)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘1.教師活動：回顧本節(jié)課所學(xué)的連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算方法?？偨Y(jié)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。2.學(xué)生活動：復(fù)述連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。反思自己在計(jì)算過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。作業(yè)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：10分鐘1.教師活動：布置課后作業(yè)，包括連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算題和應(yīng)用題。提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。2.學(xué)生活動：認(rèn)真完成作業(yè)。自我檢查作業(yè)的正確性。教學(xué)活動設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)：通過故事、游戲等形式，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計(jì)具體的計(jì)算任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。3.小組合作：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成計(jì)算任務(wù)，培養(yǎng)合作精神。4.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。5.評價反饋：及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)反思本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解和掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生主動參與：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。2.注重學(xué)生的個性化發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.加強(qiáng)評價反饋：及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。4.拓展應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本上的練習(xí)題，包括10道三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法題目。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并注明解題步驟。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算方法的理解和掌握，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個簡單的購物場景，讓學(xué)生計(jì)算總價和找零，并解釋計(jì)算過程。完成形式：書面報告，包括購物清單、計(jì)算過程和最終結(jié)果。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與連續(xù)進(jìn)位加法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行深入研究，如探究不同進(jìn)位規(guī)則下的加法計(jì)算。完成形式：研究報告，包括問題背景、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維，提高科學(xué)研究和論文寫作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解和掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。然而，部分學(xué)生在獨(dú)立完成計(jì)算時，對進(jìn)位處理不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題課堂上的情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動環(huán)節(jié)效果顯著，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵。此外，個別學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，需要教師關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對本次教學(xué)，我將從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)對進(jìn)位處理方法的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度。優(yōu)化小組合作環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，并鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的想法。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提供必要的心理支持和鼓勵，幫助學(xué)生克服焦慮情緒。結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.三位數(shù)加法概念：三位數(shù)加三位數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的加法類型，它涉及三個數(shù)位的相加，包括個位、十位和百位。2.連續(xù)進(jìn)位加法：當(dāng)加法中某一位數(shù)的和大于等于10時，會產(chǎn)生進(jìn)位，這種加法稱為連續(xù)進(jìn)位加法。3.對齊數(shù)位：在進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法時，首先需要將兩個三位數(shù)的相同數(shù)位對齊，以便逐位相加。4.逐位相加：從個位開始，將相同數(shù)位的數(shù)字相加，如果和大于等于10，則向十位進(jìn)位。5.進(jìn)位處理：在個位相加產(chǎn)生進(jìn)位后，需要在十位上的數(shù)字加上進(jìn)位值。6.十位進(jìn)位：如果十位上的數(shù)字相加加上進(jìn)位值后仍然大于等于10，則繼續(xù)向百位進(jìn)位。7.百位進(jìn)位：在百位上同樣遵循逐位相加和進(jìn)位的規(guī)則。8.筆算步驟：連續(xù)進(jìn)位加法的筆算步驟包括對齊數(shù)位、逐位相加、處理進(jìn)位和寫答案。9.計(jì)算順序：連續(xù)進(jìn)位加法中，計(jì)算順序從個位開始，逐位向上，確保正確處理進(jìn)位。10.算理理解：學(xué)生需要理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理，即進(jìn)位是如何產(chǎn)生的，以及如何正確處理進(jìn)位。11.練習(xí)方法：通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以熟悉連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。12.實(shí)際應(yīng)用：連續(xù)進(jìn)位加法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物找零、計(jì)算時間差等。13.錯誤分析：學(xué)生常見的錯誤包括忘記進(jìn)位、計(jì)算順序錯誤和書寫錯誤。14.教學(xué)策略：教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，如實(shí)物操作、游戲活動等，幫助學(xué)生理解和掌握連續(xù)進(jìn)位加法。15.評價方法：通過口頭提問、書面測試和實(shí)際操作等方式，評價學(xué)生對連續(xù)進(jìn)位加法的掌握程度。16.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)